ĐÁNH GIÁ TÍNH MỚI, PHẠM VI ẢNH HƯỞNG VÀ HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM KHỐI 4, 5 TRƯỜNG TIỂU HỌC

[Yopovn]

ĐÁNH GIÁ TÍNH MỚI, PHẠM VI ẢNH HƯỞNG VÀ HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM KHỐI 4, 5 TRƯỜNG TIỂU HỌC

YOPOVN Xin gửi ĐÁNH GIÁ TÍNH MỚI, PHẠM VI ẢNH HƯỞNG VÀ HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM KHỐI 4, 5 TRƯỜNG TIỂU HỌC đến quý thầy cô.

Số: /BC-THTT​

Mường Tè, ngày 12 tháng 04 năm 2022​

BÁO CÁO

ĐÁNH GIÁ TÍNH MỚI, PHẠM VI ẢNH HƯỞNG VÀ HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM KHỐI 4, 5 TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN”​

I. Tính mới của sáng kiến trong phạm vi cấp tỉnh.

1. Tính mới

Thứ nhất: Giáo viên chủ nhiệm nắm rõ thông tin học sinh, hoàn cảnh gia đình, thông tin phụ huynh. Nắm được năng lực, phẩm chất của từng em từ các lớp dưới. Biết rõ địa chỉ nhà của từng học sinh.

Thứ hai: Xây dựng được kế hoạch chủ nhiệm lớp khoa học, có tính hệ thống, phù hợp điều kiện địa phương và đối tượng học sinh của lớp chủ nhiệm.

Thứ ba: Lớp học thân thiện phải là một lớp học không những trang trí đẹp mà phải có ý nghĩa và mang tính giáo dục cao. Bên cạnh nhưng việc trang trí lớp học đẹp, thân thiện chúng tôi còn vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, khả năng sáng tạo, khả năng vận dụng của học sinh.

Thứ tư: Giúp học sinh tự tin, mạnh dạn, có cách giao tiếp đúng mực, có văn hóa, biết trên biết dưới, ứng xử tình huống khéo léo, chuẩn mực đạo đức.

Thứ năm: Việc giáo dục kỹ năng sống cần phải thực hiện song song ở trường và ở nhà nên việc phối hợp với phụ huynh học sinh là rất quan trọng. Trang bị cho học sinh kiến thức, thái độ và kỹ năng phù hợp từ đó hình thành cho học sinh những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực. Học sinh có thể nguồn tri thức một cách hợp lý. Tạo cơ hội cho các em có khả năng xử lý mọi vấn đề diễn ra trong sinh hoạt hàng ngày.

Thứ sáu: Tạo được cầu nối giữa các các ban ngành, đoàn thể trong nhà trường, gia đình và chính quyền địa phương. Giúp giáo viên giảm tải được áp lực, mức độ công việc trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục. Tư vấn cho cha mẹ học sinh nghiệp vụ sư phạm, phổ biến mục tiêu giáo dục học sinh. Xây dựng hội cha mẹ học sinh thành lực lượng tham gia trực tiếp vào các hoạt động giáo dục của lớp chủ nhiệm.

2. Giải pháp của sáng kiến.

- Giải pháp 1: Tìm hiểu, nắm bắt thông tin học sinh

- Giải pháp 2 : Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp

- Giải pháp 3: Xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực”

- Giải pháp 4: Giáo dục kỹ năng “Giao tiếp, ứng xử, thể hiện sự tự tin”

- Giải pháp 5 : Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

- Giải pháp 6 : Phối hợp với phụ huynh cùng tham gia giáo dục cho học sinh

II. Sáng kiến đã được áp dụng và mang lại hiệu quả tại cơ sở/tỉnh.

1. Sáng kiến đã được áp dụng có hiệu quả tại trường Tiểu học Thị trấn Mường Tè. Sáng kiến còn có thể áp dụng rộng rãi với các trường tiểu học trong tỉnh Lai Châu có điều kiện tương đồng.

2. Hiệu quả mang lại của sáng kiến.

* Hiệu quả kinh tế:

Sáng kiến được áp dụng tại khối 4,5 trường Tiểu học Thị trấn đảm bảo tính giáo dục, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thực tiễn của lớp, trường học. Không lãng phí thời gian. Chúng tôi cùng với học snh tự làm được một số đồ dùng trang trí lớp học từ những phế liệu, tiết kiệm được đáng kể về mặt kinh tế.

Với việc áp dụng sáng kiến trên chất lượng giáo dục toàn diện của khối 4,5 được cải thiện, giáo viên không phải mất thêm thời gian phụ đạo học sinh hàng tuần vào các ngày nghỉ và giờ giải lao, ước tính mỗi năm học khoảng 27 ngày công của 9 giáo viên, ước tính giảm khoảng 7.000.000 đồng so với trước khi áp dụng sáng kiến. Chúng tôi cùng với học sinh tự làm được một số đồ dùng trang trí lớp học từ những phế liệu, tiết kiệm được đáng kể về mặt kinh tế. Chi phí cho học tập cho học sinh cũng được giảm xuống do học sinh không phải mua sắm bút vở để học phụ đạo thêm, chi phí học tập cho mỗi em khoảng 20.000 đồng/ năm, như vậy một năm giảm chi phí học tập cho học sinh toàn khối từ 6.000.000 đồng xuống chỉ còn 2.000.000 đồng, giảm chi phí được 4.000.000 đồng. Ngoài ra, khi áp dụng sáng kiến trên giáo viên nắm được các kiến thức nâng cao, vận dụng được kiến thức tổng hợp trong giảng dạy, giáo viên không phải mất thời gian bồi dưỡng kiến thức chuyên môn. Thời gian đó giáo viên có thể tăng gia sản xuất thêm tại gia đình.

* Hiệu quả kỹ thuật

Học sinh hăng say trong học tập, mạnh dạn trao đổi những khó khăn vướng mắc với giáo viên chủ nhiệm. Các em học sinh trong lớp đều ngoan ngoãn lễ phép, kính thầy yêu bạn, có tinh thần chia sẻ khó khăn với người khác. Tham gia mọi hoạt động của trường của lớp một cách nhiệt tình và có hiệu quả. Các tiết học luôn được diễn ra một cách thoải mái

* Hiệu quả xã hội:

Sau gần một năm học lớp 4,5 luôn được sự tin tưởng thương yêu của tất cả các thầy cô, ai cũng hào hứng khi bước vào lớp giảng dạy. Các em tự giác giúp đỡ bố mẹ các công việc trong gia đình và lễ phép với người trên, đoàn kết với bạn bè. Riêng bản thân chúng tôi được cảm nhận được sự yêu mến tin tưởng từ học sinh thông qua các câu chuyện nhỏ cũng như qua các hành động của các em.

Sáng kiến có ảnh hưởng sâu rộng tới cán bộ giáo viên, học sinh, các bậc phụ huynh, giáo viên và học sinh. Tạo niềm tin cho các bậc phụ huynh và Cấp ủy, Chính quyền địa phương về những giải pháp giáo dục mà chúng tôi đang thực hiện. Đưa vị thế của nhà trường lên một tầm cao mới, là động lực để giáo viên tiếp tục phấn đấu trong sự nghiệp trồng người để ngày càng có kết quả cao hơn.

Nơi nhận: - Hội đồng xét công nhận PVAH&HQSK cấptỉnh; - Lưu: NT.

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, đóng dấu)​