Các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng đồ dùng dạy học để đổi mới phương pháp trong giảng dạy môn KHTN 6 năm 2023 - 2024

[Yopovn]

Các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng đồ dùng dạy học để đổi mới phương pháp trong giảng dạy môn KHTN 6 năm 2023 - 2024 được soạn dưới dạng file word gồm 24 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ .................................................................... 1

1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................... 1

2. Mục đích nghiên cứu......................................................................................... 1

3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu......................................................................... 2

4. Nhiệm vụ nghiên cứu ........................................................................................ 2

5. Phương pháp nghiên cứu................................................................................... 2


PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ......................................................... 3

1. Cơ sở lý luận ..................................................................................................... 3

1.1. Các phương pháp dạy học, các kỹ thuật dạy học tích cực sử dụng trong trường THCS ......................................................................................................... 3
1.1.1. Phương pháp dạy học là gì? ........................................................................ 3

1.1.2. Một số kĩ thuật dạy học tích cực ................................................................. 3

1.2. Thiết bị, đồ dùng dạy học Khoa học tự nhiên 6. ............................................ 6

1.2.1. Khái niệm về thiết bị dạy học: ................................................................... 6

1.2.2. Vài trò của thiết bị, đồ dùng dạy học khoa học tự nhiên 6 . ....................... 6

2. Thực trạng việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trong môn khoa học tự

nhiên 6 tại trường THCS Nguyễn Lân……… .................................................. 8

3. Đề xuất biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trong môn khoa học tự nhiên 6 tại trường THCS Nguyễn Lân…… .......................... 9
3.1. Giáo viên cần phải hiểu được mục đích của việc sử dụng đồ dùng dạy học là gì? .......................................................................................................................... 9
3.2. Yêu cầu về sự chuẩn bị của giáo viên. ........................................................... 9

3.3. Giáo viên cần hiểu và phân loại thiết bị, đồ dùng dạy học và phân loại thí nghiệm. ................................................................................................................ 10
3.3.1. Thí nghiệm biểu diễn: ............................................................................... 10

3.3.2. Đối với loại bài trong đó có thí nghiệm thực hành của học sinh. ............ 12



3.4. Yêu cầu đối với người phụ trách thiết bị, đồ dùng dạy học:........................ 14

4. Thực nghiệm sư phạm áp dụng các biện pháp đã nêu vào tiến trình dạy đổi mới phương pháp dạy học. .............................................................................. 14

5. Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm.......................................................... 21

5.1 . Phương pháp tiến hành:............................................................................... 21

5.2. Xây dựng tiêu chí đánh giá .......................................................................... 22

5.3. Đánh giá chung kết quả thực nghiệm sư phạm ở khối 6.............................. 22

5.3.1.Đánh giá định tính : .................................................................................... 22

5.3.2 Đánh giá định lượng................................................................................... 24

6. Bài học kinh nghiệm: ...................................................................................... 24

7. Hướng phổ biến áp dụng đề tài: ...................................................................... 25


PHẦN THỨ BA : KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ....................................... 26


TÀI LIỆU THAM KHẢO.......................................................................................



PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ


1. Lý do chọn đề tài

Năm học 2021-2022 là một năm học đáng nhớ, đánh dấu sự thay đổi lớn trong giáo dục THCS với việc thay sách giáo khoa lớp 6. Đối với tất cả các môn học nói chung và môn khoa học tự nhiên nói riêng, việc dạy học theo lối truyền thụ một chiều đã buộc học sinh chấp nhận kiến thức một cách lý thuyết suông, thụ động, không gắn kết được với thực tiễn, học sinh không hình thành kỹ năng thì các kiến thức đó sẽ thật khô cứng và nhàm chán.
Trong dạy học môn khoa học tự nhiên lớp 6 giúp học sinh không những mở rộng vốn tri thức nào đó mà còn giúp họ hình thành năng lực tư duy, khả năng phán đoán và giải quyết vấn đề. Chính vì vậy, trong các giờ dạy học khoa học tự nhiên 6 nói riêng và môn khoa học thực nghiệm nói chung cần phải có thiết bị, đồ dùng dạy học để giúp học sinh khơi dậy và nuôi dưỡng khát vọng tự tìm ra câu trả lời cho một vấn đề đã nêu, cảm giác hài lòng khi đã nỗ lực khám phá để giải quyết thành công vấn đề nảy sinh để rồi từ đó kích thích sự phát triển năng lực tư duy, lòng say mê khám phá khoa học của học sinh.
Đối với trường trung học cơ sở Nguyễn Lân, thực tế của việc đổi mới phương pháp dạy học và thay sách giáo khoa cho các lớp 6 với bộ môn Khoa học tự nhiên thay thế cho môn Lý, Sinh và có thêm kiến thức bộ môn Hóa trong chương trình cũ đòi hỏi giáo viên phải thay đổi tư duy khi soạn bài và lên lớp để bám sát yêu cầu của chương trình sách giáo khoa tổng thể 2018. Để thay đổi được phương pháp giảng dạy môn khoa học tự nhiên 6 thì việc sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học mới cùng với tận dụng đồ dung hiện có là điều vô cùng quan trọng. Nhưng vấn đề đặt ra là sử dụng các thiết bị đó như thế nào cho hiệu quả và làm thế nào để các em có thể tự tiến hành các thí nghiệm, từ đó các em tự tìm ra kiến thức của bài học và áp dụng kiến thức đó vào cuộc sống, đó chính là vấn đề mà mỗi giáo viên dạy khoa học tự nhiên đều phải quan tâm.
Xuất phát từ những lý do trên, tôi chọn nghiên cứu đề tài: “Các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng đồ dùng dạy học nhằm đổi mới phương pháp trong giảng dạy môn KHTN 6 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống”.
2. Mục đích nghiên cứu.

- Nghiên cứu và áp dụng đề tài vào thực tiễn dạy và học nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị, đồ dùng trong môn khoa học tự nhiên 6 để tiếp tục góp





phần đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh trong học tập.

3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu.



- Nghiên cứu việc sử dụng thiết bị, đồ dùng trong hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh lớp 6 trường trung học cơ sở Nguyễn Lân.

4. Nhiệm vụ nghiên cứu



Để đạt được mục đích nghiên cứu ở trên, tôi đề ra các nhiệm vụ nghiên cứu cụ thể như sau:

Nghiên cứu về dạy học có sử dụng thiết bị, đồ dùng trong thí nghiệm . Phân tích lí do thực hiện đề tài “Các biện pháp nâng cao hiệu quả sử

dụng đồ dùng dạy học nhằm đổi mới phương pháp trong giảng dạy môn

KHTN 6”.

Tiến hành thực nghiệm sư phạm theo nội dung và tiến trình đó soạn thảo. Phân tích kết quả thực nghiệm để đánh giá tính hiệu quả của việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học khi giảng dạy chương trình khoa học tự nhiên 6 nhằm đổi mới phương pháp và phát huy tính tích cực, tự lực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh.

5. Phương pháp nghiên cứu.



- Nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu tài liệu thiết bị, đồ dùng dạy học ở trường trung học cơ sở, sách giáo khoa môn Khoa học tự nhiên và một số môn khác có liên quan.

- Nghiên cứu thực tiễn: Tìm hiểu tình hình dạy học Khoa học tự nhiên 6. (sử dụng phiếu điều tra, trao đổi trực tiếp với giáo viên, học sinh; dự giờ

môn Khoa học tự nhiên để quan sát hoạt động dạy của giáo viên, hoạt động học của học sinh để thu thập làm cơ sở lí luận của đề tài). Vận dụng lí luận vào tổ chức hoạt động dạy học khoa học tự

THẦY CÔ TẢI NHÉ!