- Tham gia
- 28/1/21
- Bài viết
- 86,007
- Điểm
- 113
tác giả
Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi gdcd 9 được soạn dưới dạng file word gồm 95 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
I. Chủ đề: Quyền và nghĩa vụ công dân về trật tự, an toàn xã hội; bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
1. Phòng chống tệ nạn xã hội
Câu hỏi: Tệ nạn xã hội là gì? Tệ nạn xã hội ảnh hưởng như thế nào đối với đời sống của con người? để phòng chống tệ nạn xã hội pháp luật nước ta đã có những quy định gì/
Câu 2:.
2. Phòng chống nhiễm HIV/AIDS
Câu 1: Để phòng chống HIV/AIDS, Pháp luật nước ta quy định như thế nào? Mỗi học sinh cần phải làm gì để phòng chống nhiễm HIV/ AIDS.
- Để phòng chống HIV/ AIDS, Pháp luật nước ta quy định:
+ Mọi người có trách nhiệm thực hiện các biện pháp phòng, chống việc lây truyền HIV/AIDS để bảo vệ cho mình, cho gia đình, cho xã hội; tham gia các hoạt động phòng, chống HIV/ AIDS.
+ Nghiêm cấm các hành vi mua dâm, bán dâm, tiêm chích ma tuý và các hành vi làm lây truyền HIV/ AIDS khác.
+ NGười bị nhiễm HIV/ AIDS có quyền được giữ bí mật về tình trạng bệnh của mình, không bị phân biệt đối xử, nhưng phải thực hiện việc phòng, chống lây truyền bệnh để bảo vệ sức khoẻ cộng đồng.
- Mỗi chúng ta cần phải có đầy đủ hiểu biết về HIV/ AIDS để chủ động phòng, chống; không phân biệt đối xử với những người nhiễm HIV/ AIDS; tham gia tích cực phong trào phòng, chống HIV/ AIDS.
Tình huống:
Cô V nói với chồng:
- “ Ôi sợ quá, em nghe nói nước ta có nhiều trẻ em bị nhiễm HIV/ AIDS lắm!”.
Chồng cô cãi:
- Vớ vẩn! Làm gì có chuyện trẻ em lại mắc cái bệnh của người lớn! Em có biết bệnh này làm sao mà bị lây nhiễm không? Này nhé:
+ Thứ nhất là lây theo đường tình dục.
+ Thứ hai là nghiện ma tuý tiêm chích chung bơm kim tiêm với người nhiễm HIV. Còn trẻ em có làm những việc đó đâu mà bị.
Cô V thấy chồng nói có lí, mà thực ra cô cũng chưa hiểu rõ thế nào là HIV và AIDS cho nên không cãi nhưng trong lòng rất băn khoăn.
Anh ( Chị) hãy giúp cô V giải toả những băn khoăn trên nhé.
Trả lời:
a. HIV: là tên của một loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ở người
b. AIDS: là giai đoạn cuối của sự nhiễm hIV, thể hiện triệu chứng của các bệnh khác nhau, đe doạ tính mạng con người.
c. HIV lây nhiễm qua 3 con đường
- Đường tình dục - Đường máu - Mẹ sang con
* Vì thế trẻ em cũng có thể bị nhiễm HIV.
3. Phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại.
Câu hỏi: Em có ý kiến như thế nào khi thấy HS, trẻ nhỏ chơi nghịch lửa hoặc các vật lạ.
Trả lời:
- Ngăn cản hành vi dại dột và nguy hiểm của học sinh hoặc em nhỏ đó lại
- Giải thích để học sinh cũng như các em nhỏ hiểu tác hại, hậu quả của hành vi (tai nạn do cháy, nổ), khuyên các em không nên chơi trò nguy hiểm đó.
- Kết hợp báo cho gia đình và những người xung quanh biết để cùng ngăn chặn.
II. Chủ đề: Quyền, nghĩa vụ công dân về văn hoá, giáo dục và kinh tế
1. Quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản của người khác
Tình huống:
Năm nay, lan đã 14 tuổi được bố mẹ mua cho Lan một chiếc xe đạp để đi học. Nhưng vì muốn mua một chiếc xe đạp giống bạn nên Lan đã tự rao bán chiếc xe đó. Theo em:
a) Lan có quyền bán chiếc xe đạp cho người khác không? Vì sao?
b) Lan có quyền gì đối với chiếc xe đạp đó?
c) Muốn bán chiếc xe đạp đó, Lan phải làm gì?
Trả lời:
a. Lan không có quyền bán chiếc xe đạp.
Vì: chiếc xe đó do bố mẹ bỏ tiền mua và lan còn ở độ tuổi chịu sự quản lí của bố mẹ. Nghĩa là chỉ có bố mẹ Lan mới có quyền định đoạt bán xe cho người khác.
b. Lan có quyền sử dụng chiếc xe đạp đó
c. Muốn bán chiếc xe đó, Lan phải hỏi ý kiến bố mẹ và được bố mẹ đồng ý.
Tình huống 2: Trên đường đi học về, mai nhặt được một chiếc ví trong đó có giấy tờ và một số tiền. Mai đã dùng số tiền đó ăn quà, nạp học rồi vứt các giấy tờ đi.
Vận dụng hiểu biết về quyền sở hữu của công dân, em hãy cho biết hành vi của mai là đúng hay sai? Vì sao? Nếu là mai, em sẽ làm gì?
TRả lời:
- Hành vi của mai là sai vì:
+ Quyền sở hữu của công dân gồm có 3 quyền cụ thể là quyền chiếm hữu, quyền sử dụng và quyền định đoạt. Mai không phải là chủ sở hữu chiếc ví nên Mai không có quyền gì, cụ thể là không có quyền sử dụng và định đoạt đối với chiếc ví.
+ Nghĩa vụ của mỗi công dân là phải tôn trọng tài sản của người khác
- Nếu là mai, cần phải giữ nguyên trạng chiếc ví và tìm cách trả lại cho người bị mất, cụ thể yêu cầu học sinh nêu được 2 cách trong các cách sau:
+ Tìm cách báo cho người bị mất đến nhận.
+ Theo địa chỉ trên giấy tờ tìm đến trao tận tay người bị mất.
+ Nhờ thầy cô giáo chuyển cho người bị mất.
+ Nộp cho cơ quan công an.
2. Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng
Câu hỏi : Một số bạn học sinh có hành vi hay viết, vẽ bậy ra bàn, lên tường lớp học, nhảy lên bàn ghế đùa nghịch…Nếu chứng kiến việc làm đó, em sẽ làm gì?
Trả lời: Trực tiếp nhắc nhở, khuyên nhủ các bạn dừng ngay vì đó là những hành vi không tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích công cộng.
- Cùng các bạn khác trong lớp yêu cầu các bạn có hành vi sai phải kịp thời sửa chữa, khắc phục hậu quả xấu do hành vi của mình gây ra.
- Nêu hành vi này trong các buổi sinh hoạt lớp để cùng rút ra kinh nghiệm.
IV. Chủ đề: Các quyền tự do, dân chủ cơ bản của công dân
1. Quyền khiếu nại, tố cáo của công dân.
Câu hỏi: Thế nào là quyền khiếu nại tố cáo của công dân.
Câu 2: Bằng kiến thức đã học, em hãy chỉ ra điểm giống nhau, khác nhau giữa quyền khiếu nại và quyền tố cáo.
2. Quyền tự do ngôn luận
Tình huống:
Trong những năm gần đây, trước khi ban hành các văn bản pháp luật, nhà nước thường tổ chức lấy ý kiến đóng góp của nhân dân. Khi báo chí đăng dự thảo Luật bảo vệ và chăm sóc giáo dục trẻ em để nhân dân tham gia đóng góp ý kiến, nhiều người đã có ý kiến khác nhau về việc này. Có người nói học sinh cũng có quyền tham gia góp ý, có người lại cho rằng chỉ có những người đủ 18 tuổi trở lên mới có quyền tham gia đóng góp ý kiến.
Anh ( chị), hiểu thế nào là đúng về quyền tự do ngôn luận của công dân? Học sinh có quyền tự do ngôn luận và có quyền đóng góp ý kiến vào các văn bản khi nhà nước trưng cầu ý kiến của nhân dân hay không?
Trả lời:
- Hiến pháp năm 1992 ( Điều 69) quy định: “ Công dân có quyền tự do ngôn luận, tự do báo chí, có quyền được thông tin”. Như vậy, công dân có quyền được đóng góp ý kiến vào các dự thảo văn bản pháp luật của nhà nước, quy định này được hiểu là tất cả những người là công dân việt nam…, trừ những người bị toà án kết tội tù giam hoặc tước một số quyền công dân.
- Đã là công dân Việt Nam có quyền tự do ngôn luận, có quyền tham gia ý kiến đóng góp vào các dự thảo văn bản pháp luật khi nhà nước đề nghị. Do đó, HS cần phải tích cực học tập, nâng cao trình độ văn hoá để sử dụng có hiệu quả quyền tự do ngôn luận.
Câu hỏi 2: Có ý kiến cho rằng học sinh còn nhỏ tuổi chưa có khả năng thực hiện quyền tự do ngôn luận.
Trả lời:
- Ý kiến trên là không đúng vì:
+ HS tuy còn nhỏ nhưng củng là một công dân nên có quyền tự do ngôn luận
+ HS có thể thực hiện quyền tự do ngôn luận tuỳ theo sự hiểu biết của mình bằng cách tích cực tham gia đóng góp ý kiến trong các cuọc họp ở lớp, ở trường; khi thấy có vấn đề, có ý kiến muốn đề xuất ( nhất là những vấn đề có liên quan đến quyền trẻ em), có thể kiến nghị với nhà trường hoặc gửi bài cho báo, đài. )
III. Chủ đề: Nhà nước CHXHCNVN- Quyền và nghĩa vụ công dân trong quản lí nhà nước
3. Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam.
Câu 1: Về quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân, Hiến pháp năm 1992 quy định các quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân trên các lĩnh vực : Chính trị, kinh tế, văn hoá- của công dân thuộc các lĩnh vực trên.
+ Chính trị: Mọi công dân đều bình đẳng trước pháp luật, bình đẳng nam nữ; quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội, tham gia thảo luận các vấn đề chung của cả nước; quyền bầu cử, ứng cử vào các cơ quan quyền lực nhà nước; nghĩa vụ trung thành với tổ quốc; quyền khiếu nại tố cáo.
+ Kinh tế: Công dân có quyền tự do kinh doanh, quyền sở hữu tài sản; có nghĩa vụ đóng thuế, nghĩa vụ lao động công ích; có quyền và nghĩa vụ lao động.
+ Văn hoá – xã hội, giáo dục, khoa học, công nghệ: Công dân có quyền và nghĩa vụ học tập, quyền nghiên cứu khoa học, phát minh, sáng chế, tham gia các hoạt động văn hoá, quyền được hưởng chế độ bảo vệ sức khoẻ.
+ Công dân còn có các quyền tự do dân chủ và tự do cá nhân: được tự do ngôn luận, tự do báo chí, quyền được hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định của pháp luật, tự do tín ngưỡng, tôn giáo, quyền bất khả xâm phạm về thân thể, quyền được pháp luật bảo hộ về tính mạng, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm.
+ Bộ máy nhà nước: Hiến pháp năm 1992 khẳng định bộ máy nhà nướcđược tổ chức theo nguyên tắc “ Tất cả quyền lực nhà nước đều thuộc về nhân dân’’. Các cơ quan nhà nước được tổ chức và hoạt động theo nguyên tắc tập trung, dân chủ và chịu sự giám sát của nhân dân. Phát huy làm chủ, tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
Câu 2: Căn cứ vào đâu để khẳng định: Hiến pháp là đạo luật cơ bản của nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao nhất? Nhà nước ta từ khi thành lập ( năm 1945) đến nay đã ban hành những bản hiến pháp nào?
Trả lời:
- Có 2 căn cứ để khẳng định: Hiến pháp là đạo luật cơ bản của nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao nhất.
+ căn cứ thứ nhất: Hiến pháp là cơ sở nền tảng của hệ thống pháp luật. Các quy định của Hiến pháp là nguồn lực, là căn cứ pháp lí cho tất cả các ngành luật. Luật và các văn bản dưới luật phải phù hợp với tinh thần và nội dung Hiến Pháp. Các văn bản pháp luật trái với Hiến pháp đều bị loại bỏ.
- Căn cứ thứ hai: Việc soạn thảo, ban hành hay sửa đổi, bổ sung Hiến pháp phải tuân theo thủ tục đặc biệt, được quy định trong điều 147 của Hiến pháp
- Có 4 bản Hiến pháp:
+ Hiến pháp năm 1946
+ Hiến pháp năm 1959
+ Hiến pháp năm 1980
+ Hiến pháp năm 1992
4. Pháp luật nước cộng hoà xã hôị chủ nghĩa việt nam
Câu hỏi 1: Pháp luật là gì? Trình bày đặc điểm và vai trò của Pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
Trả lời:
* Đặc điểm của pháp luật :
+ Tính quy phạm phổ biến: Các quy định của pháp luật là thước đo hành vi của mọi người trong xã hội quy định khuôn mẫu, những quy tắc xử sự chung mang tính phổ biến.
+ Tính xác định chặt chẽ: các điều luật được quy định rõ ràng, chính xác, chặt chẽ, thể hiện trong các văn bản pháp luật.
+ Tính bắt buộc ( cưỡng chế): Pháp luật do nhà nước ban hành, mang tính quyền lực nhà nước, bắt buộc mọi người phải tuân theo, ai vi phạm sẽ bị Nhà nước xử lí theo quy định.
* Vai trò: Pháp luật là công cụ để thực hiện quá trình quản lí nhà nước, quản lí kinh tế, văn hoá xã hội; Giữ vững an ninh chính trị, trật tự, an toàn xã họi, là phương tiện phát huy quyền làm chủ của nhân dân, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công dân, bảo đảm công bằng xã hội.
Câu 2: Pháp luật là gì? Vì sao trong xã hội phải có pháp luật? Bản chất của Pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam là gì?
TRả lời:
- Pháp luật : là các quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành, được nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục hoặc cưỡng chế.
- Trong xã hội phải có pháp luật vì: Pháp luật là công cụ để quản lí nHà nước, quản lí xã hội; giữ vững an ninh chính trị, trật tự an toàn xã họi; là phương tiện phát huy vai trò làm chủ của nhân dân ; bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công dân, đảm bảo công bằng xã hội.
- Bản chất của Pháp luật: nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam là thể hiện ý chí của giai cấp công nhân và nhân dân lao động Việt nam dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, Thể hiện quyền làm chủ của nhân dân Việt Nam trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội.
Câu hỏi 2: Tính bắt buộc cưỡng chế của pháp luật là: Khi pháp luật đã ban hành mang tính quyền lực của nhà nước thì mọi người phải tuân theo, ai vi phạm sẽ bị xử lí theo quy định của pháp luật.
Ví dụ:
+ Luật hôn nhân và gia đình quy định nghiêm cấm con ngược đãi cha mẹ nên ai vi phạm cũng sẽ bị xử lí theo quy định của pháp luật.
+ Luật bảo vệ môi trường ở nước ta quy định công dân có nghĩa vụ bảo vệ môi trường, nếu ai vi phạm, tuỳ theo mức độ sẽ bị xử phạt hành chính hoặc bị xử lí theo quy định của bộ luật hình sự.
Câu 3: Phân biệt sự giống nhau giữa đạo đức và pháp luật về cơ sở hình thành, hình thức thể hiện và các phương thức đảm bảo thực hiện.
* Giống nhau: Là những quy định, chuẩn mực nhằm giáo dục con người. Được mọi người ủng hộ và thực hiện.
* Khác nhau:
*******************************
PHẦN ĐẠO ĐỨC : LỚP 9
1. Chí công vô tư:
2. Năng động sáng tạo:
Câu hỏi:
Hãy nêu sự cần thiết của đức tính năng động sáng tạo? Em hiểu gì về câu nói: “ Trẻ không năng động, già hối hận’’.
Trả lời:
* Năng động sáng tạo là phẩm chất rất cần thiết của người lao động trong xã hội hiện đại. Nó giúp con người có thể vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt được mục đích đã đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp.
* Câu này ý nói tuổi trẻ không năng động sáng tạo, không tích cực dám nghĩ, dám làm, say mê tìm tòi tiếp thu nắm bắt những cái mới để vận dụng vào cuộc sống thì khi già có hối hận cũng đã muộn.
3. Làm việc có năng xuất chất lượng hiệu quả.
Tình huống:
Tuấn thường mang bài tập của môn khác ra làm trong lúc cô giáo đang giảng bài môn văn mà bạn ấy cho là không quan trọng. Đã vậy, có bạn còn cho rằng đó là cách làm việc có năng suất.
a. Em có tán thành ý kiến đó không? Vì sao?
b. Nếu là bạn cùng lớp, em sẽ ứng xử như thế nào?
Trả lời:
a. Không tán thành ý kiến: “ Đó là cách làm việc có năng suất’’.
vì:
- Việc làm của Tuấn tưởng như tiết kiệm được thời gian, làm được nhiều việc, nhưng thực ra không có chất lượng, hiệu quả.
- Tuấn không nghe giảng sẽ không hiểu bài, dẫn đến học kém đi.
- Trong học tập thì môn nào cũng quan trọng
b. Nếu là bạn cùng lớp:
- Phân tích cho bạn Tuấn và các bạn đó hiểu tác hại của việc làm đó.
- Khuyên Tuấn chấm dứt ngay việc bạn đang làm và nên chuẩn bị kĩ bài học ở nhà.
- Nếu Tuấn không sửa chữa khuyết điểm thì sẽ báo với cô giáo để cô can thiệp, giúp đỡ.
4. Dân chủ và kỉ luật:
Có câu ca dao: “Người trên ở chẳng kỉ cương
Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa”
Câu ca dao trên là biểu hiện trái với chủ đề đạo đức nào mà em đã được học ? Nêu ý nghĩa của chủ đề đạo đức đó ?
Câu ca dao trên là biểu hiện trái với chủ đề đạo đức: “Dân chủ và kỉ luật” (0,5 điểm)
Ý nghĩa của dân chủ và kỉ luật
- Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật sẽ tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí và hành động của các thành viên trong một tập thể; (0,5 điểm) tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp; nâng cao chất lượng và hiệu quả học tập, lao động, hoạt động xã hội. (0,
III. CHỦ ĐỀ: QUAN HỆ VỚI CỘNG ĐỒNG, ĐẤT NƯỚC, NHÂN LOẠI
1. Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới.
Câu hỏi 1:
Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới? tại sao phải thiết lập mối quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc? Trách nhiệm của công dân trong việc thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới.
Trả lời:
- Tình hữu nghị giũa các dân tộc trên thế giới là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này với nước khác.
- Cần phải thiết lập mối quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới vì sẽ tạo cơ hội và điều kiện để các nước, các dân tộc cùng hợp tác phát triển về nhiều mặt như: kinh tế, chính trị, giáo dục, y tế, khoa học kỹ thuật…
- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau tránh gây mâu thuẫn dẫn đến chiến tranh
+ Trách nhiệm của chúng ta:
- Chăm chỉ học ngoại ngữ để có thể giao lưu quan hệ với các nước
- Luôn thể hiện tình đoàn kết hữu nghị với người nước ngoài qua thái độ, cử chỉ hành động…
- Tích cực tìm hiểu các lĩnh vực kinh tế, văn hoá xã hội của các nước tạo điều kiện thuận lợi cho quan hệ hữu nghị
- Luôn có lòng tự hào, tự tôn dân tộc Việt Nam.
Câu 2:
Tác dụng của tình hữu nghị và hợp tác giữa các quốc gia, dân tộc và các tổ chức quốc tế. đường lối chính sách của Đảng ta về vấn đề này? Những cơ hội và thách thức của Việt Nam khi hội nhập với thế giới.
Trả lời:
- Tác dụng của tình hữu nghị và hợp tác giữa các dân tộc, các Quốc gia và tổ chức quốc tế:
+ Tạo nên môi trường hoà bình hiểu biết thân thiện
+ Tạo điều kiện thuận lợi hợp tác giúp đỡ nhau phát triển. có thể giải quyết được những vấn đề bức xúc mang tính toàn cầu.
- Đường lối của Đảng:
+ coi trọng việc tăng cường hữu nghị và hợp tác giữa các dân tộc, các Quốc gia và tổ chức quốc tế: trên tinh thần bình đẳng tôn trọng lẫn nhau và hai bên cùng có lợi
+ Không xâm phạm công việc nội bộ của nhau
- Cơ hội và những thách thức:
+ Thế giới đang đứng trước những bức xúc có tính toàn cầu mà không một quốc gia dân tộc riêng lẻ nào có thể tự giải quyết.
+ Bạn bè thế giới hiểu về đất nước con người việt Nam, hiểu về đường lối đổi mới của Đảng.
+ Tăng cường hợp tác giúp đỡ ta phát triển về mọi mặt
+ Điều kiện hội nhập với thế giới, vị trí nước ta ngày càng được nâng cao.
Câu hỏi 2:
Đối với nước ta hiện nay việc mở rộng hợp tác với tất cả các nước trên thế giới là rất cần thiết, tại sao? Trong khi mở rộng quan hệ hợp tác, nước ta tôn trọng theo những nguyên tắc nào? Những nguyên tắc đó có tác dụng gì?
Trả lời:
* Sự cần thiết mở rộng hợp tác:
- Hoàn cảnh nước ta: Đi lên CNXH từ một nước nghèo, lạc hậu, ảnh hưởng lớn của hai cuộc chiến tranh.
- Ý nghĩa:
+ Về chính trị: ổn định nâng cao vị thế nước ta.
+ Về kinh tế: Phát triển hội nhập, giúp ta có điều kiện tiếp cận nhanh tiến bộ khoa học kĩ thuật, học tập trình độ quản lí..
+ Về văn hoá giáo dục: học hỏi, giao lưu, làm giàu bản sắc dân tộc.
* Nguyên tắc:
+ Tôn trọng độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ.
+ Không can thiệp nội bộ, không dùng vũ lực
+ Bình đẳng cùng có lợi
+ Giải quyết bất đồng bằng thương lượng hoà bình
+ Phản đối âm mưu, hành động gây xức ép cường quyền.
* Tác dụng:
+ Giúp nước ta phát triển toàn diện, cùng nhau giải quyết các vấn đề bức xúc toàn cầu.
+ Tạo điều kiện cho nền kinh tế Việt Nam phát triển nhanh chóng trở thành nước CNH – HĐH.
2. Hợp tác cùng phát triển
Câu hỏi:
Hợp tác là gì? Tại sao phải hợp tác quốc tế ? Quan điểm của Đảng và nhà nước ta về vấn đề này như thế nào? Là học sinh, em cần phải làm những gì để góp phần hợp tác quốc tế?
Trả lời:
- Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung. Hợp tác phải dựa trên cơ sở bình đẳng, hai bên cùng có lợi và không làm phương hại đến lợi ích của những người khác.
- Hợp tác Quốc tế vì:
+ Trong bối cảnh thế giới đang đứng trước những vấn đề bức xúc có tính toàn cầu như: bảo vệ môi trường, hạn chế sự bùng nổ dân số, khắc phục tình trạng đói nghèo…
+ Không một quốc gia, dân tộc nào có thể tự giải quyết, thì sự hợp tác Quốc tế là vấn đề quan trọng và tất yếu.
- Quan điểm của Đảng và Nhà nước ta:
+ Luôn coi trọng việc tăng cường hợp tác với các nước XHCN, các khu vực và trên TG
Nguyên tắc: Tôn trọng độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ của nhau, không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, không dùng vũ lực hoặc đe doạ vũ lực
+ Bình đẳng và cùng có lợi
+Giải quyết các bất đồng và tranh chấp bằng thương lượng hoà bình
+ Phản đối mọi âm mưu và hành động gây sức ép, áp đặt và cường quyền.
+ Nước ta đã và đang hợp tác có hiệu quả với nhiều quốc gia và tổ chức QT trên nhiều lĩnh vực: kĩ thuật, văn hoá, giáo dục, y tế
- Trách nhiệm của công dân học sinh:
+ Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh trong học tập, lao động, hoạt động tập thể, hoạt động xã họi
+ cố gắng học tập thật tốt để sau này trở thành người có trình độ kiến thức, khoa học kĩ thuật tham gia hội nhập quốc tế.
C©u 5 : ( 6 ®iÓm )
a, V× sao cÇn ph¶i hîp t¸c quèc tÕ? H·y nªu c¸c vÝ dô vÒ hîp t¸c quèc tÕ trong c¸c lÜnh vùc b¶o vÖ m«i trêng, chèng ®ãi nghÌo, phßng chèng HIV/AIDS .
Trả lời:
a, ( 2,5 ®iÓm )
* Trong bèi c¶nh thÕ giíi ®ang ®øng tríc nh÷ng vÊn ®Ò bøc xóc cã tÝnh toµn cÇu ( b¶o vÖ m«i trêng, h¹n chÕ bïng næ d©n sè, kh¾c phôc t×nh tr¹ng ®ãi nghÌo, phßng ngõa vµ ®Èy lïi nh÷ng bÖnh hiÓm nghÌo…) mµ kh«ng mét quèc gia, mét d©n téc riªng lÎ nµo cã thÓ tù gi¶i quyÕt th× sù hîp t¸c quèc tÕ lµ mét vÊn ®Ò quan träng vµ tÊt yÕu. (1 ®iÓm )
* VÝ dô vÒ sù hîp t¸c quèc tÕ :
- B¶o vÖ m«i trêng : Tham gia “ngµy tr¸i ®Êt” tæ chøc vµo 22/4 hµng n¨m víi néi dung thiÕt thùc b¶o vÖ m«i trêng. ( 0,5 ®iÓm )
- Chèng ®ãi nghÌo : Ch¬ng tr×nh l¬ng thùc thÕ giíi WFP . ( 0,5 ®iÓm )
- Chèng HIV/ AIDS : ( 0,5 ®iÓm )
+ Ch¬ng tr×nh kiÓm so¸t ma tuý cña liªn hîp quèc t¹i ViÖt Nam ( UNDCP )
+ Ngµy 1 /12 hµng n¨m : Ngµy thÕ giíi phßng chèng HIV/ AIDS
3. Bảo vệ hoà bình
Câu hỏi 1:
Hoà bình là gì? Bảo vệ hoà bình là gì? Tại sao phải bảo vệ hoà bình? Mọi người cần phải làm gì để bảo vệ hoà bình?
Trả lời:
+ Hoà bình là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang; là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác giữa con người với con người, hoà bình là khát vọng của toàn nhân loại
+ Bảo vệ hoà bình là giữ gìn cuộc sống XH bình yên; dùng thương lượng, đàm phán để giải quyết mọi mâu thuẫn, xung đột giữa các dân tọc, tôn giáo và quốc gia; không để xảy ra chiến tranh hay xung đột vũ trang.
+ Bảo vệ hoà bình
- Là trách nhiệm của tất cả các quốc gia, các dân tộc và của toàn nhân loại
- Hoà bình là để bảo vệ độc lập, tự do của Tổ quốc.
- Hoà bình mang lại cho mọi người bình yên, khỏi mất mát những đau thương.
+ Trách nhiệm của mọi người là:
- Tích cực tham gia vào sự nghiệp đấu tranh vì hoà bình và công lí trên thế giới.
- Xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng, thân thiện giữa con người với con người; thiết lập quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác giữa các dân tộc và quốc gia trên toàn thế giới
- Ngăn chặn mọi âm mưu chống phá, bạo loạn, lật đổ, gây rối loạn bảo vệ hoà bình.
Câu hỏi 2:
Vì sao chúng ta cần phải chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình? Bản thân em có thể làm gì để thể hiện lòng yêu hoà bình? ( nêu ít nhất 4 việc)
Trả lời:
- Chúng ta phải chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình vì:
+ Hoà bình là khát vọng, là mơ ước muôn đời của nhân dân ta và nhân dân thế giới. Chiến tranh là thảm hoạ, gây đau thương, mất mát cho loài người.
+ Hiện nay, nhiều nơi trên thế giới vẫn đang xảy ra chiến tranh, xung đột và ngòi nổ chiến tranh âm ỉ ở nhiều nơi. Nước ta tuy đang hoà bình nhưng nhiều thế lực thù địch vẫn đang tìm cách phá hoại cuộc sống bình yên đó.
- Ví dụ về lòng yêu hoà bình:
+ Tôn trọng và lắng nghe người khác
+ Chung sống thân ái, khoan dung với các bạn và mọi người xung quanh
+ Tôn trọng người dân tộc khác
+ Khi có xích mích thì chủ động gặp nhau trao đổi để dễ hiểu nhau
+ Khuyên can, hoà giải khi các bạn có bất đồng, xích mích
4. Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc
Tình huống:
Hoa, Nam và Lan là những người bạn rất thân. Mỗi lần gặp nhau, Hoa và Nam lại kể cho nhau nghe về truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta. Nhìn thấy hoa và Nam thi nhau kể một cách say sưa, Lan bểu môi nói: “ Cứ nói đến truyền thống của dân tộc Việt Nam là mình có mặc cảm thế nào ấy. so với các nước trên thế giới, nước mình còn quá lạc hậu. Ngoài truyền thống đánh giặc ra, dân tộc ta có truyền thống nào đáng tự hào đâu mà các cậu thi nhau kể‘’
a. Em có đồng ý với ý kiến của Lan không? Vì sao?
b. Nếu là bạn của Lan, em sẽ nói gì với Lan?
Trả lời:
a. Không đồng ý với ý kiến của Lan vì:
+ Dân tộc nào chẳng có truyền thống tốt đẹp mà truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta là những giá trị tinh thần( những tư tưởng, đức tính, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp…) được hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.
+ Dân tộc Việt Nam ta không chỉ có truyền thống chống giặc ngoại xâm mà còn có những truyền thống tốt đẹp đáng tự hào như: yêu nước, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, yêu thương đùm bọc nhau, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo…các truyền thống về văn hoá, tập quán tốt đẹpvà cách ứng xử mang bản sắc văn hoá Việt Nam.
+ truyền thống của dân tộc Việt Nam không chỉ được một số nước thừa nhận mà cả thế giới
+ Mọi người dân Việt Nam chúng ta ai cũng tự hào, gìn giữ, bảo vệ, kế thừa và phát huy những truyền thống tốt đẹp của dân tộc
+ Góp phần tích cực vào quá trình xây dựng và phát triển đất nước
+ Lên án và ngăn chặn những hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tọc.
5. Lí tưởng sống của thanh niên
Câu hỏi 1; Lý tưởng sống cao đẹp của thanh niên ngày nay là gì? Nhiệm vụ của thanh niên nói chung và học sinh nói riêng trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước như thế nào?
Trả lời:
- Lý tưởng sống của thanh niên: Xây dựng nước Việt Nam độc lập, dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.
- Nhiệm vụ: Thực hiện chủ trương đường lối của Đảng là công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa.
- Thanh niên học sinh: Phải ra sức học tập, rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất và năng lực cần thiết nhằm thực hiện lí tưởng sống.
Câu hỏi 2: Tại sao để trở thành một công dân chân chính, mỗi người cần phải có lí tưởng sóng cao đẹp? Lí tưởng sống của thanh niên trong thời đại ngày nay là gì?
Trả lời:
- Mỗi người cần phải có lí tưởng sống cao đẹp vì khi lí tưởng của mỗi người phù hợp với lí tưởng chung của dân tộc, của Đảng thì hành động của họ sẽ góp phần thực hiện tốt những nhiệm vụ chung và chính họ sẽ được xã hội, nhà nước tạo điều kiện để phát triển tài năng của mình.
+ Người sống có lí tưởng cao đẹp sẽ được mọi người tôn trọng
Câu hỏi 3: Trong bức thư gửi học sinh nhân ngày khai trường (9/1945) Bác Hồ viết: “ Non sông Việt Nam có có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu’’.
- Câu nói trên có đề cập tới vấn đề thuộc về lí tưởng sống của thanh niên không?
- Tại sao học tập được coi là nội dung quan trọng để thực hiện lí tưởng sống của thanh niên.
Trả lời:
- Câu nói trên có vấn đề thuộc về lí tưởng là: Bác Hồ đã khẳng định vai trò to lớn của các cháu học sinh là phải phấn đấu học tập để đưa đất nước bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu. Đó chính là lí tưởng cao đẹp của học sinh.
- Học tập là nội dung quan trọng để thực hiện lí tưởng vì:
+ Học tập là con đường ngắn nhất để thực hiện lí tưởng.
+ Học tập giúp chúng ta tiếp thu tri thức nhân loại, thành tựu khoa học kĩ thuật, những tinh hoa văn hoá nhân loại để vận dụng vào điều kiện, hoàn cảnh của đất nước nhằm phát triển đưa đất nước đi lên.
+ Học tập và rèn luyện về mọi mặt để có đủ tri thức, phẩm chất và năng lực cần thiết nhằm thực hiện lí tưởng sống cao đẹp.
b, Cã ý kiÕn cho r»ng ngoµi truyÒn thèng ®¸nh giÆc ra d©n téc ta cã truyÒn thèng g× ®¸ng tù hµo ®©u. v¶ l¹i trong thêi ®¹i më cöa vµ héi nhËp hiÖn nay, truyÒn thèng d©n téc kh«ng cßn quan träng n÷a .
Em cã ®ång ý víi ý kiÕn ®ã kh«ng? V× sao?
( 3,5 ®iÓm )
- Kh«ng ®ång ý víi ý kiÕn ®ã. §ã lµ th¸i ®é thiÕu t«n träng, phñ nhËn, xa rêi truyÒn thèng d©n téc. ( 0,5 ®iÓm )
- D©n téc ViÖt Nam cã nhiÒu truyÒn thèng tèt ®Ñp ®¸ng tù hµo. Ngoµi truyÒn thèng yªu níc chèng giÆc ngo¹i x©m cßn cã truyÒn thèng : §oµn kÕt, nh©n nghÜa, cÇn cï lao ®éng, hiÕu häc,t«n s träng ®¹o, hiÕu th¶o, c¸c truyÒn thèng vÒ v¨n ho¸, vÒ nghÖ thuËt…. ( 1 ®iÓm )
- TruyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc ta lµ v« cïng quÝ gi¸, gãp phÇn tÝch cùc vµo qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña d©n téc, vµ mçi c¸ nh©n.
+ Mçi d©n téc muèn ph¸t triÓn cÇn cã sù giao lu víi c¸c d©n téc kh¸c. Trong qu¸ tr×nh giao lu ®ã, d©n téc nµo còng cÇn tiÕp thu tinh hoa cña d©n téc kh¸c mµ vÉn gi÷ ®îc b¶n s¾c riªng cña m×nh. §ã chÝnh lµ yÕu tè lµm nªn c¸i riªng cña, c¸i b¶n s¾c cña d©n téc… HiÖn nay níc ta ®ang ®æi míi, ë thêi k× më cöa vµ giao lu réng r·i víi thÕ giíi, nÕu chóng ta kh«ng chó ý gi÷ g×n truyÒn thèng,b¶n s¾c d©n téc, ch¹y theo c¸i míi l¹, coi thêng vµ xa rêi nh÷ng gi¸ trÞ tèt ®Ñp bao ®êi nay, chóng ta sÏ cã nguy c¬ ®¸nh mÊt b¶n s¾c d©n téc . ( 1,25 ®iÓm )
+ §èi víi c¸ nh©n, kÕ thõa ph¸t huy truyÒn thèng d©n téc gióp ta dÔ dµng hoµ nhËp víi céng ®ång d©n téc . ( 0,25 ®iÓm )
Chóng ta ph¶i b¶o vÖ, kÕ thõa, ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc, lªn ¸n, ng¨n chÆn nh÷ng hµnh vi lµm tæn h¹i ®Õn truyÒn thèng d©n téc. ( 0,5 ®iÓm )
Một số đề tham khảo
®Ò thi häc sinh giái huyªn
N¨m häc 2010-2011- M«n : GDCD
Thêi gian lµm bµi 150 phót.
C©u 1(2,5 ®): T¹i sao cÇn ph¶i b¶o vÖ hoµ b×nh? §Ó b¶o vÖ hoµ b×nh chóng ta cÇn ph¶i lµm g×?
C©u 2 (4®): "KÕ thõa vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc" ®· nãi ®Õn nh÷ng truyÒn thèng tèt ®Ñp nµo cña d©n téc ta? Theo em chóng ta cÇn lµm g× ®Ó kÕ thõa vµ ph¸t huy c¸c truyÒn thèng tèt ®Ñp ®ã cña d©n téc?
C©u3 ( 3 ®): T×nh huèng: ChiÕn vµ Phong lµ hai c¸n bé kiÓm l©m cña h¹t kiÓm l©m H. Trong mét lÇn ®i kiÓm tra ®· b¾t ®îc 2 ngêi vËn chuyÓn gç rõng tr¸i phÐp. ChiÕn vµ Phong ®· nhËn tiÒn hèi lé cña ngêi vËn chuyÓn gç nªn ®· ®Ó cho hä ®i mµ kh«ng b¾t gi÷. Hoµ häc sinh líp 12 ®· biÕt chÝnh x¸c viÖc nµy.
Hái viÖc lµm cña 2 c¸n bé kiÓm l©m cã vi ph¹m ph¸p luËt kh«ng? V× sao?
Hoµ cã thÓ tè c¸o vÒ viÖc nhËn tiÒn hèi lé cña 2 c¸n bé kiÓm l©m kh«ng? NÕu cã Hoµ ph¶i göi ®¬n ®Õn c¬ quan nµo?
C©u 4 (4®): ThÕ nµo lµ tÖ n¹n x· héi? Chóng cã t¸c h¹i nh thÕ nµo? Theo em nh÷ng nguyªn nh©n nµo khiÕn con ngêi sa vµo tÖ n¹n x· héi? H·y nªu nh÷ng quy ®Þnh c¬ b¶n cña ph¸p luËt vÒ phßng, chèng tÖ n¹n x· héi?
C©u 5(3®): Bµ Nam lµ hµng xãm cña nhµ Hµ trong khu tËp thÓ. V× kinh tÕ khã kh¨n nªn nhµ bµ Nam vÉn ph¶i dïng than tæ ong ®Ó nÊu. ChiÒu ®Õn, khi bµ Nam nhãm bÕp, Hµ rÊt khã chÞu v× khãi bay vµo nhµ m×nh. Cã lÇn Hµ nãi víi mÑ lµ ph¶i m¾ng cho bµ Nam mét trËn v× ®· g©y « nhiÔm m«i trêng, lµm ¶nh hëng ®Õn ngêi kh¸c.
MÑ Hµ kh«ng ®ång ý v× kh«ng muèn m©u thuÉn víi hµng xãm.
Hái:
1/ Em cã ®ång ý víi ý kiÕn cña Hµ kh«ng? V× sao?
2/ Theo em, c¸ch xö sù cña mÑ Hµ lµ ®óng hay sai? V× sao?
3/ NÕu gÆp ph¶i t×nh huèng nh vËy, em sÏ xö sù nh thÕ nµo ®Ó võa kh«ng khã chÞu võa kh«ng m©u thuÉn víi hµng xãm?
C©u 6 (3,5®): Trong bøc th cña ®ång chÝ N«ng §øc M¹nh göi thanh niªn, ®¨ng trªn b¸o Nh©n d©n ngµy 26/0/2003, víi tiªu ®Ò “C«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸ chÝnh lµ sù nghiÖp cña thanh niªn”, cã ®o¹n viÕt:
“...§ã chÝnh lµ tr¸ch nhiÖm vÎ vang, còng lµ thêi c¬ to lín ®Ó c¸c ch¸u, tríc hÕt lµ thÕ hÖ tri thøc trÎ ®ua tµi cèng hiÕn cho sù ph¸t triÓn thÞnh vîng vµ bÒn v÷ng cña d©n téc, v× h¹nh phóc cña nh©n d©n...”
Theo em t¹i sao nãi c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸ lµ tr¸ch nhiÖm vÎ vang vµ lµ thêi c¬ to lín ®èi víi thanh niªn?
Em h·y nªu tr¸ch nhiÖm cña thanh niªn trong sù nghiÖp c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸ ®Êt níc? NhiÖm vô cña ngêi thanh niªn- häc sinh lµ g×?
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN
C©u 1: (2,5 ®iÓm). Häc sinh nªu ®îc.
- Trªn thÕ giíi hiÖn nay vÉn cßn x¶y ra chiÕn tranh xung ®ét vò trang, ngßi næ chiÕn tranh vÉn ®ang ©m Ø nhiÒu n¬i trªn hµnh tinh chóng ta (0,5 ®iÓm).
- ChiÕn tranh g©y ®au th¬ng mÊt m¸t chÕt chãc (0,5 ®iÓm).
Chóng ta cÇn.
- X©y dùng mèi quan hÖ t«n träng b×nh ®¼ng th©n thiÖn gi÷a con ngêi víi con ngêi (0,75 ®iÓm).
- ThiÕt lËp quan hÖ hiÓu biÕt b×nh ®¼ng h÷u nghÞ hîp t¸c gi÷a c¸c quèc gia d©n téc trªn thÕ giíi (0,75 ®iÓm).
Câu 2: (4 điểm )
Häc sinh nªu ®îc c¸c néi dung sau:
(+) Kh¸i niÖm truyÒn thèng tèt ®Ñp: lµ nh÷ng gi¸ trÞ tinh thÇn (nh÷ng t tëng, ®øc tÝnh, lèi sèng, c¸ch øng xö tèt ®Ñp) ®îc h×nh thµnh trong qu¸ tr×nh lÞch sö l©u dµi cña d©n téc, ®îc truyÒn tõ thÕ hÖ nµy sang thÕ hÖ kh¸c. (1 ®iÓm)
(+) "KÕ thõa vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc" ®· nãi ®Õn:
- TruyÒn thèng yªu níc, ®Êu tranh ®Õn cïng ®Ó b¶o vÖ nÒn ®éc lËp níc nhµ, thèng nhÊt ®Êt níc. (0,5 ®iÓm)
- TruyÒn thèng t«n s träng ®¹o. (0,5 ®iÓm)
(+) Nh÷ng viÖc cÇn lµm ®Ó kÕ thõa vµ ph¸t huy c¸c truyÒn thèng tèt ®Ñp ®ã:
- Tù hµo, gi÷ g×n vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc. (1 ®iÓm)
- Lªn ¸n vµ ng¨n chÆn nh÷ng hµnh vi lµm tæn h¹i ®Õn truyÒn thèng d©n téc. (1 ®iÓm)
Câu 3 (3 đ)
Häc sinh nªu ®îc.
- ViÖc lµm cña 2 c¸n bé kiÓm l©m vi ph¹m ph¸p luËt (0,75 ®iÓm).
- V× 2 c¸n bé kiÓm l©m cã tr¸ch nhiÖm tuÇn tra ng¨n chÆn l©m tÆc ph¸ rõng ®· kh«ng b¾t gi÷ mµ cßn nhËn hèi lé cña hä (0,75 ®iÓm).
- NÕu Hoµ biÕt ch¾c ch¾n viÖc nhËn hèi lé nµy th× em cã quyÒn tè c¸o (0,75 ®iÓm)
- Hoµ cã thÓ göi ®¬n ®Õn c¬ quan n¬i ChiÕn vµ Phong c«ng t¸c hoÆc cã thÓ göi ®¬n ®Õn viÖn kiÓm s¸t nh©n d©n hoÆc c«ng an huyÖn H ®Ó tè c¸o viÖc lµm cña ChiÕn vµ Phong (0,75 ®iÓm).
Câu 4: (4 đ)
Học sinh có thể trình bày bằng nhiều cách nhưng cơ bản nêu được các ý sau:
- Tệ nạn xã hội là hiện tượng xã hội bao gồm những hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức và pháp luật, gây hậu quả xấu đến mọi mặt đối với đời sống xã hội. (0,25 đ)
- Tác hại:
+ Làm ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, tinh thần và đạo đức con người . (0,25 đ)
+ Làm tan vỡ hạnh phúc gia đình. (0,25 đ)
+ Gây rối loạn trật tự xã hội, suy thoái giống nòi dân tộc. (0,25 đ)
+ Là nguyên nhân dẫn tới căn bệnh thế kỹ HIV/AIDS. (0,25 đ)
- Nguyên nhân:
+ Chủ quan: Lười lao động, ham chơi, đua đòi với bạn bè xấu. (0,25 đ)
Do tò mò, thiếu hiểu biết về tác hại của TNXH. (0,25 đ)
+ Khách quan:
Do hoàn cảnh éo le, cha mẹ nuông chiều, buông lõng việc giáo dục
con cái. . (0,25 đ)
Do các tiêu cực trong xã hội, bị dụ dỗ, bị ép buộc hoặc khống chế. (0,25 đ)
Do bị bạn bè xấu lôi kéo, rũ rê mà không biết tự chủ. (0,25 đ)
- Nguyên nhân chính: Chủ yếu là do nguyên nhân chủ quan. .(0,25 đ)
- Những qui định của Pháp luật:
+Cấm đánh bạc dưới mọi hình thức nào, nghiêm cấm tổ chức đánh bạc. (0,25 đ)
+ Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng, cưỡng bức, lôi kéo sử dụng trái phép chất ma túy. Người nghiện ma túy bắt buộc phải đi cai nghiện. (0,25 đ)
+ Nghiêm cấm hành vi mại dâm, dụ dỗ hoặc dẫn dắt mại dâm… (0,25 đ)
+ Trẻ em không được đánh bạc, uống rượi, hút thuốc và dùng các chất kích thích có hại cho sức khỏe. (0,25 đ)
+ Nghiêm cấm lôi kéo trẻ em đánh bạc, uống rượi, hút thuốc, dùng chất kích thích có hại cho sức khỏe, nghiêm cấm lôi kéo, dũ dỗ, dẫn dắt trẻ em mại dâm, bán hoặc cho trẻ em sử dụng những văn hóa phẩm đồi trụy, đồ chơi hoặc trò chơi có hại cho sự phát triển lành mạnh của trẻ. (0,25 đ)
Câu 5:
Néi dung t×nh huèng thÓ hiÖn tÝnh tù chñ vµ thiÕu tù chñ. Tuú theo c¸ch diÔn ®¹t cña mçi häc sinh, cÇn tËp trung lµm râ ®îc c¸c néi dung sau:
a) Kh«ng ®ång ý víi ý kiÕn cña Hµ. (0,25 ®iÓm) V×: ®ã lµ c¸ch c xö thiÕu kiÒm chÕ, thiÕu ®¹o ®øc, thiÕu v¨n ho¸, thiÕu lÞch sù vµ tÕ nhÞ... (0,5 ®iÓm)
b) C¸ch xö sù cña mÑ Hµ lµ ®óng. (0,25 ®iÓm) V×: thÓ hiÖn c¸ch øng xö cã suy nghÜ tríc sau, b×nh tÜnh, cã v¨n ho¸ vµ ®¹o ®øc... (0,5 ®iÓm)
c) NÕu gÆp ph¶i t×nh huèng nh vËy: (1,5 ®iÓm, mçi ý 0,5 ®iÓm)
- Gi÷ th¸i ®é b×nh tÜnh, kh«ng nãng n¶y g©y m©u thuÉn víi bµ Nam;
- GÆp bµ Nam, ph©n tÝch cho bµ vÒ viÖc nhãm bÕp lß than võa qua cña bµ ®· lµm khãi ¶nh hëng ®Õn c¸c gia ®×nh xung quanh, trong ®ã cã c¶ gia ®×nh bµ (¶nh hëng ®Õn søc kháe, g©y « nhiÔm m«i trêng);
- Gióp bµ t×m c¸ch kh¾c phôc viÖc nhãm bÕp nh thÕ nµo ®Ó kh«ng ¶nh hëng ®Õn ngêi kh¸c vµ « nhiÔm m«i trêng.
Câu 6
3,5 đ)
C©u 1 : ( 2 ®iÓm )
Em h·y cho biÕt nh÷ng nguyªn nh©n dÉn ®Õn TNgiao th«ng. Nguyªn nh©n nµo lµ chñ yÕu?
* Nh÷ng nguyªn nh©n dÉn ®Õn tai n¹n giao th«ng .
C¸c ph¬ng tiÖn tham gia giao th«ng ngµy mét nhiÒu.
NhiÒu ph¬ng tiÖn tham gia giao th«ng trªn cïng mét tuyÕn ®êng.
HÖ thèng ®êng s¸ h háng xuèng cÊp.
Qu¶n lý giao th«ng cña nhµ níc cßn h¹n chÕ .
ý thøc chÊp hµnh ph¸p luËt giao th«ng cña ngêi ®iÒu khiÓn cha tèt, cßn thiÕu hiÓu biÕt.
( 0,5 ®iÓm ) * Do ý thøc cña ngêi tham gia giao th«ng: Coi thêng ph¸p luËt hoÆc thiÕu hiÓu biÕt ph¸p luËt vÒ trËt tù an toµn giao th«ng
C©u 2 : ( 3 ®iÓm )
V× sao ph¶i b¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn? Lµ c«ng d©n häc sinh em ph¶i lµm g× ®Ó gãp phÇn b¶o vÖ m«i trêng?
Trả lời:
* Ph¶i b¶o vÖ m«i trêng, tµi nguyªn thiªn nhiªn:
- M«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn cã tÇm quan träng ®Æc biÖt ®èi víi ®êi sèng con ngêi, t¹o c¬ së vËt chÊt ®Ó ph¸t triÓn kinh tÕ, v¨n ho¸, x· héi, t¹o cho con ngêi ph¬ng tiÖn sinh sèng, ph¸t triÓn trÝ tuÖ, ®¹o ®øc, tinh thÇn.
- HiÖn nay m«i trêng vµ tµi nguyªn ®ang bÞ « nhiÔm, bÞ khai th¸c bõa b·i…®iÒu ®ã ¶nh hëng lín ®Õn ®iÒu kiÖn sèng, søc khoÎ, tÝnh m¹ng con ngêi.
- B¶o vÖ m«i trêng tèt con ngêi míi cã thÓ t¹o ra mét cuéc sèng tèt ®Ñp, bÒn v÷ng, l©u dµi.
( 1,5 ®iÓm ) * Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n häc sinh:
- Tuyªn truyÒn, nh¾c nhë mäi ngêi cïng thùc hiÖn qui ®Þnh cña ph¸p luËt vÒ b¶o vÖ tµi nguyªn, m«i trêng.
- NÕu thÊy c¸c hiÖn tîng lµm « nhiÔm m«i trêng ph¶i nh¾c nhë, hoÆc b¸o cho c¬ quan cã thÈm quyÒn trõng trÞ nghiªm kh¾c kÎ cè t×nh huû ho¹i m«i trêng.
- Hëng øng tÕt trång c©y, tham gia c¸c cuéc thi, c¸c phong trµo b¶o vÖ m«i trêng…
C©u 3 : ( 2 ®iÓm )
T×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng ®Ó hoµn chØnh c¸c kh¸i niÖm sau:
a, Céng ®ång d©n c lµ toµn thÓ nh÷ng ngêi cïng……..( 1 )……trong mét khu vùc l·nh thæ hoÆc ®¬n vÞ hµnh chÝnh……( 2 ) …thµnh mét khèi, gi÷a hä cã sù ……( 3 ) vµ……( 4 )……víi nhau ®Ó cïng……( 5 )……lîi Ých cña m×nh vµ lîi Ých chung.
b, X©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë céng ®ång d©n c lµ lµm cho ®êi sèng v¨n ho¸…….(1)……ngµy cµng ……( 2 )……phong phó nh gi÷ g×n trËt tù an ninh,vÖ sinh n¬i ë; b¶o vÖ c¶nh quan mæi trêng s¹ch ®Ñp; x©y dùng t×nh ……(3)…; xãm giÒng; bµi trõ……( 4 )……tËp qu¸n l¹c hËu, mª tÝn dÞ ®oan vµ tÝch cùc phßng, chèng c¸c ……( 5 )……x· héi .
a, §iÒn theo thø tù:
( 1 ) Sinh sèng; ( 2 ) g¾n bã; ( 3 ) liªn kÕt; ( 4 ) hîp t¸c ; ( 5 ) thùc hiÖn
b, ( 1 )Tinh thÇn; ( 2 ) lµnh m¹nh; (3 ) ®oµn kÕt; ( 4 ) phong tôc; (5 ) tÖ n¹n
C©u 4 : (4 ®iÓm )
B»ng kiÕn thøc ®· häc vµ hiÓu biÕt thùc tÕ cña m×nh, em h·y lµm râ :
a, V× sao ph¶i phßng chèng tÖ n¹n x· héi?
b, Ph¸p luËt cã nh÷ng qui ®Þnh nh thÕ nµo vÒ phßng chèng tÖ n¹n x· héi?
c, Lµ c«ng d©n häc sinh, em cÇn ph¶i lµm g× ®Ó phßng chèng tÖ n¹n x· héi?
- TÖ n¹n x· héi lµ hiÖn tîng x· héi bao gåm nh÷ng hµnh vi sai lÖch chuÈn mùc x· héi vi ph¹m ®¹o ®øc, ph¸p luËt …cã nhiÒu tÖ n¹n x· héi,nhng nguy hiÓm nhÊt lµ c¸c tÖ n¹n cê b¹c, ma tuý, m¹i d©m ( 0,25 ®iÓm )
- TÖ n¹n x· héi ¶nh hëng xÊu ®Õn søc khoÎ, tinh thÇn vµ ®¹o ®øc con ngêi lµm tan vì h¹nh phóc gia ®×nh, rèi lo¹n trËt tù x· héi suy tho¸i gièng nßi d©n téc . ( 0,5 ®iÓm )
- C¸c tÖ n¹n x· héi lu«n cã mèi quan hÖ chÆt chÏ víi nhau. C¸i nä dÉn ®Õn c¸i kia, hoÆc cïng mét lóc ®èi víi mçi ngêi vµ ®èi víi x· héi. Ma tuý, m¹i d©m lµ con ®êng ng¾n nhÊt lµm l©y truyÒn HIV/DIDS .Mét c¨n bÖnh v« cïng nguy hiÓm. ( 0,25 ®iÓm )
b, §Ó phßng chèng tÖ n¹n x· héi, ph¸p luËt níc ta qui ®Þnh: ( 2 ®iÓm )
( SGK trang 35 )
- CÊm ®¸nh b¹c díi bÊt kú h×nh thøc nµo………….( 0,25 ®iÓm )
- Nghiªm cÊm s¶n xuÊt, tµng tr÷, vËn chuyÓn………..( 0,5 ®iÓm )
- Nghiªm cÊm hµnh vi m¹i d©m………. ( 0,25 ®iÓm )
- TrÎ em kh«ng ®îc ®¸nh b¹c………. ( 1 ®iÓm )
c, NhiÖm vô cña c«ng d©n häc sinh : ( 1 ®iÓm )
Chóng ta ph¶i sèng gi¶n dÞ, lµnh m¹nh,biÕt gi÷ m×nh vµ gióp nhau ®Ó kh«ng sa vµo tÖ n¹n x· héi. CÇn tu©n theo qui ®Þnh cña ph¸p luËt vµ tÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng phßng chèng tÖ n¹n x· héi trong nhµ trêng vµ ®Þa ph¬ng.
C©u 5 : ( 6 ®iÓm )
a, V× sao cÇn ph¶i hîp t¸c quèc tÕ? H·y nªu c¸c vÝ dô vÒ hîp t¸c quèc tÕ trong c¸c lÜnh vùc b¶o vÖ m«i trêng, chèng ®ãi nghÌo, phßng chèng HIV/AIDS .
b, Cã ý kiÕn cho r»ng ngoµi truyÒn thèng ®¸nh giÆc ra d©n téc ta cã truyÒn thèng g× ®¸ng tù hµo ®©u. v¶ l¹i trong thêi ®¹i më cöa vµ héi nhËp hiÖn nay, truyÒn thèng d©n téc kh«ng cßn quan träng n÷a .
Em cã ®ång ý víi ý kiÕn ®ã kh«ng? V× sao?
a, ( 2,5 ®iÓm )
* Trong bèi c¶nh thÕ giíi ®ang ®øng tríc nh÷ng vÊn ®Ò bøc xóc cã tÝnh toµn cÇu ( b¶o vÖ m«i trêng, h¹n chÕ bïng næ d©n sè, kh¾c phôc t×nh tr¹ng ®ãi nghÌo, phßng ngõa vµ ®Èy lïi nh÷ng bÖnh hiÓm nghÌo…) mµ kh«ng mét quèc gia, mét d©n téc riªng lÎ nµo cã thÓ tù gi¶i quyÕt th× sù hîp t¸c quèc tÕ lµ mét vÊn ®Ò quan träng vµ tÊt yÕu. (1 ®iÓm )
* VÝ dô vÒ sù hîp t¸c quèc tÕ :
- B¶o vÖ m«i trêng : Tham gia “ngµy tr¸i ®Êt” tæ chøc vµo 22/4 hµng n¨m víi néi dung thiÕt thùc b¶o vÖ m«i trêng. ( 0,5 ®iÓm )
- Chèng ®ãi nghÌo : Ch¬ng tr×nh l¬ng thùc thÕ giíi WFP . ( 0,5 ®iÓm )
- Chèng HIV/ AIDS : ( 0,5 ®iÓm )
+ Ch¬ng tr×nh kiÓm so¸t ma tuý cña liªn hîp quèc t¹i ViÖt Nam ( UNDCP )
+ Ngµy 1 /12 hµng n¨m : Ngµy thÕ giíi phßng chèng HIV/ AIDS
b, ( 3,5 ®iÓm )
- Kh«ng ®ång ý víi ý kiÕn ®ã. §ã lµ th¸i ®é thiÕu t«n träng, phñ nhËn, xa rêi truyÒn thèng d©n téc. ( 0,5 ®iÓm )
- D©n téc ViÖt Nam cã nhiÒu truyÒn thèng tèt ®Ñp ®¸ng tù hµo. Ngoµi truyÒn thèng yªu níc chèng giÆc ngo¹i x©m cßn cã truyÒn thèng : §oµn kÕt, nh©n nghÜa, cÇn cï lao ®éng, hiÕu häc,t«n s träng ®¹o, hiÕu th¶o, c¸c truyÒn thèng vÒ v¨n ho¸, vÒ nghÖ thuËt…. ( 1 ®iÓm )
- TruyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc ta lµ v« cïng quÝ gi¸, gãp phÇn tÝch cùc vµo qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña d©n téc, vµ mçi c¸ nh©n.
+ Mçi d©n téc muèn ph¸t triÓn cÇn cã sù giao lu víi c¸c d©n téc kh¸c. Trong qu¸ tr×nh giao lu ®ã, d©n téc nµo còng cÇn tiÕp thu tinh hoa cña d©n téc kh¸c mµ vÉn gi÷ ®îc b¶n s¾c riªng cña m×nh. §ã chÝnh lµ yÕu tè lµm nªn c¸i riªng cña, c¸i b¶n s¾c cña d©n téc… HiÖn nay níc ta ®ang ®æi míi, ë thêi k× më cöa vµ giao lu réng r·i víi thÕ giíi, nÕu chóng ta kh«ng chó ý gi÷ g×n truyÒn thèng,b¶n s¾c d©n téc, ch¹y theo c¸i míi l¹, coi thêng vµ xa rêi nh÷ng gi¸ trÞ tèt ®Ñp bao ®êi nay, chóng ta sÏ cã nguy c¬ ®¸nh mÊt b¶n s¾c d©n téc . ( 1,25 ®iÓm )
+ §èi víi c¸ nh©n, kÕ thõa ph¸t huy truyÒn thèng d©n téc gióp ta dÔ dµng hoµ nhËp víi céng ®ång d©n téc . ( 0,25 ®iÓm )
Chóng ta ph¶i b¶o vÖ, kÕ thõa, ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc, lªn ¸n, ng¨n chÆn nh÷ng hµnh vi lµm tæn h¹i ®Õn truyÒn thèng d©n téc. ( 0,5 ®iÓm )
C©u 6 : ( 3 ®iÓm )
An 15 tuæi ®i xe m¸y ph©n khèi lín. Do phãng nhanh, vît Èu An ®· ®©m vµo b¸c Ba ®i ngîc chiÒu lµm b¸c Ba bÞ th¬ng. Ho¶ng sî An phãng xe bá ch¹y bÊt chÊp ®Ìn ®á. Nhng mét chiÕn sÜ c¶nh s¸t giao th«ng ®· ®uæi kÞp vµ gi÷ An l¹i .
Em h·y : a, NhËn xÐt hµnh vi cña An .
b, ChØ ra c¸c vi ph¹m cña An .
c, Cho biÕt tr¸ch nhiÖm cña An, bè mÑ An ?
d, Tõ ®ã, cho biÕt v× sao ph¸p luËt ph¶i cã nh÷ng qui ®Þnh vÒ trËt tù an toµn GT
a, Hµnh vi cña An lµ vi ph¹m ph¸p luËt. ( 0, 25 ®iÓm )
b, C¸c vi ph¹m cña An : ( 1 ®iÓm )
- Cha ®ñ tuæi ®Ó sö dông xe m¸y cã ph©n khèi lín .
- Vît ®Ìn ®á .
- §i sai phÇn ®êng qui ®Þnh .
- §i xe víi tèc ®é kh«ng ®óng qui ®Þnh .
c, * Tr¸ch nhiÖm cña An : ( 1,25 ®iÓm )
+ Xin lçi b¸c Ba vµ cïng b¸c tíi bÖnh viÖn
+ B¸o cho bè mÑ biÕt ®Ó ch¨m sãc, båi thêng søc khoÎ cho b¸c Ba .
* Tr¸ch nhiÖm cña bè mÑ An :
Ph¶i chÞu sö ph¹t hµnh chÝnh vÒ hµnh vi cña con m×nh tríc c¬ quan ph¸p luËt. §ång thêi cã tr¸ch nhiÖm gi¸o dôc An thùc hiÖn ®óng qui ®Þnh cña ph¸p luËt khi tham gia giao th«ng .
d, Ph¸p luËt ph¶i cã nh÷ng qui ®Þnh vÒ trËt tù an toµn giao th«ng lµ nh»m môc ®Ých b¶o ®¶m an toµn cho ngêi vµ ph¬ng tiÖn khi lu th«ng trªn ®êng. Bëi vËy tÊt c¶ mäi ngêi, dï ®i bé hay ®iÒu khiÓn ph¬ng tiÖn g× còng cÇn tu©n theo ®Ó tr¸nh nh÷ng hËu qu¶ ®¸ng tiÕc cã thÓ x¶y ra . ( 0,5 ®iÓm )
C©u 3: (4,0 ®iÓm) Trong bøc th cña §¹i héi §oµn toµn quèc lÇn thø IX diÔn ra t¹i thñ ®« Hµ Néi tõ ngµy 17- 21/12/ 2007 göi thanh thiÕu nhi c¶ níc cã ®o¹n viÕt:
“...§èi víi tuæi trÎ, thêi c¬, vËn héi ®ang t¹o ra ®iÒu kiÖn cho tõng ngêi häc tËp, cèng hiÕn, trëng thµnh; khã kh¨n th¸ch thøc l¹i lµ m«i trêng cho mçi ngêi chóng ta rÌn luyÖn ý chÝ, b¶n lÜnh ®Ó v¬n lªn tù kh¼ng ®Þnh, tù hoµn thiÖn b¶n th©n...”.
Tõ nhËn ®Þnh trªn em h·y lµm râ tr¸ch nhiÖm cña thÕ hÖ trÎ trong giai ®o¹n hiÖn nay.
Trong giai ®o¹n hiÖn nay tuæi trÎ ®ang ®øng tríc nh÷ng thêi c¬, th¸ch thøc:
(0,5 ®iÓm) Thêi c¬: xu thÕ héi nhËp..., sù ph¸t triÓn kinh tÕ - chÝnh trÞ x· héi cña ®Êt níc...
(0,5 ®iÓm) Th¸ch thøc: tr×nh ®é ngo¹i ng÷..., nh÷ng c¸m dç..., sù c¹nh tranh...,
Tr¸ch nhiÖm:
(0,5 ®iÓm) X¸c ®Þnh lý tëng sèng ®óng ®¾n, chñ ®éng vît qua mäi khã kh¨n, th¸ch thøc...
(0,5 ®iÓm) TËn dông nh÷ng thêi c¬ mµ ®Êt níc, x· héi ®ang t¹o cho tÊt c¶ mçi ngêi ®Æc biÖt lµ ®èi víi thanh thiÕu nhi...
(0,5 ®iÓm) Ra søc häc tËp v¨n ho¸, khoa häc kü thuËt, tu dìng ®¹o ®øc, t tëng chÝnh trÞ...
(0,5 ®iÓm) Cã lèi sèng lµnh m¹nh, rÌn luyÖn c¸c kü n¨ng, ph¸t triÓn c¸c n¨ng lùc, cã ý thøc rÌn luyÖn søc khoÎ,
(0,5 ®iÓm) TÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng chÝnh trÞ – x· héi, lao ®éng s¶n xuÊt, x©y dùng níc ta thµnh mét níc c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸,
(0,5 ®iÓm) Liªn hÖ b¶n th©n
C©u 4: (2,0 ®iÓm) Bè Hµ bÞ nhiÔm HIV, Hµ lo l¾ng vµ th¬ng bè nªn viÖc häc tËp ngµy cµng gi¶m sót. Mai rñ Hång ®Õn ®éng viªn, gióp ®ì gia ®×nh Hµ nhng Hång b¶o: TÊt c¶ nh÷ng ngêi bÞ nhiÔm HIV ®Òu cã lèi sèng bu«ng th¶, tham gia c¸c tÖ n¹n x· héi. NÕu chóng m×nh gÇn gòi víi hä th× sÏ bÞ l©y nhiÔm vµ ¶nh hëng ®¹o ®øc.
Em cã ®ång ý víi ý kiÕn cña b¹n Hång trong t×nh huèng trªn kh«ng? V× sao?
(0,5 ®iÓm) Kh«ng ®ång ý víi ý kiÕn cña b¹n Hång.
V×:
(0,5 ®iÓm) Kh«ng ph¶i tÊt c¶ nh÷ng ngêi bÞ nhiÔm HIV ®Òu cã lèi sèng bu«ng th¶, tham gia c¸c tÖ n¹n x· héi mµ cã thÓ do nhiÒu nguyªn nh©n nh: b¸c sÜ bÞ l©y nhiÔm tõ bÖnh nh©n, chiÕn sÜ c«ng an bÞ l©y nhiÔm tõ téi ph¹m...
(0,5 ®iÓm) HIV/AIDS kh«ng l©y nhiÔm qua tiÕp xóc th«ng thêng...
(0,5 ®iÓm) Mçi ngêi chóng ta cÇn cã nh÷ng hiÓu biÕt ®Çy ®ñ vÒ HIV/AIDS ®Ó chñ ®éng phßng tr¸nh cho b¶n th©n vµ gia ®×nh, kh«ng ®îc ph©n biÖt ®èi xö víi ngêi nhiÔm HIV/AIDS vµ gia ®×nh cña hä.
C©u 5: (3,5 ®iÓm) T×nh huèng:
ChÞ g¸i em lµ sinh viªn ®i du häc ë níc ngoµi, trong dÞp vÒ quª ®ãn tÕt cæ truyÒn cã dÉn theo mét ngêi b¹n Nga tªn lµ Natasa. Khi gia ®×nh em bµy biÖn m©m cç ®Ó cóng tæ tiªn vµo chiÒu 30 TÕt, chÞ Natasa rÊt ng¹c nhiªn.
Em h·y giíi thiÖu ®Ó chÞ Êy hiÓu vÒ phong tôc thê cóng tæ tiªn cña d©n téc ViÖt Nam.
(0,5 ®iÓm) D©n téc ViÖt Nam cã nhiÒu truyÒn thèng, phong tôc tËp qu¸n tèt ®Ñp...
(0,5 ®iÓm) Thê cóng tæ tiªn lµ mét nÐt ®Ñp v¨n ho¸ ®Æc trng cña d©n téc ViÖt Nam...
(0,5 ®iÓm) ThÓ hiÖn sù tëng nhí, biÕt ¬n, kÝnh träng cña con ch¸u ®èi víi tæ tiªn, «ng bµ, cha mÑ...
(0,5 ®iÓm) C¸c gia ®×nh bµy biÖn m©m cç ®Ó cóng tæ tiªn vµo chiÒu 30 TÕt lµ sù tiÕp nèi, kÕ thõa, ph¸t triÓn nh÷ng nÐt ®Ñp v¨n ho¸ cña d©n téc, cña c¸c dßng hä.
(0,5 ®iÓm) Giíi thiÖu ®îc vµi nÐt vÒ mét m©m cç ngµy tÕt.
(0,5 ®iÓm) ë ViÖt Nam, tÕt cæ truyÒn lµ dÞp ®Ó mäi ngêi trong gia ®×nh sum häp, thÓ hiÖn t×nh c¶m cña m×nh víi ngêi th©n, hä hµng...
(0,5 ®iÓm) TiÕp thªm søc m¹nh cho mçi thµnh viªn trong gia ®×nh...
C©u 6: (4, 0 ®iÓm) Em h·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh khi quan s¸t bøc ¶nh sau:
Trả lời:
(0,5 ®iÓm) Bøc ¶nh ph¶n ¸nh 1 hiÖn tîng cña thiªn tai ®ã lµ lò lôt...
(1,0 ®iÓm) Nh÷ng thiÖt h¹i to lín cña nã ®èi víi ®êi sèng con ngêi vµ x· héi: con ngêi, tµi s¶n, m«i trêng vµ sù ph¸t triÓn cña x· héi...
(1,0 ®iÓm) Nªu ®îc nh÷ng nguyªn nh©n dÉn ®Õn hËu qu¶ trªn: chñ quan; kh¸ch quan.
(1,0 ®iÓm) Nªu ®îc mét sè biÖn ph¸p kh¾c phôc: ý thøc cña con ngêi; c¸c chñ tr¬ng chÝnh s¸ch cña Nhµ níc (tuyªn truyÒn, gi¸o dôc; ban hµnh c¸c quy ®Þnh...);
(0,5 ®iÓm) Liªn hÖ.
ĐỀ 4
C©u 1 (5,0 ®iÓm):
1) H·y nªu sù cÇn thiÕt cña ®øc tÝnh n¨ng ®éng s¸ng t¹o ? Em hiÓu g× vÒ c©u nãi: “TrÎ kh«ng n¨ng ®éng, giµ hèi hËn”.
2) a/ T¹o sao ®Ó trë thµnh mét c«ng d©n ch©n chÝnh, mçi ngêi cÇn ph¶i cã lÝ tëng sèng cao ®Ñp ? LÝ tëng sèng cña thanh niªn trong thêi ®¹i ngµy nay lµ g× ?
b/ Trong bøc th göi häc sinh nh©n ngµy khai trêng (9/1945) B¸c Hå viÕt: “Non s«ng ViÖt Nam cã trë nªn t¬i ®Ñp hay kh«ng, d©n téc ViÖt Nam cã bíc tíi ®µi vinh quang ®Ó s¸nh víi c¸c cêng quèc n¨m ch©u ®îc hay kh«ng, chÝnh lµ nhê mét phÇn lín ë c«ng häc tËp cña c¸c ch¸u” .
- C©u nãi trªn cã ®Ò cËp tíi vÊn ®Ò thuéc vÒ lÝ tëng kh«ng ?
- T¹i sao häc tËp ®îc coi lµ néi dung quan träng ®Ó thùc hiÖn lÝ tëng.
1) N¨ng ®éng s¸ng t¹o lµ phÈm chÊt rÊt cÇn thiÕt cña ngêi lao ®éng trong x· héi hiÖn ®¹i . Nã gióp con ngêi cã thÓ vît qua nh÷ng rµng buéc cña hoµn c¶nh, rót ng¾n thêi gian ®Ó ®¹t ®îc môc ®Ých ®· ®Ò ra mét c¸ch nhanh chãng vµ tèt ®Ñp.
(1,0 ®iÓm)
- CÇn hiÓu ®óng nghÜa c©u nãi:
+ C©u nµy ý nãi tuæi trÎ kh«ng n¨ng ®éng s¸ng t¹o, kh«ng tÝch cùc d¸m nghÜ, d¸m lµm, say mª t×m tßi tiÕp thu n¾m b¾t nh÷ng c¸i míi ®Ó vËn dông vµo cuéc sèng th× khi giµ cã hèi hËn còng ®· muén (0,5 ®iÓm)
2) Lµm ®óng, lµm ®ñ ®¹t 3,5 ®iÓm
a) 1,5 ®iÓm
- Mçi ngêi cÇn ph¶i cã lÝ tëng sèng cao ®Ñp v× khi lý tëng cña mçi ngêi phï hîp víi lÝ tëng chung cña d©n téc, cña ®¶ng th× hµnh ®éng cña hä sÏ gãp phÇn thùc hiÖn tèt nh÷ng nhiÖm vô chung vµ chÝnh hä sÏ ®îc x· héi, nhµ níc t¹o ®iÒu kiÖn ®Ó ph¸t triÓn kh¶ n¨ng cña m×nh (0,75 ®iÓm)
+ Ngêi sèng cã lÝ tëng cao ®Ñp sÏ ®îc mäi ngêi t«n träng (0,25 ®iÓm)
- LÝ tëng sèng cña thanh niªn trong thêi ®¹i ngµy nay lµ : PhÊn ®Êu thùc hiÖn môc tiªu x©y dùng níc ViÖt Nam ®éc lËp , d©n giµu, níc m¹nh, x· héi c«ng b»ng, d©n chñ, v¨n minh. (0,5 ®iÓm)
b) 2,0 ®iÓm
ý 1:1,0 ®iÓm
- C©u nãi trªn cã vÊn ®Ò thuéc vÒ lÝ tëng lµ: B¸c Hå ®· kh¼ng ®Þnh vai trß to lín cña c¸c ch¸u häc sinh lµ ph¶i phÊn ®Êu häc tËp ®Ó ®a ®Êt níc bíc tíi ®µi vinh quang, s¸nh vai víi c¸c cêng quèc n¨m ch©u. §ã chÝnh lµ lÝ tëng cao ®Ñp cña häc sinh. (1,0 ®iÓm)
ý 2: (1,0 ®iÓm)
Häc tËp lµ néi dung quan träng ®Ó thùc hiÖn lÝ tëng v×:
- Häc tËp lµ con ®êng ng¾n nhÊt ®Ó thùc hiÖn lÝ tëng (0,25 ®iÓm)
- Häc tËp gióp chóng ta tiÕp thu tri thøc nh©n lo¹i, thµnh tùu khoa häc kü thuËt, nh÷ng tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i ®Ó vËn dông vµo ®iÒu kiÖn, hoµn c¶nh cña ®Êt níc nh»m ph¸t triÓn ®a ®Êt níc ®i lªn. (0,5 ®iÓm)
- Häc tËp vµ rÌn luyÖn vÒ mäi mÆt ®Ó cã ®ñ tri thøc, phÈm chÊt vµ n¨ng lùc cÇn thiÕt nh»m thùc hiÖn lÝ tëng sèng cao ®Ñp (0,25 ®iÓm)
C©u 2 (2,5®iÓm):
a/ Em hiÓu thÕ nµo vÒ quyÔn së h÷u? QuyÒn së h÷u cña c«ng d©n bao gåm nh÷ng néi dung nµo? Néi dung nµo lµ quan träng nhÊt? V× sao?
b/ Ph©n biÖt tµi s¶n nhµ níc víi tµi s¶n tËp thÓ (hîp t¸c x·)? Cho vÝ dô cô thÓ.
a/ - QuyÒn së h÷u lµ quyÒn c«ng d©n ®îc cã tµi s¶n, nãi c¸ch kh¸c lµ quyÒn c«ng d©n ®îc gi÷ tµi s¶n cho riªng m×nh. (0,5 ®iÓm)
- QuyÒn së h÷u cña c«ng d©n bao gåm 3 néi dung: QuyÒn chiÕm h÷u, quyÒn sö dông vµ quyÒn ®Þnh ®o¹t. (0,5 ®iÓm)
- QuyÒn ®Þnh ®o¹t lµ quan träng nhÊt v× chØ cã chñ së h÷u thùc sù míi cã quyÒn quyÕt ®Þnh sè phËn cña tµi s¶n nh ®em b¸n, chuyÓn nhîng, cho thuª, cho mîn… (0,5 ®iÓm)
b/ - Tµi s¶n nhµ níc lµ tµi s¶n thuéc së h÷u toµn d©n giao cho c¸c c¬ quan nhµ níc trùc tiÕp qu¶n lý. VÝ dô: Tµi nguyªn rõng, biÓn, kho¸ng s¶n, kho b¹c nhµ níc, ng©n hµng quèc gia... (0,5 ®iÓm)
-Tµi s¶n tËp thÓ lµ tµi s¶n cña c¸c hîp t¸c x· hay c¸c h×nh thøc tæ chøc kinh tÕ do ngêi lao ®éng lËp ra, gåm vèn b»ng tiÒn hoÆc hiÖn vËt mµ x· viªn, tæ viªn gãp vµ lîi tøc tÝch luü ®îc. (0,5 ®iÓm)
C©u 3 (1,0 ®iÓm):
H·y ®¸nh dÊu (x) vµo c©u tr¶ lêi ®óng trong c¸c c©u sau ®©y:
HiÕn ph¸p quy ®Þnh c«ng d©n cã quyÒn khiÕu n¹i, tè c¸o nh»m:
a/ T¹o c¬ së ph¸p lý cho c«ng d©n b¶o vÖ quyÒn, lîi Ých hîp ph¸p khi bÞ x©m ph¹m. ( )
b/ T¹o c¬ së ph¸p lý trõng trÞ c¸c hµnh vi x©m ph¹m ®Õn tµi s¶n cña c«ng d©n. ( )
c/ T¹o c¬ së ph¸p lý ®Ó c«ng d©n ph¸t huy quyÒn tù do ng«n luËn. ( )
d/ T¹o c¬ së ph¸p lý cho c«ng d©n gi¸m s¸t c¸c ho¹t ®éng cña c¬ quan vµ c¸n bé, c«ng chøc nhµ níc. ( )
§¸nh dÊu ®óng vµo c©u a, d. Mçi c©u ®óng cho 0,5 ®iÓm.
C©u 4 (1,5 ®iÓm): Bµi tËp t×nh huèng:
Anh A vµ chÞ B cïng lµ c¸n bé trong mét c¬ quan nhµ níc. Do v« t×nh c¶ hai ph¸t hiÖn ra «ng C, lµ cÊp trªn trùc tiÕp cña hä, ®· cã hµnh vi tham « tµi s¶n cña nhµ níc. Anh A rÊt muèn tè c¸o sù viÖc trªn nhng v× ph¶i nu«i gia ®×nh ®«ng con nªn ®µnh im lÆng. Cßn chÞ B, do bÊt b×nh nªn ®· lµm ®¬n tè c¸o «ng C, chÞ ®· bÞ «ng C cho nghØ viÖc.
C©u hái:
1. H·y nªu nhËn xÐt cña em vÒ hµnh ®éng cña anh A vµ chÞ B?
2. Trong trêng hîp nµy chÞ B ph¶i lµm g× ®Ó b¶o vÖ quyÒn lîi cña m×nh ?
1. NhËn xÐt:- Sù im lÆng cña anh A tho¹t nh×n cã vÎ ®óng v× nã g¾n víi tr¸ch nhiÖm gia ®×nh, nhng xÐt cho cïng ®ã lµ hµnh ®éng c¸ nh©n, hÌn nh¸t vµ tr¸i ph¸p luËt. Ngîc l¹i, viÖc tè c¸o cña chÞ B lµ hµnh ®éng ®óng ph¸p luËt. (0.5 ®iÓm )
2. Trong trêng hîp nµy, chÞ B cã thÓ lµm ®¬n khiÕu n¹i göi tíi c¬ quan cã thÈm quyÒn ®Ó gi¶i quyÕt. Ph¸p luËt lu«n b¶o vÖ quyÒn lîi hîp ph¸p cña c«ng d©n còng nh trõng trÞ ®Ých ®¸ng mäi hµnh ®éng vi ph¹m lîi Ých cña nhµ níc, tËp thÓ vµ cña c«ng d©n. (1.0 ®iÓm)
ĐỀ 5
C©u 1: (1 ®iÓm) Nh÷ng viÖc lµm nµo sau ®©y lµ x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë céng ®ång d©n c. Em h·y ®¸nh dÊu x vµo « vu«ng t¬ng øng.
a. C¸c gia ®×nh gióp nhau lµm kinh tÕ, xo¸ ®ãi gi¶m nghÌo.
b. TrÎ em tô tËp ë qu¸n x¸, la cµ ngoµi ®êng.
c. Bá trång c©y thuèc phiÖn, bá thãi quen hót thuèc phiÖn.
d. Tæ chøc cíi xin, ma chay linh ®×nh.
e. Thêng xuyªn vµ tÝch cùc lµm vÖ sinh ®êng lµng ngâ xãm, ¨n ë hîp vÖ sinh.
g. Tin vµ ch÷a bÖnh b»ng cóng b¸i, phï phÐp.
h. TrÎ em ®Õn tuæi ®i häc ®Òu ®Õn trêng.
Trả lời:
§¸nh dÊu x vµo « vu«ng trêng hîp a, c, e, h
C©u 2: (2 ®iÓm) §iÒn tõ ng÷ thÝch hîp vµo chç trèng ®Ó hoµn thµnh c¸c kh¸i niÖm sau:
a. T«n träng lÏ ph¶i lµ......................, ñng hé, ....................... vµ b¶o vÖ nh÷ng ®iÒu ®óng ®¾n; biÕt......................suy nghÜ, hµnh vi theo híng tÝch cùc ; kh«ng chÊp nhËn vµ kh«ng lµm nh÷ng viÖc................
b. Tù lËp lµ tù......................, tù .........................c«ng viÖc cña m×nh, tù.....................t¹o dùng cuéc sèng cña m×nh; kh«ng tr«ng chê, dùa dÉm,.........................vµo ngêi kh¸c.
Trả lời:
§iÒn lÇn lît nh sau:
a. c«ng nhËn, tu©n theo, ®iÒu chØnh, sai tr¸i.(1 ®iÓm)
b. lµm lÊy, gi¶i quyÕt, lo liÖu, phô thuéc . (1 ®iÓm)
C©u 3: (5 ®iÓm)
a.(3 ®iÓm) ThÕ nµo lµ ph¸p luËt? §Æc ®iÓm, b¶n chÊt, vai trß cña ph¸p luËt níc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam?
b. (2 ®iÓm) Nh÷ng quy ®Þnh cña ph¸p luËt nø¬c ta vÒ “QuyÒn vµ nghÜa vô cña c«ng d©n trong gia ®×nh”
Trả lời:
a. (3 ®iÓm):
* Ph¸p luËt lµ nh÷ng quy t¾c xö sù chung, cã tÝnh b¾t buéc, do Nhµ níc ban hµnh, ®îc Nhµ níc ®¶m b¶o thùc hiÖn b»ng biÖn ph¸p gi¸o dôc, thuyÕt phôc, cìng chÕ. (0.5 ®iÓm)
* §Æc ®iÓm cña ph¸p luËt: (1.5 ®iÓm)
+ TÝnh quy ph¹m phæ biÕn : C¸c quy ®Þnh cña ph¸p luËt lµ thíc ®o hµnh vi cña mçi ngêi trong x· héi quy ®Þnh khu«n mÉu, nh÷ng quy t¾c xö sù chung mang tÝnh phæ biÕn (0.5 ®iÓm)
+ TÝnh x¸c ®Þnh chÆt chÏ : c¸c ®iÒu luËt ®îc quy ®Þnh râ rµng, chÝnh x¸c, chÆt chÏ, ®îc thÓ hiÖn trong c¸c v¨n b¶n ph¸p luËt. (0.5 ®iÓm)
+ TÝnh b¾t buéc ( tÝnh cìng chÕ): Ph¸p luËt do Nhµ níc ban hµnh, mang tÝnh quyÒn lùc Nhµ níc, b¾t buéc mäi ngêi ®Òu ph¶i tu©n theo, ai vi ph¹m sÏ bÞ Nhµ níc xö lÝ. ( 0.5 ®iÓm)
* B¶n chÊt cña ph¸p luËt : Ph¸p luËt níc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam thÓ hiÖn ý chÝ cña giai cÊp c«ng nh©n vµ nh©n d©n lao ®éng díi sù l·nh ®¹o cña §¶ng céng s¶n ViÖt Nam, thÓ hiÖn quyÒn lµm chñ cña nh©n d©n ViÖt Nam trªn tÊt c¶ c¸c lÜnh vùc cña ®êi sèng x· héi ( 0.5 ®iÓm)
*Vai trß cña ph¸p luËt : Ph¸p luËt lµ c«ng cô ®Ó thùc hiÖn qu¶n lÝ nhµ níc, qu¶n lÝ kinh tÕ, v¨n ho¸ x· héi; gi÷ v÷ng an ninh chÝnh trÞ, trËt tù, an toµn x· héi, lµ ph¬ng tiÖn ph¸t huy quyÒn lµm chñ cña nh©n d©n, b¶o vÖ quyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p cña c«ng d©n, b¶o ®¶m c«ng b»ng x· héi. ( 0.5 ®iÓm)
b. (2 ®iÓm) HS nªu ®îc vai trß cña gia ®×nh vµ nh÷ng quy ®Þnh c¬ b¶n vÒ quyÒn vµ nghÜa vô cña c«ng d©n trong gia ®×nh.
* QuyÒn vµ nghÜa vô cña cha mÑ, «ng bµ:
- Cha mÑ cã quyÒn vµ nghÜa vô nu«i d¹y con thµnh nh÷ng c«ng d©n tèt, b¶o vÖ quyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p cña con, t«n träng ý kiÕn cña con ; kh«ng ®ù¬c ph©n biÖt ®èi xö gi÷a c¸c con, kh«ng ®îc ngîc ®·i , xóc ph¹m con, Ðp buéc con lµm nh÷ng ®iÒu tr¸i ph¸p luËt, tr¸i ®¹o ®øc.(0.5 ®iÓm)
- ¤ng bµ néi , «ng bµ ngo¹i cã quyÒn vµ nghÜa vô tr«ng nom, ch¨m sãc, gi¸o dôc ch¸u, nu«i dìng ch¸u cha thµnh niªn hoÆc ch¸u thµnh niªn bÞ tµn tËt nÕu ch¸u kh«ng cã ngêi nu«i dìng.(0.5 ®iÓm)
* QuyÒn vµ nghÜa vô cña con, ch¸u :
Con ch¸u cã bæn phËn yªu quý, kÝnh träng, biÕt ¬n cha mÑ, «ng bµ ; cã quyÒn vµ nghÜa vô ch¨m sãc , nu«i dìng cha mÑ, «ng bµ, ®Æc biÖt khi cha mÑ , «ng bµ èm ®au giµ yÕu. Nghiªm cÊm con ch¸u cã hµnh vi ngîc ®·i, xóc ph¹m cha mÑ, «ng bµ.(0.5 ®iÓm)
* Anh chÞ em cã bæn phËn yªu th¬ng, ch¨m sãc gióp ®ì nhau vµ nu«i dìng nhau nÕu kh«ng cßn cha mÑ. (0.25 ®iÓm)
= > Nh÷ng quy ®Þnh trªn nh»m x©y dùng gia ®×nh hoµ thuËn, h¹nh phóc, gi÷ g×n vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña gia ®×nh ViÖt Nam. Chóng ta cÇn hiÓu vµ thùc hiÖn tèt quyÒn vµ nghÜa vô cña m×nh ®èi víi gia ®×nh(0.25 ®Øªm)
C©u 4: (2 ®iÓm) Cho t×nh huèng sau:
H«m nay líp Lan lµm tæng vÖ sinh. C¶ líp cïng nhau lau bµn ghÕ,quÐt dän phßng häc vµ s©n trêng, thu hÕt r¸c vµ giÊy vôn thµnh mét ®èng to tíng. BiÕt ®æ ®©u b©y giê? Cã b¹n b¶o ®æ ra ®êng lµ xong. B¹n kh¸c nãi ®æ xuèng s«ng còng ®îc. Mçi ngêi bµn mét c¸ch.
Theo b¹n nªn lµm c¸ch nµo? V× sao?
Trả lời:
Hai c¸ch mµ c¸c b¹n nªu trªn kh«ng nªn thùc hiÖn, v× : trêng, líp s¹ch th× ®êng vµ s«ng l¹i bÈn v× r¸c th¶i, mµ ®ã lµ c¶nh quan cã liªn quan ®Õn céng ®ång d©n c.Tæng vÖ sinh lµ lµm cho c¶nh quan m«i trêng trë nªn s¹ch sÏ kh«ng chØ riªng trêng, líp m×nh mµ ph¶i gi÷ vÖ sinh c¶ khu vùc xung quanh trêng, líp. T«n träng vµ b¶o vÖ lîi Ých c«ng céng lµ mét trong nh÷ng nghÜa vô cña c«ng d©n.
Chóng ta nªn cho r¸c vµo thïng r¸c chung, hoÆc n¬i thu gom r¸c th¶i ®Ó gi÷ vÖ sinh chung.
C©u 5: (4 ®iÓm) B¹n H häc cïng líp víi em, H giao du réng. Mét h«m b¹n ®Õn rñ em ®Õn qu¸n cµ phª, b¹n Êy bËt mÝ cho em “®Õn ®Êy cã nhiÒu trß ch¬i hay l¾m, nhÊt lµ thÊy ngêi s¶ng kho¸i cùc l¹c khi ®îc dïng mét chÊt bét tr¾ng hoÆc uèng mét viªn thuèc mµu hång, tí ®îc dïng råi, ®i víi tí b¹n sÏ biÕt, tiÒn nong kh«ng thµnh vÇn ®Ò”
Em sÏ lµm g× cho phï hîp trong trêng hîp nµy?
Trả lời:
- Em tr¶ lêi víi H “C«ng viÖc ®ang chê m×nh nh n¾ng h¹n chê ma”
- Khuyªn b¹n H kh«ng nªn ®i ®Õn ®ã v× n¬i ®ã kh«ng phï hîp víi b¹n víi m×nh.
- Gi¶i thÝch cho b¹n hiÓu:
+ nÕu ®Õn ®ã ®i ch¬i sÏ ¶nh hëng ®Õn th©n thÓ cña b¶n th©n do chuyÖn Èu ®¶ cã thÓ bÊt ngê x¶y ra; mÊt thêi gian cho häc tËp mµ häc tËp lµ v« cïng quan trong ®èi víi cuéc ®êi mçi con ngêi “Ngäc bÊt tr¸c bÊt thµnh khÝ, nh©n bÊt häc bÊt tri lÝ”, “ ngêi kh«ng häc kh«ng biÕt râ ®¹o lµm ngêi” ; tèn tiÒn cña cha mÑ, lµm cha mÑ buån lßng.
+ thø bét tr¾ng vµ thuèc hång lµ chÊt g©y nghiÖn, mét vµi ba lÇn dïng sÏ bÞ nghiÖn, mµ nghiÖn th× kh«ng thÓ thiÕu chÊt ®ã ®îc, nÕu nghiÖn sÏ bÞ ¶nh hëng nhiÒu: thø nhÊt lµ vi ph¹m ph¸p luËt vÒ phßng chèng ma tuý cña Nhµ níc (tiÕp tay cho bän bu«n ma tuý), thø hai lµ lµm cho c¬ thÓ yÕu ®i, sinh bÖnh tËt, ®au ®ín khi thiÕu thuèc, dÔ sinh ra viÖc lµm xÊu nh ¨n c¾p, ¨n trém,... lµ con ®êng ng¾n nhÊt dÉn ®Õn c¸i chÕt v× dÔ bÞ nhiÔm HIV/ AIDS - c¨n bÖnh thÕ kØ- ; thø 3 lµ thiÖt h¹i vÒ kinh tÕ, bÞ mäi ngêi xa l¸nh, xem thêng vµ kh«ng tin tëng m×nh n÷a, t¬ng lai cña b¹n mï mÞt nÕu bÞ ph¸t hiÖn ®a vµo tr¹i cai nghiÖn.
- NÕu b¹n H tøc giËn bá ®i, em ph¶i kiªn tr× khuyªn can, cÇn phèi hîp víi c¸c b¹n trong líp, b¸o cho cha mÑ cña b¹n H vµ thÇy c« gi¸o trong trêng gióp ®ì ®Ó ®a b¹n tho¸t khái vßng v©y cña tö thÇn.
C©u 6: (6 ®iÓm) Ph©n tÝch ý nghÜa cña viÖc kÕ thõa, ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc vµ t«n träng, häc hái , còng nh hîp t¸c quèc tÕ. ChÝnh s¸ch cña §¶ng, Nhµ níc vµ nh©n d©n ta vÒ c¸c vÊn ®Ò ®ã.
Trả lời:
- Søc m¹nh cña viÖc kÕt hîp gi÷a kÕ thõa, ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc víi viÖc t«n träng häc hái vµ hîp t¸c quèc tÕ : lµ ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho c¸c quèc gia, d©n téc ph¸t triÓn . Ngµy nay thÕ giíi ®ang cã xu thÕ nh vËy ( 1 ®iÓm)
HS ph©n tÝch
+ KÕ thõa , ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc lµ lµm theo, ph¸t huy nh÷ng gi¸ trÞ tinh thÇn tèt ®Ñp ®· ®îc h×nh thµnh tõ rÊt l©u ®êi. Nhê cã viÖc kÕ thõa, ph¸t huy truyÒn thèng ®ã mµ chóng ta gi÷ ®îc b¶n s¾c riªng cña m×nh, kh«ng bÞ ®¸nh mÊt m×nh. Thùc tÕ cho thÊy nh÷ng quèc gia d©n téc bá qua yÕu tè nµy sÏ dÔ dµng bÞ lÖ thuéc. Nø¬c ta ®· chiÕn th¾ng biÕt bao kÎ thï bëi nhê cã viÖc kÕ thõa truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc nh : truyÒn thèng yªu níc, c¨m thï giÆc, yªu hßa b×nh, yªu tù do, ®éc lËp, ®oµn kÕt, cÇn cï trong lao ®éng, anh dòng, mu trÝ trong chiÕn ®Êu....Kh«ng nãi ®©u xa, tríc n¨m 1945 thùc d©n ph¸p muèn ®ång ho¸ d©n téc ta, xo¸ tªn níc ta trªn b¶n ®å thÕ giíi . Nhng tÊt c¶ ®Òu bÞ ®¸nh b¹i, vÉn cßn mét ViÖt Nam m¸u ®á, da vµng, cong cong h×nh ch÷ S , ®éc lËp , thèng nhÊt, mu«n ngêi nh mét.(HS cã thÓ lÊy dÉn chøng thªm) (1.5 ®iÓm)
+ T«n träng, häc hái, hîp t¸c quèc tÕ còng kh«ng thÓ bá qua trªn con ®êng x©y dùng níc nhµ. Bëi lÏ thÕ giíi cã nhiÒu kinh nghiÖm quý b¸u vÒ c¸c lÜnh vùc kinh tÕ, chÝnh trÞ, v¨n ho¸. Mét lÏ ®¬ng nhiªn ai còng thÊy, cã t«n träng t«i t«i míi t«n träng anh, cã t«n träng t«i th× t«i míi s½n sµng chia sÎ víi anh. H¬n n÷a, chóng ta häc hái, hîp t¸c quèc tÕ chóng ta sÏ thu ho¹ch ®ùoc nhiÒu kinh nghiÖm, gi¶i quyÕt ®ù¬c c¸c vÊn ®Ò cÊp b¸ch. Nhê häc hái, hîp t¸c chóng ta cã kinh nghiÖm trong x©y dùng cÇu, ®êng, nh÷ng ng«i nhµ cao tÇng, gi¸o dôc, y tÕ , nh÷ng bé trang phôc ®Õn c¸ch trang trÝ, råi c«ng nghÖ th«ng tin....: cÇu Long Biªn- chøng nh©n lÞch sö, cÇu Mü ThuËn mang lîi ®Õn hµng tØ ®ång, ®êng quèc lé B¾c Nam th«ng suèt, råi ®æi míi SGK, ph¬ng ph¸p d¹y häc ®îc c¶i tiÕn nhiÒu ®Ó råi ta ®¹t nhiÒu gi¶i vµng quèc tÕ, nhµ m¸y läc dÇu ®Çu tiªn cña ViÖt Nam Dung QuÊt - Qu¶ng Ng·i, c¸c ca mæ tim, ghÐp gan, ghÐp thËn..... råi tÇn sè ph¸t sãng kªnh truyÒn h×nh n©ng cÊp, ng¨n chÆn ®¹i dÞch HIV/AIDS, truy t×m téi ph¹m nguy hiÓm quèc tÕ (HS cã thÓ lÊy dÉn chøng thªm) (1.5 ®iÓm)
+ Tuy nhiªn chóng ta häc hái cÇn ph¶i cã chän läc, phï hîp víi ®Êt níc con ngêi ViÖt Nam. NÕu kh«ng häc hái sÏ tù bã m×nh, c« ®éc, tù cung tù cÊp vµ ®¬ng nhiªn kh«ng ph¸t triÓn. NÕu häc hái, hîp t¸c mét c¸ch tho¸i qóa(sÝnh ngo¹i), ta sÏ ®¸nh mÊt m×nh. NÕu ta cø kh kh gi÷ l¹i nh÷ng g× cña d©n téc kh«ng cßn phï hîp (x· héi lu«n ph¸t triÓn) th× ta l¹i trë thµnh mét ®Êt níc, d©n téc l¹c hËu, mµ l¹c hËu th× dÔ bÒ bÞ cai trÞ.HiÖn nay thÕ giíi ®ang cã xu thÕ héi nhËp, nÕu ta cø bã m×nh lµ ®i ngîc l¹i xu thÕ. (0.5 ®iÓm)
- ChÝnh s¸ch cña §¶ng, Nhµ níc vµ nh©n d©n ta vÒ c¸c vÊn ®Ò ®ã : ( 1.5 ®iÓm)
+ TÝch cùc tuyªn truyÒn , gi¸o dôc truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc trong nh©n d©n ®Ó nh©n d©n hiÓu, häc tËp vµ lµm theo.
+ KhuyÕn khÝch ph¸t triÓn nh÷ng lµng nghÒ truyÒn thèng, cho phÐp kh«i phôc l¹i nh÷ng nÐt v¨n ho¸ tiªu biÓu nhí ¬n céi nguån...., dÑp bá, bµi trõ c¸c tËp tôc l¹c hËu nh ch÷a bÖnh b»ng cóng b¸i, hµnh nghÒ mª tÝn dÞ ®oan, cíi hái linh ®×nh....
+ §¶ng vµ Nhµ níc ta lu«n coi träng viÖc t¨ng cêng hîp t¸c víi c¸c níc XHCN, c¸c níc trong khu vùc vµ trªn thÕ giíi theo nguyªn t¾c t«n träng ®éc lËp, chñ quyÒn toµn vÑn l·nh thæ cña nhau, kh«ng can thiÖp vµo c«ng viÖc néi bé cña nhau, kh«ng dïng vò lùc hoÆc ®e do¹ dïng vò lùc; b×nh ®¼ng cïng cã lîi; gi¶i quyÕt c¸c bÊt ®ång vµ tranh chÊp b»ng th¬ng lîng, hoµ b×nh; ph¶n ®èi mäi ©m mu vµ hµnh ®éng g©y søc Ðp, ¸p ®Æt vµ cêng quyÒn.
C©u 1. (1,5 ®iÓm)
Nªu kh¸i niÖm ph¸p luËt vµ kû luËt. Ph¸p luËt vµ kû luËt cã mèi quan hÖ víi nhau nh thÕ nµo?
C©u 2 (2,5®iÓm)
T¹i sao HiÕn ph¸p 1992 kh¼ng ®Þnh: B¶n chÊt nhµ níc ta lµ nhµ níc ph¸p quyÒn x· héi chñ nghÜa cña d©n, do d©n, v× d©n? So s¸nh sù kh¸c nhau vÒ b¶n chÊt nhà níc ta víi mét nhµ níc kh¸c mµ em biÕt.
C©u 3. (2 ®iÓm)
Chøng kiÕn c¶nh mét b¹n g¸i 14 tuæi ®i lµm thuª thêng bÞ chñ nhµ hµng ®¸nh ®Ëp, Hoa rÊt th¬ng b¹n nªn cã ý ®Þnh tè c¸o hµnh ®éng ®ã víi c¬ quan c«ng an nhng Hµ can ng¨n vµ nãi: H·y nhê bè mÑ ®i b¸o víi c«ng an, chóng m×nh cßn nhá lµm g× cã quyÒn ®îc tè c¸o ngêi kh¸c.
a, Em ®ång t×nh víi ý kiÕn b¹n Hµ kh«ng? V× sao?
b, Nªu nh÷ng ®iÓm kh¸c nhau c¬ b¶n gi÷a quyÒn khiÕu n¹i vµ quyÒn tè c¸o.
C©u 4.(2.0®iÓm ).
An vµ B×nh tranh luËn víi nhau vÒ chñ ®Ò: QuyÒn tù do ng«n luËn cña c«ng d©n.
- An cho r»ng : Tù do ng«n luËn nghÜa lµ muèn nãi g× lµ tuú ý thÝch cña m×nh.
- B×nh ph¶n ®èi : CËu nãi thÕ kh«ng ®îc. Tù do còng ph¶i tu©n theo kØ luËt vµ ph¸p luËt chø.
- An nãi: NÕu ph¶i tu©n theo kØ luËt vµ ph¸p luËt th× cßn gäi g× lµ tù do n÷a .
- B×nh ???
a, ¸p dông kiÕn thøc ®· häc, em h·y gi¶i thÝch giïm B×nh ?
b, Nh÷ng hµnh vi nµo theo em lµ vi ph¹m ph¸p luËt khi sö dông quyÒn tù do ng«n luËn ?
C©u 5.(2.0 ®iÓm)
T×nh huèng: Bè mÑ anh Huy ®ang èm nÆng, gia ®×nh r¬i vµo hoµn c¶nh hÕt søc khã kh¨n, tóng quÉn. Ch¸n n¶n cuéc sèng nh thÕ nªn anh Huy ®· bá nhµ ®i lµm thuª ®Ó t×m nguån thu nhËp cao h¬n. Cã ngêi cho r»ng viÖc lµm cña anh Huy thÓ hiÖn tÝnh tù lËp cÇn häc tËp noi g¬ng. Mét sè ngêi kh¸c l¹i cho r»ng anh Huy lµ ngêi v« tr¸ch nhiÖm, ®¸ng chª tr¸ch.
Hái:
a, Em ®ång ý víi ý kiÕn nµo? H·y gi¶i thÝch v× sao ?
b, NÕu lµ anh Huy em sÏ lµm g× ?
ĐẾ 8
C©u 1(2 ®iÓm): §iÒn côm tõ thÝch hîp vµo chç (…….) ®Ó hoµn chØnh néi dung phÈm chÊt ®¹o ®øc sau:
ChÝ c«ng v« t lµ………cña con ngêi, thÓ hiÖn ë sù c«ng b»ng,………..,gi¶i quyÕt c«ng viÖc……….., xuÊt ph¸t tõ lîi Ých chung vµ…………lªn trªn lîi Ých c¸ nh©n.
Trả lời:
- PhÈm chÊt ®¹o ®øc, kh«ng thiªn vÞ, theo lÏ ph¶i, ®Æt lîi Ých chung
C©u 2: (3 ®iÓm)
Ph¸p luËt lµ g×? Em cã hiÓu biÕt g× vÒ ph¸p luËt níc Céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam?
Trả lời:
ý 1: - Ph¸p luËt lµ nh÷ng quy t¾c xö sù chung, cã tÝnh b¾t buéc, do Nhµ níc ban hµnh,, ®îc Nhµ níc b¶o ®¶m thùc hiÖn b»ng c¸c biÖn ph¸p gi¸o dôc, thuyÕt phôc, cìng chÕ. (0,5 ®iÓm).
- §Æc ®iÓm: (0,5®)
+ TÝnh quy ph¹m phæ biÕn.
+ TÝnh x¸c ®Þnh chÆt chÏ
+ TÝnh b¾t buéc.
ý 2: Ph¸p luËt níc Céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam (2 ®iÓm)
- B¶n chÊt: (1 ®iÓm)
+ ThÓ hiÖn ý chÝ cña giai cÊp c«ng nh©n vµ ®«ng ®¶o nh©n d©n lao ®éng.
+ Do Nhµ níc ta ban hµnh, ph¶n ¸nh ®êng lèi, chÝnh s¸ch cña §¶ng Céng s¶n ViÖt Nam.
- Vai trß (1 ®iÓm)
+ Lµ ph¬ng tiÖn qu¶n lý Nhµ níc, qu¶n lý x· héi.
+ Lµ ph¬ng tiÖn b¶o vÖ quyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p cña c«ng d©n.
C©u 3: (4 ®iÓm)
§èi víi níc ta hiÖn nay viÖc më réng hîp t¸c víi tÊt c¶ c¸c níc trªn thÕ giíi lµ rÊt cÇn thiÕt, t¹i sao? Trong khi më réng quan hÖ hîp t¸c , níc ta t«n träng theo nh÷ng nguyªn t¾c nµo? Cã t¸c dông g×?
Trả lời:
ý 1: Sù cÇn thiÕt më réng hîp t¸c (2 ®iÓm)
- Hoµn c¶nh níc ta: §i lªn CNXH tõ mét níc nghÌo, l¹c hËu, ¶nh hëng lín cña hai cuéc chiÕn tranh.(1®)
- ý nghÜa: (1®)
+ VÒ chÝnh trÞ: æn ®Þnh n©ng cao vÞ thÕ níc ta
+ VÒ kinh tÕ: Ph¸t triÓn héi nhËp, gióp ta cã ®iÒu kiÖn tiÕp cËn nhanh tiÕn bé khoa häc kü thuËt, häc tËp tr×nh ®é qu¶n lý…
+ VÒ v¨n ho¸ gi¸o dôc: häc hái, giao lu, lµm giµu b¶n s¾c d©n téc.
ý 2: (1 ®iÓm)
- Nguyªn t¾c:
+ T«n träng ®éc lËp, chñ quyÒn toµn vÑn l·nh thæ.
+ Kh«ng can thiÖp néi bé, kh«ng dïng vò lùc.
+ B×nh ®¼ng cïng cã lîi.
+ Gi¶i quyÕt bÊt ®ång b»ng th¬ng lîng hoµ b×nh.
+ Ph¶n ®èi ©m mu, hµnh ®éng g©y søc Ðp cêng quyÒn.
ý 3: (1 ®iÓm)
- T¸c dông:
+ Gióp níc ta ph¸t triÓn toµn diÖn, cïng nhau gi¶i quyÕt c¸c vÊn ®Ò bøc xóc toµn cÇu.
+ T¹o ®iÒu kiÖn cho nÒn kinh tÕ ViÖt Nam ph¸t triÓn nhanh chãng trë thµnh níc CNH – H§H.
C©u 4: (5 ®iÓm)
D©n téc ViÖt Nam cã nh÷ng truyÒn thèng tèt ®Ñp nµo? H·y nªu mét truyÒn thèng tèt ®Ñp mµ em Ên tîng nhÊt, v× sao? Tr¸ch nhiÖm cña b¶n th©n vÒ viÖc kÕ thõa ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc?
Trả lời:
ý 1: (1.5 ®iÓm). HS nªu ®îc c¸c truyÒn trèng cã trong SGK
ý 2: (1.5 ®iÓm). HS chØ ra vµ gi¶i thÝch v× sao l¹i Ên tîng nhÊt.
ý 3: (2 ®iÓm). HS nªu ®îc tr¸ch nhiÖm chung – b¶n th©n.
C©u 5: (6 ®iÓm)
Lý tëng sèng lµ c¸i ®Ých cña cuéc sèng mµ mçi ngêi kh¸t khao muèn ®¹t tíi.
Em cã suy nghÜ g× vÒ lý tëng sèng cña thanh niªn ViÖt Nam hiÖn nay? Lµ thanh niªn – HS cÇn ph¶i sèng nh thÕ nµo ®Ó “sèng ®Ñp, sèng cã Ých”? Nh÷ng dù ®Þnh cña em trong t¬ng lai?
Trả lời:
ý 1: Lý tëng sèng cña thanh niªn hiÖn nay (1®iÓm)
- Lµ biÕt lu«n suy nghÜ vµ hµnh ®éng kh«ng mÖt mái ®Ó thùc hiÖn lý tëng cña d©n téc, cña nh©n lo¹i, v× sù tiÕn bé cña b¶n th©n vµ x· héi…
- Lµ phÊn ®Êu thùc hiÖn môc tiªu x©y dùng níc ViÖt Nam ®éc lËp, d©n giµu, níc m¹nh, XH c«ng b»ng d©n chñ, v¨n minh.
ý 2: ( 2 ®iÓm)
- Sèng ®Ñp: (1®)lµ sèng cã lý tëng, cã hoµi b·o, cã íc m¬, cã tÊm lßng nh©n ¸i
- Sèng cã Ých: (1®)
+ sèng v× mäi ngêi, ®Æt lîi Ých chung lªn trªn lîi Ých riªng
+ ph¶i biÕt ph©n biÖt ®óng - sai, ph¶i - tr¸i
+ chÊp hµnh nghiªm chØnh ®êng lèi, chñ tr¬ng chÝnh s¸ch ph¸p luËt cña §¶ng vµ Nhµ níc, c¸c quy t¾c vµ trËt tù x· héi.
ý 3 : (1 ®iÓm ) Liªn hÖ thùc tÕ biÓu hiÖn sèng cã lý tëng vµ thiÕu lý tëng cña thanh niªn.
- Sèng cã lý tëng : Vît khã trong häc tËp, n¨ng ®éng s¸ng t¹o trong c«ng viÖc, ®Êu tranh chèng c¸c hiÖn tîng tiªu cùc…
- ThiÕu lý tëng : Sèng û l¹i thùc dông sa vµo tÖ n¹ x· héi, thê ¬ víi mäi ngêi…
* Tr¸ch nhiÖm cña thanh niªn :
- Ra søc häc tËp v¨n ho¸, KHKT, tu dìng ®¹o ®øc …
- TÝch cùc tham gia chÝnh trÞ x· héi…
- X©y dùng níc ta thµnh mét níc CNH – H§H…
- BiÕt t«n träng häc hái, biÕt gi÷ g×n, kÕ thõa …
ý 4: ( 2 ®iÓm)
- HS nªu râ ®îc dù ®Þnh cña m×nh trong t¬ng lai: cã thÓ tiÕp tôc con ®êng häc vÊn, hoÆc chuyÓn sang häc nghÒ (1®)
- Lý gi¶i v× sao em l¹i cã dù ®Þnh ®ã (1®)
ĐẾ 9
Câu 1:(4 điểm)
Môi trường và tài nguyên thiên nhiên là gì? Vai trò của môi trường và tài nguyên thiên nhiên đối với con người? Nêu các biện pháp bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên?
Trả lời:
Môi trường: Là toàn bộ các điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh con người (0.5 điểm)
Tài nguyên thiên nhiên: Là những của cải vật chất có sẵn trong tự nhiên mà con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng (0.5 điểm)
Vai trò:
+ Tạo nên cơ sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội (0.5 điểm)
+ Tạo cho con người phương tiện sống, phát triển trí tuệ, đạo đức…(0.5 điểm)
Các biện pháp để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên là:
+ Giữ cho môi trường trong sạch, đảm bảo cân bằng sinh thái (0.5 điểm)
+ Cải thiện môi trường, ngăn chặn, khắc phục hậu quả xấu do con người và thiên nhiên gây ra. (0.5 điểm)
+ Khai thác tiết kiệm, có hiệu quả nguồn tài nguyên thiên nhiên (0.5 điểm)
+ Cấm mọi hoạt động làm suy giảm, cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên và làm ô nhiễm môi trường. (0.5 điểm)
Câu 2: (4 điểm)
Tác hại của tai nạn do vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại gây ra là gì? Học sinh phải làm gì để phòng chống? Những quy định của nhà nước về nội dung này?
Trả lời:
Tác hại:
- Mất tài sản của cá nhân, gia đình và xã hội. (0.5 điểm)
- Gây bị thương, tàn phế hoặc tử vong (0.5 điểm)
Học sinh:
- Tự giác tìm hiểu, thực hiện nghiêm chỉnh các quy định về phòng ngừa tai nạn, vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại (0.5 điểm)
- Tuyên truyền, vận động gia đình, bạn bè và mọi người xung quanh thực hiện tốt các quy định trên. (0.5 điểm)
- Tố cáo các hành vi vi phạm hoặc xúi giục người khác vi phạm các quy định về tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại. (0.5 điểm)
Những quy định của nhà nước:
- Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán, sử dụng trái phép các loại vũ khí, chất cháy nổ, chất phóng xạ và các chất độc hại (0.5 điểm)
- Chỉ những cơ quan nhà nước giao nhiệm vụ và cho phép mới được giữ, chuyên chở và sử dụng những thứ trên. (0.5 điểm)
- Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm bảo quản, chuyên chở và sử dụng vũ khí, chất cháy nổ, chất phóng xạ và các chất độc hại phải được huấn luyện về chuyên môn, có đủ phương tiện cần thiết và luôn tuân thủ quy định về an toàn (0.5 điểm)
Câu 3: ( 11 điểm)
Nêu ý nghĩa, tác dụng của từng chuẩn mực đạo đức mà em đã được học trong chương trình giáo dục công dân lớp 9?
Trả lời:
Ý nghĩa, tác dụng:
- Chí công vô tư: Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng XH, góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh, XH công bằng dân chủ văn minh. Người có phẩm chất chí công vô tư sẽ được mọi người tin cậy và kính trọng (1 điểm).
- Tự chủ: Là một đức tính quý giá. Nhờ có tính tự chủ mà con người sống một cách đúng đắn và biết cư xử có đạo đức, có văn hóa. Tính tự chủ giúp ta đứng vững trước những tình huống khó khăn và thử thách, cám dỗ (1 điểm)
- Dân chủ và kỉ luật: Dân chủ là để mọi người thể hiện và phát huy được đóng góp vào những công việc chung. Kỉ luật là điều kiện đảm bảo để dân chủ được thực hiện có hiệu quả. Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật sẽ tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức ý chí và hành động của mọi người, tạo cơ hội cho mọi người phát triển, xây dựng được mối quan hệ XH tốt đẹp và nâng cao hiệu quả chất lượng lao động, tổ chức tốt các hoạt động XH (1 điểm)
- Bảo vệ hòa bình: gìn giữ cuộc sống XH bình yên tránh được đau thương mất mát do chiến tranh gây ra giúp nhân dân có được cuộc sống ấm no hạnh phúc, thực hiện được trách nhiệm của toàn nhân loại trong thời đại ngày nay (1 điểm)
- Tình hữu nghị giữa các dân tộc: tạo điều kiện cho các nước, các dân tộc cùng hợp tác, phát triển về nhiều mặt: kinh tế, văn hóa, giáo dục, y tế, khoa học kĩ thuật… tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn căng thẳng dẫn tới nguy cơ chiến tranh. (1 điểm)
- Hợp tác cùng phát triển: Trong bối cảnh thế giới đang đứng trước những vấn đề bức xúc có tính toàn cầu như bảo vệ môi trường, hạn chế bùng nổ dân số, khắc phục tình trạng đói nghèo, phòng ngừa dịch bệnh…mà không một quốc gia, một dân tộc riêng lẻ nào có thể tự giải quyết thì hợp tác quốc tế là một vấn đề quan trọng và tất yếu. (1 điểm)
- Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc: Là vô cùng quý giá, góp phân tích cực vào quá trình phát triển của dân tộc và mỗi cá nhân, chúng ta bảo vệ kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc để góp phần giữ gìn bản sắc văn hóa Việt Nam. (1 điểm)
- Năng động sáng tạo: Đây là phẩm chất rất cần thiết của người lao động trong XH hiện đại. Nó giúp con người có thể vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt được mục đích đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp. Nhờ năng động sáng tạo mà con người làm nên những kì tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình và đất nước (1 điểm).
- Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả: Là yêu cầu đối với người lao động trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống của mỗi cá nhân, gia đình và XH (1 điểm).
- Lí tưởng sống của thanh niên: Làm cho cá nhân mỗi người luôn năng động sáng tạo, luôn vươn tới sự hoàn thiện của bản thân về mọi mặt, giúp con người cống hiến trí tuệ và sức lực cho sự nghiệp chung và họ sẽ được XH, nhà nước tạo điều kiện phát triển những khả năng của mình. Người sống có lí tưởng đẹp luôn được mọi người tôn trọng (1 điểm).
- Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp Công nghiệp hóa- Hiện đại hóa đất nước: Làm cho thanh niên thực hiện được lí tưởng của mình trở thành lực lượng nòng cốt trong sự nghiệp CNH-HĐH và là thời cơ to lớn để thanh niên tự khẳng định mình, góp phần thực hiện mục tiêu dân giàu nước mạnh, XH công bằng, dân chủ, văn minh, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội. (1 điểm)
ĐẾ 10
H·y tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em khi quan s¸t bøc ¶nh sau:
Câu 1. (4,0 điểm)
Em hiểu thế nào là năng động, sáng tạo? Theo em, phẩm chất năng động, sáng tạo quan trọng như thế nào đối với học sinh trong xã hội hiện nay? Em đã làm gì để trở thành người năng động, sáng tạo trong học tập và trong cuộc sống?
Câu 2. (3,0 điểm)
Hãy cho biết những hành vi nào sau đây biểu hiện lòng yêu hòa bình trong cuộc sống hàng ngày? Giải thích vì sao?
a) Biết lắng nghe người khác
b) Biết thừa nhận những điểm mạnh của người khác
c) Dùng vũ lực để giải quyết các mâu thuẫn cá nhân
d) Học hỏi những điều hay của người khác
e) Bắt mọi người phải phục tùng mọi ý muốn của mình
f) Tôn trọng nền văn hóa của các dân tộc, quốc gia khác
g) Phân biệt đối xử giữa các dân tộc
h) Giao lưu với thanh, thiếu niên quốc tế
i) Viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh.
Câu 3. (5,0 điểm)
Nêu một số ví dụ về tình hữu nghị, sự hợp tác quốc tế trong vấn đề bảo vệ môi trường, chống đói nghèo, phòng chống HIV/AIDS, đấu tranh chống khủng bố... Liên hệ với trường em, bản thân em đã tham gia những hoạt động nào thể hiện tinh thần hữu nghị, hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh?
Câu 4. (4,0 điểm)
Em hiểu như thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả? Theo em để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả người lao động phải làm gì? Hãy liên hệ một việc làm của bản thân. Để làm được như vậy, em đã gặp những khó khăn gì và đã làm gì để vượt qua những khó khăn đó?
Câu 5. (4,0 điểm)
Tình huống: Qua công tác kiểm tra nắm tình hình sản xuất và buôn bán, chi cục quản lí thị trường tỉnh T đã phát hiện anh X có hành vi sản xuất, buôn bán mì chính Ajinomoto và Vedan giả. Theo lời khai nhận, anh X đã mua mì chính Saji, mỗi bao 25kg, rồi đóng gói mì chính đó vào vỏ bao bì mì chính nhãn hiệu Ajinomoto và Vedan, mỗi túi 454gam và bán ra thị trường để thu lãi cao.
Hỏi:
a) Hành vi của anh X có vi phạm quy định của pháp luật về kinh doanh không? Hãy giải thích?
b) Em hiểu như thế nào về kinh doanh và quyền tự do kinh doanh?
c) Hãy liên hệ với việc thực hiện quyền tự do kinh doanh ở địa phương em?
Câu 1
1. Nêu được khái niệm năng động, sáng tạo
Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm.
Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết mới mà không bị gò bó phụ thuộc vào những cái đã có.
Người năng động, sáng tạo là người luôn say mê, tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lí các tình huống trong học tập, lao động, công tác ... nhằm đạt kết quả cao.
2. Nêu được ý nghĩa của phẩm chất năng động, sáng tạo đối với học sinh trong xã hội hiện nay.
Năng động, sáng tạo là phẩm chất rất cần thiết của người lao động trong xã hội hiện đại. Nó giúp con người có thể vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt được mục đích đã đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp.
Nhờ năng động, sáng tạo mà con người làm nên những kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình và đất nước.
3. Học sinh nêu được những việc cần làm
Năng động, sáng tạo là kết quả của quá trình rèn luyện siêng năng, tích cực của mỗi người trong học tập, lao động và cuộc sống.
Để trở thành người năng động, sáng tạo, mỗi học sinh cần tìm ra cách học tập tốt nhất cho mình và cần tích cực vận dụng những điều đã biết vào cuộc sống.
Câu 2
(Mỗi lựa chọn đúng: 0,25 điểm)
Học sinh lựa chọn những hành vi đúng: a, b, d, f, h, i.
Giải thích đúng (Đáp án mở):
Gợi ý theo hướng trả lời sau: Những hành vi trên là biểu hiện lòng yêu hoà bình vì các hành vi đó không làm căng thẳng mối quan hệ dẫn đến xung đột; các hành vi đó giúp thiết lập quan hệ trên cơ sở hiểu biết, tôn trọng, đoàn kết, thương yêu giữa con người với con người ở trong nước và quốc tế.
Câu 3
Đáp án mở:
Nêu được mỗi vấn đề (bảo vệ môi trường, chống đói nghèo, phòng chống HIV/AIDS, đấu tranh chống khủng bố) ít nhất 01 ví dụ về tình hữu nghị, sự hợp tác quốc tế.
Liên hệ với trường em, bản thân em đã tham gia những hoạt động nào thể hiện tình hữu nghị, tinh thần hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh.
Câu 4
1. Nêu được nội dung của làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.
Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là tạo ra được nhiều sản phẩm có giá trị cao về cả nội dung và hình thức trong một thời gian nhất định.
Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là yêu cầu đối với người lao động trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống của mỗi cá nhân, gia đình và xã hội.
2. Học sinh nêu được: Để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả mỗi người lao động phải tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khỏe, lao động một cách tự giác, có kỉ luật và luôn năng động, sáng tạo.
3. Học sinh nêu được ít nhất một việc làm của bản thân.
Nêu được những khó khăn và những việc đã làm để vượt qua khó khăn đó.
Câu 5
1.
Hành vi của anh X có vi phạm quy định của pháp luật về kinh doanh.
Vì hành vi đó là sản xuất, buôn bán hàng giả - pháp luật cấm.
2. Học sinh nêu được:
Kinh doanh là hoạt động sản xuất, dịch vụ và trao đổi hàng hóa nhằm mục đích thu lợi nhuận.
Quyền tự do kinh doanh là quyền của công dân được lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề và quy mô kinh doanh.
Người kinh doanh phải tuân theo quy định của pháp luật và sự quản lí của Nhà nước như phải kê khai đúng số vốn, kinh doanh đúng ngành, mặt hàng ghi trong giấy phép, không kinh doanh những lĩnh vực mà Nhà nước cấm như thuốc nổ, vũ khí, ma túy, mại dâm ...
Liên hệ được việc thực hiện quyền tự do kinh doanh ở địa phương.
Câu 1 (2,0 điểm):
Thế nào là tự chủ? Biểu hiện của tính tự chủ? Có ý kiến cho rằng "Tự chủ là bảo vệ quan điểm của mình tới cùng, không cần lắng nghe ý kiến của người khác". Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?
Câu 2 (2,0 điểm):
Nếu chủ đề cuộc thi viết thư quốc tế UPU năm học 2015- 2016 là: "Bảo vệ hòa bình", với tư cách một công dân của dân tộc yêu chuộng hòa bình thì em sẽ gửi bức thông điệp nào để bày tỏ những khát vọng của mình đến bạn bè thế giới?
Câu 3 (1,0 điểm)
Ở nước ta hiện nay tai nạn giao thông ngày một tăng cả về số vụ, số người bị chết và bị thương. Trình bày những hiểu biết của em về nguyên nhân của thực trạng trên?
Câu 4 (2,5 điểm):
Nhà em ở gần cánh đồng. Cứ mỗi mùa vụ, em thường chứng kiến nhiều người dân đi bơm thuốc sâu cho lúa. Họ pha thuốc xong rồi vứt luôn chai lọ, vỏ gói thuốc sâu xuống vệ cỏ hoặc xuống kênh mương.
Em có nhận xét gì về việc làm của những người dân ấy?
Câu 1 (2,0 điểm):
Khái niệm tự chủ: Tự chủ là làm chủ bản thân. Người biết tự chủ là người làm chủ được những suy nghĩ, tình cảm và hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh, tình huống, luôn có thái độ bình tĩnh, tự tin và biết tự điều chỉnh hành vi của mình.
Biểu hiện của tự chủ:
Không nóng nảy vội vàng, biết kiềm chế cảm xúc của bản thân, khi gặp khó khăn không hoang mang sợ hãi, bình tĩnh tự tin trong mọi tình huống.
Trong cách cư xử với mọi người tỏ ra ôn tồn, lịch sự, hòa nhã.
Biết điều chỉnh hành vi, thái độ của bản thân khi sai.
Biết tự ra quyết định cho mình, không bị lôi kéo trước những cám dỗ, áp lực.
Lý giải quan điểm: Tự chủ không chỉ là làm chủ bản thân mà còn biết điều chỉnh hành vi, thái độ của mình vì thế cần lắng nghe ý kiến của người khác để tiếp thu một cách có chọn lọc để kịp thời điều chỉnh chứ không phải là bảo vệ quan điểm của mình tới cùng, không cần lắng nghe ý kiến của người khác.
Câu 2 (2,0 điểm):
Đảm bảo hình thức là một bức thư...
Khái niệm hòa bình: Hòa bình là tình trạng không có chiến tranh...
Tác dụng của hòa bình: Đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc ; tạo điều kiện cho cá nhân, xã hội phát triển...
Tác hại của chiến tranh: Gây đau thương, chết chóc; thiệt hại vật chất...
Trình bày được một số nét về bối cảnh quốc tế hiện nay: chiến tranh, xung đột, bạo loạn..., lên án các cuộc chiến tranh phi nghĩa.
Rút ra được, bảo vệ hòa bình là trách nhiệm của tất cả mọi người ở mọi nơi, mọi lúc.
Biện pháp
Xây dựng mối quan hệ thân thiện, tôn trọng, bình đẳng giữa người với người...
Thiết lập mối quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác giữa các dân tộc, các quốc gia.
Ủng hộ và tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình: mít tinh, biểu tình, tuần hành...
Liên hệ bản thân.
Câu 3 (1,0 điểm)
* Nguyên nhân
Nguyên nhân khách quan:
Mật độ phương tiện và người tham gia giao thông quá đông.
Hệ thống giao thông chưa đảm bảo về cơ sở hạ tầng.
Việc cấp phát bằng và giấy phép lái xe chưa đúng, thiếu nghiêm túc.
Việc điều hành xử lí các hành vi vi phạm giao thông đôi lúc còn lỏng lẻo, chưa đủ để răn đe.
Công tác tuyên truyền, kiểm tra chưa thường xuyên liên tục....
Nguyên nhân chủ quan: Ý thức của người tham gia giao thông chưa tốt.
Câu 4 (2,5 điểm):
a. Nhận xét về hành vi kể trên: Đó là hành vi thiếu ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn nước; có thể gây nguy hiểm và ảnh hưởng tới sức khỏe mọi người, đáng phê phán.
Cách xử lý:
Bày tỏ thái độ phản đối, không đồng tình với việc làm đó.
Nhắc nhở họ không nên vứt vỏ chai lọ bừa bãi ra bờ kênh, mương.
Giải thích cho họ hiểu tác hại của việc làm kể trên
Khuyên họ nên bỏ vỏ gói thuốc sâu và nơi quy định.
Liên hệ bản thân và rút ra bài học.
Câu 5 (2,5 điểm):
Khái niệm:
Tôn sư trọng đạo là tôn trọng, kính yêu, biết ơn những người làm thầy giáo, cô giáo. Coi trọng và làm theo những điều thầy cô dạy, trọng đạo lí làm người...
Biểu hiện:
Có tình cảm, thái độ lễ phép, biết ơn ...
Có hành động, việc làm tốt đẹp đền ơn đáp nghĩa...
Ý nghĩa:
Tôn sư trọng đạo là truyền thống quý báu của dân tộc ta, thể hiện lòng biết ơn với thầy cô giáo...
Là nét đẹp trong tâm hồn của mỗi con người, làm cho mối quan hệ giữa con người với con người ngày càng trở lên tốt đẹp hơn...
Thể hiện một quan niệm của dân ta: Tôn vinh nghề dạy học...
Liên hệ trách nhiệm bản thân.
Câu 1: (12 điểm)
a. Hợp tác là gì? Vì sao trong tình hình hiện nay hợp tác là một vấn đề quan trọng và tất yếu?
b. Chính sách của Đảng và Nhà nước ta về vấn đề hợp tác quốc tế. Nêu một ví dụ về hợp tác quốc tế ở địa phương mà em biết?
c. Em hiểu như thế nào về quan điểm "Hoà nhập chứ không hoà tan" trong quan hệ giao lưu hợp tác quôc tế?
Câu 2: (8 điểm)
Hiện nay chiến tranh còn xảy ra ở một số nơi trên thế giới. Chiến tranh đã gây ra sự bất hạnh cho nhiều trẻ em, gia đình và quốc gia.
a. Hãy nêu 3 việc học sinh có thể làm để thể hiện thái độ hòa bình, mong muốn đoàn kết giữa các dân tộc.
b. Nếu em được đại diện cho HS Việt Nam tham dự trại hè thiếu nhi Quốc tế, em sẽ làm gì để quảng bá hình ảnh đất nước và con người Việt Nam?
Câu 3: (12 điểm)
a. Theo em, việc học tập sẽ mang lại lợi ích gì cho bản thân mỗi người?
b. Hiện nay có một số học sinh chưa nhận thức đúng đắn về lợi ích của việc học tập nên dẫn đến mục đích học tập sai lầm. Vậy theo em, thế nào là mục đích học tập đúng? Thế nào là mục đích học tập sai?
c. Tình huống:
Đào và Mai cùng trao đổi với nhau về mục đích học tập của bản thân. Đào bảo rằng: "Tớ phải cố gắng học tập để sau này có được việc làm nhàn nhã, không phải vất vả như cha mẹ tớ bây giờ". Em có tán thành với suy nghĩ của Đào không? Vì sao?
Câu 4: (12 điểm)
Có một nhà nghiên cứu đã nhận định rằng: "Sau chiến tranh và thiên tai thì tai nạn giao thông là thảm họa thứ ba gây nên cái chết cho con người". Bằng sự hiểu biết của mình em hãy làm rõ:
a. Nguyên nhân phổ biến gây nên các vụ tai nạn giao thông hiện nay?
b. Đặc điểm và ý nghĩa của các loại biển báo giao thông?
c. Ý nghĩa của việc con người thực hiện nghiêm túc các quy định về an toàn giao thông?
Câu 5: (6 điểm)
Năm học 2015-2016 ngành GD&ĐT Quảng Trị thực hiện điểm "Nhấn" gì? Trách nhiệm của bản thân em trong việc thực hiện điểm "Nhấn" đó.
Đáp án đề thi HSG môn GDCD lớp 9
Câu 1: (12 điểm)
a. Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung. (1 đ )
Hiện nay thế giới đang đứng trước những vấn đề cấp thiết, đe dọa sự sống còn của toàn nhân loại (bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường, khủng bố quốc tế, dịch bệnh hiểm nghèo...) để giải quyết những vấn đề đó cần phải có sự hợp tác quốc tế, không một quốc gia, dân tộc riêng lẻ nào có thể tự giải quyết được. Do đó hợp tác quốc tế là một vấn đề quan trọng và tất yếu). (3 đ)
b. Học sinh nêu được:
Tăng cường hợp tác quốc tế. (0,5 đ )
Tuân theo nguyên tắc: Tôn trọng độc lập chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ của nhau, không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, không dùng vũ lực hoặc đe dọa dùng vũ lực, bình đẳng cùng có lợi... (1,5 đ )
Giải quyết các bất đồng, tranh chấp bằng thương lượng, hòa bình. (0,75 đ)
Phản đối mọi âm mưu và hành động gây sức ép áp đặt, cường quyền (0,75 đ)
VD: Hợp tác với các tổ chức MAG, RENEW để rà phá bom mìn còn sót lại sau chiến tranh. (0,5 đ)
c. Câu "Hoà nhập chứ không hoà tan" là quan điểm của chúng ta trong quá trình hội nhập quốc tế. Được hiểu như sau:
Trong xu thế hội nhập, hợp tác quốc tế ngày càng sâu rộng,chúng ta muốn phát triển phải có sự giao lưu với các dân tộc khác, với nên văn hoá khác. Trong quá trình giao lưu đó, dân tộc ta sẽ tiếp thu tinh hoa văn hoá và những thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến của nhân loại đó là hoà nhập (2đ)
Tuy nhiên trong quá trình ấy chúng ta luôn biết kế thừa, gìn giữ phát huy truyền thống dân tộc, tiếp thu có chọn lọc, không đánh mất bản sắc riêng của mình, không bị đồng hoá bởi các dân tộc khác (2đ)
Câu 2: (8 điểm)
Đây là đề mở giám khảo linh hoạt trong việc chấm bài làm của HS. Cần đánh giá năng lực cảm nhận và tổng hợp của HS.
a. HS trả lời đúng việc học sinh có thể làm như viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh; Tham gia vẽ tranh để phê phán chiến tranh; Viết thư thăm hỏi các chú bộ đội đang bảo vệ chủ quyền biên giới, hải đảo của tổ quốc...(3 đ, trả lời đúng 1 việc làm 1đ)
b. HS có thể trả lời nhiều việc làm để quảng bá hình ảnh đất nước và con người Việt Nam như thuyết trình, giới thiệu hình ảnh hay hát các bài hát ca ngợi đất nước con người Việt Nam... nhưng phải trình bày được nội dung quảng bá sau:
Đất nước và con người Việt Nam có lịch sử dựng nước và giữ nước hào hùng....
Đất nước có nhiều danh lam thắng cảnh, nhiều di sản văn hóa thế giới: Vịnh Hạ Long, động Phong Nha...
Con người Việt Nam yêu nước, yêu hòa bình, dũng cảm, đoàn kết, thông minh, cần cù, thân thiện, thông minh....
Điểm tối đa 5 đ, tùy vào bài viết và năng lực của HS để giám khảo cho điểm
Câu 3: (12 điểm)
a. Lợi ích của việc học tập (2đ)
Việc học tập đối với mọi người là vô cùng quan trọng. Có học tập, chúng ta mới có kiến thức, có hiểu biết, được phát triển toàn diện, trở thành người có ích cho gia đình và xã hội.
b. Yêu cầu nêu được:
* Mục đích học tập đúng là: (3đ)
Học tập để trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt có ích cho gia đình và xã hội. (1.5đ)
Trở thành con người chân chính có đủ khả năng lao động để tự lập nghiệp và góp phần xây dựng quê hương đất nước, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa. (1.5đ)
* Mục đích học tập sai là: (3đ)
Chỉ nghĩ đến lợi ích trước mắt (như vì điểm số...) mà không nghĩ đến điều quan trọng hơn là học để nắm vững kiến thức. (1.5đ)
Chỉ nghĩ đến lợi ích, tương lai của bản thân (như để có nhiều tiền, sống sung sướng...). (1.5đ)
c. Tình huống: (4đ)
Em không tán thành với suy nghĩ của Đào. (1đ)
Vì:
Học tập để có việc làm nhàn nhã là một mục đích học tập sai, tầm thường, chỉ nghĩ đến lợi ích của bản thân (1,5đ)
Học tập không chỉ vì tương lai của bản thân mà phải học tập vì tương lai của dân tộc, vì sự phồn vinh của đất nước. (1,5đ)
Câu 4: (12 điểm)
a. Nguyên nhân phổ biến gây nên các vụ tai nạn giao thông hiện nay: (4 đ)
Do ý thức của người tham gia gia thông chưa tốt.
Kém hiểu biết pháp luật về ATGT hoặc biết nhưng không tự giác chấp hành
Cơ sở hạ tầng giao thông không đảm bảo (đường xấu và hẹp)
Người tham gia giao thông đông, phương tiện giao thông không đảm bảo an toàn
Trong đó nguyên nhân phổ biến nhất là do ý thúc của người tham gia giao thông.
b. Đặc điểm và ý nghĩa của các loại biển báo giao thông: HS phải kể được đầy đủ các nội dung sau: (4 đ)
Biển báo cấm: Hình tròn, nền màu trắng có viền đỏ, hình vẽ màu đen thể hiện điều cấm.
Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác đều, nền màu vàng có viền đỏ, hình vẽ màu đen thể hiện điều nguy hiểm, cần đề phòng.
Biển hiệu lệnh: Hình tròn, nền màu xanh lam, hình vẽ màu trắng nhằm báo điều phải thi hành.
Biển chỉ dẫn: Hình chữ nhật (vuông) nền xanh lam- Báo những định hướng cần thiết hoặc những điều có ích khác.
Biển báo phụ: Hình chữ nhật (vuông)- thuyết minh, bổ sung để hiểu rõ hơn các biển báo khác.
Vạch kẻ đường.
Hàng rào chắn, tường bảo vệ, cọc tiêu...
c. Ý nghĩa của việc con người thực hiện nghiêm túc các quy định về an toàn giao thông (4 đ)
Đảm bảo an toàn giao thông cho mình và cho mọi người.
Tránh tai nạn đáng tiếc xảy ra, gây hậu quả đau lòng cho mình và cho mọi người.
Đảm bảo cho giao thông được thông suốt, tránh ùn tắc, gây khó khăn trong giao thông
Hạn chế ảnh hưởng đến hoạt động của xã hội.
Câu 5 (6 điểm)
Điểm nhấn năm học: "Tăng cường văn hóa học đường và giáo dục kỷ năng sống cho HS". (2,0 điểm)
HS trình trách nhiệm của bản thân: (4,0 điểm); mỗi việc làm đúng (1 điểm)
Tiếp tục tìm hiểu và nắm vững các nội dung quy định đối với HS: 5 tiêu chí đối với văn hóa học đường và 20 tiêu chí GD kỷ năng sống cho HS.
Lên kế hoạch và thực hiện tốt các tiêu chí trên.
Có thái độ phê phán đối với các bạn HS có hành vi vi phạm văn hóa học đường, và không tích cực rèn kỷ năng sống.
Tích cực tham gia các hoạt động của Nhà trường, Liên độ nhằm rèn luyện kỷ năng sống cho bản thân
Câu 1: 2.0 điểm
Hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống (...) để hoàn thành nội dung điều luật sau:
Điều 32. Người đi bộ (Luật Giao thông đường bộ 2008)
3. Người đi bộ không được vượt qua giải phân cách, không ............... vào các phương tiện giao thông ............; khi mang vác vật cồng kềnh phải đảm bảo ............ và không .......... cho người và phương tiện tham gia giao thông đường bộ.
Câu 2: 3.0 điểm
Môi trường và thiên nhiên có vai trò như thế nào đối với cuộc sống của con người? Để bảo vệ môi trường và có một môi trường thiên nhiên trong sạch, chúng ta cần phải làm gì?
Câu 3: 3.0 điểm
Thế nào là pháp luật, kỷ luật? Pháp luật, kỷ luật có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống? Để trở thành người có ý thức chấp hành pháp luật tốt và có tính kỷ luật, mỗi học sinh chúng ta cần phải làm gì?
Câu 4: 3.0 điểm
Tài sản nhà nước, lợi ích công cộng là gì? Trách nhiệm của công dân và Nhà nước trong việc bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng? Công dân học sinh cần phải làm gì để bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng?
Câu 5: 4.0 điểm
Thế nào là bảo vệ hòa bình? Vì sao phải bảo vệ hòa bình? Để bảo vệ hòa bình, em cần có những việc làm cụ thể nào trong cuộc sống?
Câu 6: 2.0 điểm
Thế nào là hợp tác cùng phát triển? Vì sao phải hợp tác quốc tế?
Câu 7: 3.0 điểm
Hãy viết một đoạn văn ngắn (từ 7 đến 10 dòng) để nêu được tác dụng của tính tự chủ trong cuộc sống của mỗi người.
Câu 1
Điền đúng mỗi từ vào chỗ trống cho 0,5 điểm: đu bám; đang chạy; an toàn; gây trở ngại.
Câu 2
Học sinh trình bày được các ý cơ bản sau:
Vai trò của môi trường và thiên nhiên đối với cuộc sống của con người
Cung cấp cho con người phương tiện để sinh sống, phát triển mọi mặt
Tạo nên cơ sở vật chất để phát triển KT, văn hóa, XH, nâng cao chất lượng cuộc sống
Mỗi ý nêu đúng, có ví dụ cho 0,75 điểm
Để bảo vệ môi trường, chúng ta cần phải thực hiện các biện pháp cần thiết sau:
Giữ gìn vệ sinh môi trường, nhà ở; đổ rác đúng nơi quy định.
Hạn chế dung chất thải khó phân hủy, thu gom, tái chế và tái sử dụng đồ phế thải. Thực hiện đúng những quy định của PL về bảo vệ môi trường
Tiết kiệm điện, nước sạch,...tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở mọi nơi và nhắc nhở, vận động bạn bè cùng thực hiện ...
(Mỗi ý đúng cho 0,5 điểm)
Câu 3
Học sinh trình bày được các ý cơ bản sau:
Khái niệm pháp luật, kỷ luật
Pháp luật là những quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc do Nhà nước ban hành, được Nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.
Kỷ luật là những quy định, quy ước của một cộng đồng (tập thể) về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọi người.
Pháp luật, kỷ luật có ý nghĩa trong cuộc sống: Xác định được trách nhiệm cá nhân; bảo vệ được quyền lợi của mọi người; tạo đk cho cá nhân và XH phát triển.
Để thực hiện tốt pháp luật và kỷ luật mỗi học sinh chúng ta cần phải
Tôn trọng PL và KL, biết thực hiện tốt nội quy của lớp, trường, chấp hành nghiêm túc các quy định của PL trong cuộc sống hàng ngày ở mọi nơi, mọi lúc.
Biết nhắc nhở bạn bè và mọi người xung quanh thực hiện tốt PL của Nhà nước, các quy định của cộng đồng, tập thể; biết đồng tình, ủng hộ, làm theo những hành vi tuân thủ PL và KL; phê phán những hành vi VP PL và KL.
Câu 4
Học sinh trình bày được các ý cơ bản sau:
Khái niệm
Tài sản nhà nước là tài sản thuộc sở hữu của toàn dân, do Nhà nước chịu trách nhiệm quản lý. VD như đất đai, sông hồ,...
Lợi ích công cộng là những lợi ích chung dành cho mọi người trong XH. VD như lợi ích do các công trình công cộng mang lại (công viên, vườn hoa, cầu đường,...)
Trách nhiệm của công dân và Nhà nước trong việc bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng:
Công dân: Không được lấn chiếm, phá hoại, sử dụng TS nhà nước và lợi ích công cộng vào mục đích cá nhân; phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm tài sản nhà nước...
Nhà nước ban hành và tổ chức thực hiện các quy định PL về QL và sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân; tuyên truyền giáo dục công dân thực hiện nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ TS nhà nước và lợi ích công cộng.
Để bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng, công dân học sinh cần phải:
Có ý thức giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng, giữ gìn vệ sinh chung; bảo vệ môi trường sống, tài nguyên TN, di tích LS văn hóa và các danh lam thắng cảnh,...
Biết hợp tác cùng với bạn bè, mọi người ở cộng đồng giữ gìn, bảo vệ đường xá, cầu cống, các công trình phúc lợi công cộng, di sản VH, ... ở địa phương.
Biết ủng hộ những hành động bảo vệ TS nhà nước và các công trình công cộng, phê phán các hành vi, việc làm gây thiệt hại đến TS nhà nước và lợi ích công cộng.
Câu 5
Học sinh trình bày được các ý cơ bản sau:
Bảo vệ hòa bình là làm mọi việc để bảo vệ, gìn giữ cuộc sống xã hội bình yên; là dung thương lượng, đàm phán để giải quyết mọi mâu thuẫn, xung đột giữa dân tộc, tôn giáo, quốc gia; không để xảy ra chiến tranh hay xung đột vũ trang.
Cần phải bảo vệ hòa bình vì:
Hòa bình đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc, bình yên cho con người,...
Hiện nay chiến tranh xung đột vũ trang vẫn còn đang diễn ra ở nhiều nơi trên thế giới và là nguy cơ đối với nhiều quốc gia, nhiều khu vực trên thế giới, nhiều gia đình, nhiều trẻ em chưa được sống bình yên,...
Để bảo vệ hòa bình và sống hòa bình, chúng ta cần phải:
Biết lắng nghe, biết cảm thông; biết dùng thương lượng để giải quyết mâu thuẫn,...
Tham gia mít tinh, viết thư, giao lưu, gửi quà ủng hộ nhân dân, trẻ em những vùng bị ảnh hưởng của chiến tranh; tham gia vẽ tranh, đi bộ, biểu diễn nghệ thuật vì hòa bình; tham gia diễn đàn Tuổi trẻ Việt Nam với hòa bình, ký tên vào bản thông điệp bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh,...
Câu 6
Học sinh trình bày được các ý cơ bản sau:
Hợp tác cùng phát triển là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, bổ trợ nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì sự phát triển chung của các bên.
Cần phải hợp tác quốc tế vì: Hiện nay thế giới đang đứng trước những vấn đề cấp thiết, đe dọa sự sống còn của toàn nhân loại nên mỗi quốc gia không thể tự giải quyết được mà cần có sự hợp tác chặt chẽ giữa các quốc gia,...VD: dịch bệnh hiểm nghèo, khủng bố quốc tế, bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường,...
Câu 7
Tác dụng của tính tự chủ:
Giúp con người biết sống và ứng xử đúng đắn, có văn hóa. VD: Lễ phép với ông bà, cha mẹ, thầy cô,...
Giúp con người đứng vững trước những khó khăn, thử thách, cám dỗ; không bị ngả nghiêng trước những áp lực tiêu cực. VD: Không đua đòi theo bạn bè chơi bời, bỏ học,...
Có khả năng làm chủ bản thân trong học tập, sinh hoạt ....
Có ý thức rèn luyện tính tự chủ,...
SỞ GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO BÌNH PHƯỚC KÌ THI CHỌN HSG CẤP HUYỆN
PGD&ĐT HUYỆN BÙ GIA MẬP NĂM HỌC 2012 - 2013
ĐỀ BÀI
Câu 1: ( 4,0 điểm )
Hãy trình bày những hiểu biết của em về pháp luật, kỷ luật? Theo em bản nội quy nhà trường có phải là pháp luật không? Vì sao? Tính kỹ luật của học sinh được biểu hiện như thế nào trong học tập, sinh hoạt ở nhà trường và ngoài cộng đồng?
Câu 2: ( 4,0 điểm )
Bài tập tình huống: trong tiết giáo dục công dân lớp 6: An và Khoa tranh luận với nhau về quyền học tập. An nói “ Học tập là quyền của mình, thì mình học cũng được mà không học cũng được chẵng sao, không ai được bắt mình phải hoc ”.
Nếu em là Khoa em sẽ giải thích với An như thế nào?
Về học tập luật pháp nước ta quy định như thế nào?
Là học sinh em xác định mục đích học tập như thế nào?
Câu 3: ( 4,0 điểm )
Trong bức thư của đồng chí Nông Đức Mạnh gửi thanh niên, đăng trên báo Nhân dân ngày 26/03/2003, với tiêu đề “ Công nghiệp hóa , hiện đại hóa chính là sự nghiệp của thanh niên”, có đoạn viết:
“ Đó chính là trách nhiệm vẽ vang, cũng là thời cơ to lớn để các cháu, trước hết là thế hệ tri thức trẻ đua tài cống hiến cho sự phát triển thịnh vượng và bền vững của dân tộc, vì hạnh phúc của Nhân dân ...”
Theo em tại sao nói công nghiệp hóa, hiện đại hóa là trách nhiệm vẽ vang và là thời cơ to lớn đối với thanh niên?
Em hãy nêu trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước? Nhiệm vụ của người thanh niên - học sinh là gì?
Câu 4: ( 4,0 điểm )
Thế nào là hợp tác cùng phát triển? Hãy nêu một số ví dụ về sự hợp tác quốc tế? Hợp tác quốc tế sẽ đem lại lợi ích gì cho nhân loại, cho Việt Nam và cho bản thân em?
Câu 5: (4,0 điểm )
Bác Hồ đã từng nói: “ Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu của ta.” Bằng hiểu biết của mình, em hãy làm nổi bật truyền thống trên.
..................................... Giám thị không giải thích vì thêm ........................................
---------------------------Hết-----------------------------
ĐỀ BÀI
Câu 1: (3điểm)
Thế nào là quyền tự do kinh doanh? Hãy nêu nội dung các quyền và nghĩa vụ của công dân trong kinh doanh? Kể 4 hành vi vi phạm pháp luật về kinh doanh?
Câu 2: (3 điểm)
Thế nào là bảo vệ hòa bình? Vì sao cần phải bảo vệ hòa bình? Bản thân em cần phải là gì để góp phần bảo vệ hòa bình?
Câu 3: (4 điểm)
Quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển của mỗi nước và toàn nhân loại? Kể 4 tổ chức quốc tế mà Việt Nam là thành viên tham gia? Học sinh cần làm gì để thể hiện hiện tình đoàn kết.
Câu 4: (3 điểm)
Tình huống:
Chị Lan 20 tuổi là con nuôi của gia đình bác An. Chị và anh Bình con trai bác An yêu nhau sâu sắc, hai người quyết định đi tới đăng kí kết hôn.
Hỏi : Cuộc hôn nhân của Chị Lan và Anh Bình có được pháp luật thừ nhận không ? Vì sao?
Câu 5: ( 3 điểm)
Lí tưởng sống là gì? Lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam hiện nay là gì? Là thanh niên- học sinh, em hiểu thế nào là : “ Sống đẹp, sống có ích”?
Câu 6 ( 4.0 điểm):
Thế nào là vi phạm pháp luật? Kể tên và nêu nội dung cụ thể của các loại vi phạm pháp luật mà em biết? Lấy ví dụ chứng minh cho mỗi loại vi phạm?
---------------------------Hết-------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Trường THCS Phương Trung
Câu 1(4 điểm)
Thế nào là pháp luật?Hãy so sánh sự giống và khác nhau giữa đạo đức và pháp luật(về cơ sở hình thành, hình thức thể hiện, biện pháp bảo đảm thực hiện)?
Câu 2(3 điểm)
Nhà ông A gần trạm bơm của xã.Ông đã câu trộm điện của trạm bơm để sử dụng. Do không biết cách sử dụng nên các thiết bị điện trong gia đình ông bị cháy.Lúc đó người ta mới phát hiện được việc ông đã câu trộm điện của trạm bơm.
Theo em:
-Ông A đã vi phạm gì?
-Người phụ trách trạm bơm phải làm gì với hành vi của ông A?
Câu 3(4 điểm)
Trong những hành vi dưới đây em đồng ý với những hành vi nào?Vì sao? Không đồng ý với những hành vi nào ?Vì sao?
A.Làm việc vì lợi ích chung
B.Tính bột phát trong giải quyết công việc
C.Bạn Ngọc-Lớp trưởng-quyết định mỗi bạn trong lớp nộp 5000đ để làm quỹ thăm hỏi những bạn trong lớp gặp khó khăn.
D.Thực hiện nội quy trường học
E.Đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh và chiến tranh hạt nhân
G.Thiếu lịch sự, thô lỗ với khách nước ngoài
H.Tham gia hoạt động đền ơn đáp ngĩa
I.Cô giáo Hà luôn tìm tòi phương pháp giảng dạy môn GDCD để học sinh ham thích học
Câu 4(3 điểm)
Cho tình huống sau:
Anh Lâm là một nông dân nghèo, mới học hết lớp 9 nhưng thương cha mẹ bóc lạc vất vả, anh mày mò chế tạo máy tách vỏ lạc
Lâm kiên trì nghiên cứu, hơn 1 năm sau mới hoàn chỉnh xong 1 chiếc máy tách vỏ lạc.Cái máy của anh giúp giamt nhẹ vất vả trong việc tách vỏ lạc, mà năng xuất lại cao gấp 15 lần lao động thủ công.Sau khi chiếc máy của anh ra đời nhiều người ca ngợi, khen anh sáng tạo.Nhưng anh Thắng lại nói:
-Ôi trời!Mình là nông dân, cái máy thô sơ thế này gọi gì là sáng tạo.Máy làm ra phải hiện đại và phải là kĩ sư, tiến sĩ thì mới sáng tạo chứ.
Em có suy nghĩ gì về lời nói của anh Thắng?
Câu 5(4 điểm)
Có người nói:Bác Hồ không những tiếp nhận truyền thống đạo đức của dân tộc mà còn phát huy truyền thống đó bằng cách thực hiện tốt các giá trị đạo đức của dân tộc nên đã trở thành tấm gương đạo đức trong sáng, cao đẹp để mọi người noi theo.
Em có suy nghĩ như vậy không?Vì sao?
Câu 6(2 điểm)
Một lần đi học về Lan bị một thanh niên chặn lại xin tiền. Vì không có tiền nên đã xảy ra ẩu đả.Bất ngờ thanh niên đó dùng kim tiêm vừa trích ma túy đâm vào Lan.Sau lần đó, Lan đi kiểm tra và biết mình đã bị nhiễm HIV.
Lan đã không dám đi học vì sợ bị đuổi học do mình là người có HIV.Nếu là bạn của Lan em sẽ làm gì?
Câu 1(4 điểm)
-Trình bày đúng khái niệm pháp luật (1 điểm)háp luật là các quy tắc xử xự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành. Được Nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.
- So sánh đạo đức và pháp luật(3điểm)
*Giống1,5 điểm)
+Đạo đức và pháp luật là các chuẩn mực xã hội(0,5 điểm)
+Đạo đức và pháp luật góp phần hình thành những nhân cách của con người, điều chỉnh hành vi của con người và các quan hệ xã hội(0,5 điểm)
+Đạo đức và pháp luật góp phần làm cho xã hội ngày càng tốt đẹp hơn, văn minh hơn(0,5 điểm)
*Khác1,5 điểm)
Câu 2(3 điểm)
-Ông A đã vi phạm pháp luật(1 điểm)
+Vì:ông A đã câu trộm điện của trạm bơm(tài sản của cơ quan Nhà nước)làm thiệt hại kinh tế (tiền) của trạm bơm(cơ quan Nhà nước)(0,5 điểm)
-Người phụ trách trạm bơm phải tố cáo hình vi vi phạm pháp luật của ông A(1 điểm)
+Vì:Có như vậy mới không làm hại đến lợi ích của trạm bơn(cơ quan Nhf nước)(0,5 điểm)
+Người phụ trách trạm bơm thực hiện quyền tố cáo của mình bằng cách gặp trực tiếp hoặc gửi đơn thư lên cơ quan Nhà nước có thẩm quyền giải quyết.(0,5 điểm)
Câu 3(4 điểm)
-Chọn mỗi ý đúng được 0,25 điểm
-Giải thích mối ý đúng được 0,25 điểm
Câu 4(3 điểm)
-Ý kiến của anh Thắng là sai(1 điểm)
-Vì(2 điểm)
+Ai cũng có quyền sáng tạo(1 điểm)
+Sáng tạo là việc say mê nghiên cứu, tìm tòi để tìm ra những giá trị mới về vật chất hoặc tình thần(1 điểm)
Câu 5(4 điểm)
-Đồng ý với ý kiến đó(0.5 điểm)
-Vì3,5 điểm)
+Truyền thống yêu nước:Người tiếp thu truyền thống yêu nước của dân tộc ta, từ đó Người ra đi tìm đường cứu nước và giải phóng dân tộc, giải phóng nhân dân .Người nói:“ Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành.” (0,5 điểm)
+Truyền thống đoàn kếthát huy truyền thống đoàn kết của dân tộc, Người đã đoàn kết các dân tộc Việt Nam lại thành một khối thống nhất.Người nói: “Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết:Thành công, thành công, đại thành công”.(0,5 điểm)
+Truyền thống đạo đức: Người luôn coi Cần, Kiệm, Liêm, Chính, Chí công vô tư là những phẩm chất phải luôn gắn liền với lời nói, việc làm, cử chỉ, hành động. Người nói:“Phải để việc công, việc nước lên trên, lên trước việc tư, việc nhà”(0,5 điểm)
+Truyền thống lao động: Ngày 5/6/1911, mang tên mới:Văn Ba, Người xin được chân người phụ bếp trên một chiếc tàu biển của Pháp Latu sơ Tơ rê vin.Từ đây, hòa mình trong đời sống của thợ thuyền, tuy lao động vất vả suốt ngày, suốt tháng không có ngày nghỉ, ông chủ chỉ trả cho Người mỗi tháng không quá 50 ph răng, là thứ tiền công rẻ mạt nhất cho một lao động, nhưng Người không nản lòng, chê trách.Mà trái lại, với thái độ cởi mở, lễ phép với mọi người;từ người lao động đến những du khách thượng hạng đi trên tàu, ai cũng quý mến Người, sẵn sàng giúp đỡ mỗi lần Người muốn biết về một điều gì đó(0,5 điểm)
+Truyền thống hiếu học:Người nói: “ Học thêm một thứ tiếng nước ngoài coi như có thêm một cái chìa khóa để mở thêm một kho tàng tri thức.
Việc học là việc suốt đời.”(0,5 điểm)
+Truyền thống tôn sư trọng đạo:Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn coi trọng sự nghiệp giáo dục và vai trò vị trí của người thầy.Người nói:“Vì lợi ích mười năm phải trồng cây;Vì lợi ích trăm năm phải trồng người”(0,5 điểm)
+Truyền thống văn học:Là một người yêu nước, tìm đường cứu nước Người đã tiếp thu truyền thống văn học của dân tộc và có nhiều tác phẩm nổi tiêng như Nhật kí trong tù…0,5 điểm)
Câu 6(2 điểm)
Em sẽ nói với Lan về quyền của bạn thep luật phòng chống HIV/AIDS
Người sống chung với HIV/AIDS
-Có quyền đi học và làm việc như bất kì học sinh khác(0,5 điểm)
-Không bị đuổi học chỉ vì lí do bị nhiễm HIV(0,5 điểm)
-Không bị tách biệt, hạn chế, hoặc cấm tham gia các hoạt động tập thể, hoặc không được hưởng các dịch vụ chỉ vì nhiễm HIV(0,5 điểm)
-Không bị yêu cầu phải xét nghiệm xem có nhiễm HIV không;Không bị yêu cầu trình kết quả xét nghiệm HIV cho trường học.(0,5 điểm)
C©u 1: (2,5 ®iÓm) HiÕp ph¸p lµ g×? Tõ n¨m 1945 ®Õn nay níc ta ®· ban hµnh mÊy b¶n HiÕn ph¸p ? §ã lµ nh÷ng b¶n HiÕn ph¸p nµo?
Trả lời:
(0,5 ®iÓm) HiÕn ph¸p lµ luËt c¬ b¶n cña Nhµ níc, cã hiÖu lùc ph¸p lý cao nhÊt trong hÖ thèng ph¸p luËt ViÖt Nam.
(0,5 ®iÓm) Tõ 1945 ®Õn nay níc ta ®· ban hµnh 4 b¶n HiÕn ph¸p.
(1,0 ®iÓm) Häc sinh nªu ®îc: HP 1946; HP 1959; HP 1980; HP 1992.
(0,5 ®iÓm) NÕu nªu ®îc HP 1992 ®· ®îc söa ®æi, bæ sung n¨m 2001.
C©u 2: (4,0 ®iÓm) T×nh huèng: TuÊn vµ Lan cïng lµm viÖc t¹i mét c«ng ty. Hä yªu nhau vµ quyÕt ®Þnh ®i ®Õn h«n nh©n. TuÊn dÉn Lan vÒ quª ra m¾t hä hµng vµ gia ®×nh. Sau khi t×m hiÓu, bè mÑ TuÊn ph¸t hiÖn Lan lµ anh em con c« con cËu víi TuÊn nhng ®· bÞ thÊt l¹c nhiÒu n¨m.
Hái: a. TuÊn vµ Lan cã thÓ kÕt h«n kh«ng? V× sao?
b. H·y nªu c¸c quy ®Þnh vÒ cÊm kÕt h«n cña LuËt H«n nh©n vµ gia ®×nh ViÖt Nam n¨m 2000.
Trả lời:
a. (0,5 ®iÓm) Lan vµ TuÊn kh«ng thÓ kÕt h«n.
(0,5 ®iÓm) nªu ®îc: luËt H«n nh©n vµ gia ®×nh ViÖt Nam n¨m 2000 quy ®Þnh: cÊm kÕt h«n gi÷a nh÷ng ngêi cã hä trong ph¹m vi 3 ®êi.
b. Quy ®Þnh vÒ cÊm kÕt h«n cña luËt H«n nh©n vµ gia ®×nh ViÖt Nam n¨m 2000 lµ:
(0,5 ®iÓm) Ngêi ®ang cã vî, cã chång;
(0,5 ®iÓm) Ngêi mÊt n¨ng lùc hµnh vi d©n sù;
(0,5 ®iÓm) Gi÷a nh÷ng ngêi cïng dßng m¸u vÒ trùc hÖ;
(0,5 ®iÓm) Gi÷a nh÷ng ngêi cã hä trong ph¹m vi 3 ®êi;
(0,5 ®iÓm) Gi÷a cha, mÑ nu«i víi con nu«i, bè chång víi con d©u, mÑ vî víi con rÓ, bè dîng víi con riªng cña vî, mÑ kÕ víi con riªng cña chång;
(0,5 ®iÓm) Gi÷a nh÷ng ngêi cïng giíi tÝnh.
C©u 3: (4,0 ®iÓm) Trong bøc th cña §¹i héi §oµn toµn quèc lÇn thø IX diÔn ra t¹i thñ ®« Hµ Néi tõ ngµy 17- 21/12/ 2007 göi thanh thiÕu nhi c¶ níc cã ®o¹n viÕt:
“...§èi víi tuæi trÎ, thêi c¬, vËn héi ®ang t¹o ra ®iÒu kiÖn cho tõng ngêi häc tËp, cèng hiÕn, trëng thµnh; khã kh¨n th¸ch thøc l¹i lµ m«i trêng cho mçi ngêi chóng ta rÌn luyÖn ý chÝ, b¶n lÜnh ®Ó v¬n lªn tù kh¼ng ®Þnh, tù hoµn thiÖn b¶n th©n...”.
Tõ nhËn ®Þnh trªn em h·y lµm râ tr¸ch nhiÖm cña thÕ hÖ trÎ trong giai ®o¹n hiÖn nay.
Trả lời:
Trong giai ®o¹n hiÖn nay tuæi trÎ ®ang ®øng tríc nh÷ng thêi c¬, th¸ch thøc:
(0,5 ®iÓm) Thêi c¬: xu thÕ héi nhËp..., sù ph¸t triÓn kinh tÕ - chÝnh trÞ x· héi cña ®Êt níc...
(0,5 ®iÓm) Th¸ch thøc: tr×nh ®é ngo¹i ng÷..., nh÷ng c¸m dç..., sù c¹nh tranh...,
Tr¸ch nhiÖm:
(0,5 ®iÓm) X¸c ®Þnh lý tëng sèng ®óng ®¾n, chñ ®éng vît qua mäi khã kh¨n, th¸ch thøc...
(0,5 ®iÓm) TËn dông nh÷ng thêi c¬ mµ ®Êt níc, x· héi ®ang t¹o cho tÊt c¶ mçi ngêi ®Æc biÖt lµ ®èi víi thanh thiÕu nhi...
(0,5 ®iÓm) Ra søc häc tËp v¨n ho¸, khoa häc kü thuËt, tu dìng ®¹o ®øc, t tëng chÝnh trÞ...
(0,5 ®iÓm) Cã lèi sèng lµnh m¹nh, rÌn luyÖn c¸c kü n¨ng, ph¸t triÓn c¸c n¨ng lùc, cã ý thøc rÌn luyÖn søc khoÎ,
(0,5 ®iÓm) TÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng chÝnh trÞ – x· héi, lao ®éng s¶n xuÊt, x©y dùng níc ta thµnh mét níc c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸,
(0,5 ®iÓm) Liªn hÖ b¶n th©n
C©u 4: (2,0 ®iÓm) Bè Hµ bÞ nhiÔm HIV, Hµ lo l¾ng vµ th¬ng bè nªn viÖc häc tËp ngµy cµng gi¶m sót. Mai rñ Hång ®Õn ®éng viªn, gióp ®ì gia ®×nh Hµ nhng Hång b¶o: TÊt c¶ nh÷ng ngêi bÞ nhiÔm HIV ®Òu cã lèi sèng bu«ng th¶, tham gia c¸c tÖ n¹n x· héi. NÕu chóng m×nh gÇn gòi víi hä th× sÏ bÞ l©y nhiÔm vµ ¶nh hëng ®¹o ®øc.
Em cã ®ång ý víi ý kiÕn cña b¹n Hång trong t×nh huèng trªn kh«ng? V× sao?
Trả lời:
(0,5 ®iÓm) Kh«ng ®ång ý víi ý kiÕn cña b¹n Hång.
V×:
(0,5 ®iÓm) Kh«ng ph¶i tÊt c¶ nh÷ng ngêi bÞ nhiÔm HIV ®Òu cã lèi sèng bu«ng th¶, tham gia c¸c tÖ n¹n x· héi mµ cã thÓ do nhiÒu nguyªn nh©n nh: b¸c sÜ bÞ l©y nhiÔm tõ bÖnh nh©n, chiÕn sÜ c«ng an bÞ l©y nhiÔm tõ téi ph¹m...
(0,5 ®iÓm) HIV/AIDS kh«ng l©y nhiÔm qua tiÕp xóc th«ng thêng...
(0,5 ®iÓm) Mçi ngêi chóng ta cÇn cã nh÷ng hiÓu biÕt ®Çy ®ñ vÒ HIV/AIDS ®Ó chñ ®éng phßng tr¸nh cho b¶n th©n vµ gia ®×nh, kh«ng ®îc ph©n biÖt ®èi xö víi ngêi nhiÔm HIV/AIDS vµ gia ®×nh cña hä.
C©u 5: (3,5 ®iÓm) T×nh huèng:
ChÞ g¸i em lµ sinh viªn ®i du häc ë níc ngoµi, trong dÞp vÒ quª ®ãn tÕt cæ truyÒn cã dÉn theo mét ngêi b¹n Nga tªn lµ Natasa. Khi gia ®×nh em bµy biÖn m©m cç ®Ó cóng tæ tiªn vµo chiÒu 30 TÕt, chÞ Natasa rÊt ng¹c nhiªn.
Em h·y giíi thiÖu ®Ó chÞ Êy hiÓu vÒ phong tôc thê cóng tæ tiªn cña d©n téc ViÖt Nam.
Trả lời:
(0,5 ®iÓm) D©n téc ViÖt Nam cã nhiÒu truyÒn thèng, phong tôc tËp qu¸n tèt ®Ñp...
(0,5 ®iÓm) Thê cóng tæ tiªn lµ mét nÐt ®Ñp v¨n ho¸ ®Æc trng cña d©n téc ViÖt Nam...
(0,5 ®iÓm) ThÓ hiÖn sù tëng nhí, biÕt ¬n, kÝnh träng cña con ch¸u ®èi víi tæ tiªn, «ng bµ, cha mÑ...
(0,5 ®iÓm) C¸c gia ®×nh bµy biÖn m©m cç ®Ó cóng tæ tiªn vµo chiÒu 30 TÕt lµ sù tiÕp nèi, kÕ thõa, ph¸t triÓn nh÷ng nÐt ®Ñp v¨n ho¸ cña d©n téc, cña c¸c dßng hä.
(0,5 ®iÓm) Giíi thiÖu ®îc vµi nÐt vÒ mét m©m cç ngµy tÕt.
(0,5 ®iÓm) ë ViÖt Nam, tÕt cæ truyÒn lµ dÞp ®Ó mäi ngêi trong gia ®×nh sum häp, thÓ hiÖn t×nh c¶m cña m×nh víi ngêi th©n, hä hµng...
(0,5 ®iÓm) TiÕp thªm søc m¹nh cho mçi thµnh viªn trong gia ®×nh...
C©u 6: (4, 0 ®iÓm) Em h·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh khi quan s¸t bøc ¶nh sau:
Trả lời:
(0,5 ®iÓm) Bøc ¶nh ph¶n ¸nh 1 hiÖn tîng cña thiªn tai ®ã lµ lò lôt...
(1,0 ®iÓm) Nh÷ng thiÖt h¹i to lín cña nã ®èi víi ®êi sèng con ngêi vµ x· héi: con ngêi, tµi s¶n, m«i trêng vµ sù ph¸t triÓn cña x· héi...
(1,0 ®iÓm) Nªu ®îc nh÷ng nguyªn nh©n dÉn ®Õn hËu qu¶ trªn: chñ quan; kh¸ch quan.
(1,0 ®iÓm) Nªu ®îc mét sè biÖn ph¸p kh¾c phôc: ý thøc cña con ngêi; c¸c chñ tr¬ng chÝnh s¸ch cña Nhµ níc (tuyªn truyÒn, gi¸o dôc; ban hµnh c¸c quy ®Þnh...);
(0,5 ®iÓm) Liªn hÖ.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
C©u 1 (5,0 ®iÓm):
1) H·y nªu sù cÇn thiÕt cña ®øc tÝnh n¨ng ®éng s¸ng t¹o ? Em hiÓu g× vÒ c©u nãi: “TrÎ kh«ng n¨ng ®éng, giµ hèi hËn”.
2) a/ T¹o sao ®Ó trë thµnh mét c«ng d©n ch©n chÝnh, mçi ngêi cÇn ph¶i cã lÝ tëng sèng cao ®Ñp ? LÝ tëng sèng cña thanh niªn trong thêi ®¹i ngµy nay lµ g× ?
b/ Trong bøc th göi häc sinh nh©n ngµy khai trêng (9/1945) B¸c Hå viÕt: “Non s«ng ViÖt Nam cã trë nªn t¬i ®Ñp hay kh«ng, d©n téc ViÖt Nam cã bíc tíi ®µi vinh quang ®Ó s¸nh víi c¸c cêng quèc n¨m ch©u ®îc hay kh«ng, chÝnh lµ nhê mét phÇn lín ë c«ng häc tËp cña c¸c ch¸u” .
- C©u nãi trªn cã ®Ò cËp tíi vÊn ®Ò thuéc vÒ lÝ tëng kh«ng ?
- T¹i sao häc tËp ®îc coi lµ néi dung quan träng ®Ó thùc hiÖn lÝ tëng.
Trả lời:
1) N¨ng ®éng s¸ng t¹o lµ phÈm chÊt rÊt cÇn thiÕt cña ngêi lao ®éng trong x· héi hiÖn ®¹i . Nã gióp con ngêi cã thÓ vît qua nh÷ng rµng buéc cña hoµn c¶nh, rót ng¾n thêi gian ®Ó ®¹t ®îc môc ®Ých ®· ®Ò ra mét c¸ch nhanh chãng vµ tèt ®Ñp.
(1,0 ®iÓm)
- CÇn hiÓu ®óng nghÜa c©u nãi:
+ C©u nµy ý nãi tuæi trÎ kh«ng n¨ng ®éng s¸ng t¹o, kh«ng tÝch cùc d¸m nghÜ, d¸m lµm, say mª t×m tßi tiÕp thu n¾m b¾t nh÷ng c¸i míi ®Ó vËn dông vµo cuéc sèng th× khi giµ cã hèi hËn còng ®· muén (0,5 ®iÓm)
2) Lµm ®óng, lµm ®ñ ®¹t 3,5 ®iÓm
a) 1,5 ®iÓm
- Mçi ngêi cÇn ph¶i cã lÝ tëng sèng cao ®Ñp v× khi lý tëng cña mçi ngêi phï hîp víi lÝ tëng chung cña d©n téc, cña ®¶ng th× hµnh ®éng cña hä sÏ gãp phÇn thùc hiÖn tèt nh÷ng nhiÖm vô chung vµ chÝnh hä sÏ ®îc x· héi, nhµ níc t¹o ®iÒu kiÖn ®Ó ph¸t triÓn kh¶ n¨ng cña m×nh (0,75 ®iÓm)
+ Ngêi sèng cã lÝ tëng cao ®Ñp sÏ ®îc mäi ngêi t«n träng (0,25 ®iÓm)
- LÝ tëng sèng cña thanh niªn trong thêi ®¹i ngµy nay lµ : PhÊn ®Êu thùc hiÖn môc tiªu x©y dùng níc ViÖt Nam ®éc lËp , d©n giµu, níc m¹nh, x· héi c«ng b»ng, d©n chñ, v¨n minh. (0,5 ®iÓm)
b) 2,0 ®iÓm
ý 1:1,0 ®iÓm
- C©u nãi trªn cã vÊn ®Ò thuéc vÒ lÝ tëng lµ: B¸c Hå ®· kh¼ng ®Þnh vai trß to lín cña c¸c ch¸u häc sinh lµ ph¶i phÊn ®Êu häc tËp ®Ó ®a ®Êt níc bíc tíi ®µi vinh quang, s¸nh vai víi c¸c cêng quèc n¨m ch©u. §ã chÝnh lµ lÝ tëng cao ®Ñp cña häc sinh. (1,0 ®iÓm)
ý 2: (1,0 ®iÓm)
Häc tËp lµ néi dung quan träng ®Ó thùc hiÖn lÝ tëng v×:
- Häc tËp lµ con ®êng ng¾n nhÊt ®Ó thùc hiÖn lÝ tëng (0,25 ®iÓm)
- Häc tËp gióp chóng ta tiÕp thu tri thøc nh©n lo¹i, thµnh tùu khoa häc kü thuËt, nh÷ng tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i ®Ó vËn dông vµo ®iÒu kiÖn, hoµn c¶nh cña ®Êt níc nh»m ph¸t triÓn ®a ®Êt níc ®i lªn. (0,5 ®iÓm)
- Häc tËp vµ rÌn luyÖn vÒ mäi mÆt ®Ó cã ®ñ tri thøc, phÈm chÊt vµ n¨ng lùc cÇn thiÕt nh»m thùc hiÖn lÝ tëng sèng cao ®Ñp (0,25 ®iÓm)
C©u 2 (2,5®iÓm):
a/ Em hiÓu thÕ nµo vÒ quyÔn së h÷u? QuyÒn së h÷u cña c«ng d©n bao gåm nh÷ng néi dung nµo? Néi dung nµo lµ quan träng nhÊt? V× sao?
b/ Ph©n biÖt tµi s¶n nhµ níc víi tµi s¶n tËp thÓ (hîp t¸c x·)? Cho vÝ dô cô thÓ.
Trả lời:
a/ - QuyÒn së h÷u lµ quyÒn c«ng d©n ®îc cã tµi s¶n, nãi c¸ch kh¸c lµ quyÒn c«ng d©n ®îc gi÷ tµi s¶n cho riªng m×nh. (0,5 ®iÓm)
- QuyÒn së h÷u cña c«ng d©n bao gåm 3 néi dung: QuyÒn chiÕm h÷u, quyÒn sö dông vµ quyÒn ®Þnh ®o¹t. (0,5 ®iÓm)
- QuyÒn ®Þnh ®o¹t lµ quan träng nhÊt v× chØ cã chñ së h÷u thùc sù míi cã quyÒn quyÕt ®Þnh sè phËn cña tµi s¶n nh ®em b¸n, chuyÓn nhîng, cho thuª, cho mîn… (0,5 ®iÓm)
b/ - Tµi s¶n nhµ níc lµ tµi s¶n thuéc së h÷u toµn d©n giao cho c¸c c¬ quan nhµ níc trùc tiÕp qu¶n lý. VÝ dô: Tµi nguyªn rõng, biÓn, kho¸ng s¶n, kho b¹c nhµ níc, ng©n hµng quèc gia... (0,5 ®iÓm)
-Tµi s¶n tËp thÓ lµ tµi s¶n cña c¸c hîp t¸c x· hay c¸c h×nh thøc tæ chøc kinh tÕ do ngêi lao ®éng lËp ra, gåm vèn b»ng tiÒn hoÆc hiÖn vËt mµ x· viªn, tæ viªn gãp vµ lîi tøc tÝch luü ®îc. (0,5 ®iÓm)
C©u 3 (1,0 ®iÓm):
H·y ®¸nh dÊu (x) vµo c©u tr¶ lêi ®óng trong c¸c c©u sau ®©y:
HiÕn ph¸p quy ®Þnh c«ng d©n cã quyÒn khiÕu n¹i, tè c¸o nh»m:
a/ T¹o c¬ së ph¸p lý cho c«ng d©n b¶o vÖ quyÒn, lîi Ých hîp ph¸p khi bÞ x©m ph¹m. ( )
b/ T¹o c¬ së ph¸p lý trõng trÞ c¸c hµnh vi x©m ph¹m ®Õn tµi s¶n cña c«ng d©n. ( )
c/ T¹o c¬ së ph¸p lý ®Ó c«ng d©n ph¸t huy quyÒn tù do ng«n luËn. ( )
d/ T¹o c¬ së ph¸p lý cho c«ng d©n gi¸m s¸t c¸c ho¹t ®éng cña c¬ quan vµ c¸n bé, c«ng chøc nhµ níc. ( )
Trả lời:
§¸nh dÊu ®óng vµo c©u a, d. Mçi c©u ®óng cho 0,5 ®iÓm.
C©u 4 (1,5 ®iÓm): Bµi tËp t×nh huèng:
Anh A vµ chÞ B cïng lµ c¸n bé trong mét c¬ quan nhµ níc. Do v« t×nh c¶ hai ph¸t hiÖn ra «ng C, lµ cÊp trªn trùc tiÕp cña hä, ®· cã hµnh vi tham « tµi s¶n cña nhµ níc. Anh A rÊt muèn tè c¸o sù viÖc trªn nhng v× ph¶i nu«i gia ®×nh ®«ng con nªn ®µnh im lÆng. Cßn chÞ B, do bÊt b×nh nªn ®· lµm ®¬n tè c¸o «ng C, chÞ ®· bÞ «ng C cho nghØ viÖc.
C©u hái:
1. H·y nªu nhËn xÐt cña em vÒ hµnh ®éng cña anh A vµ chÞ B?
2. Trong trêng hîp nµy chÞ B ph¶i lµm g× ®Ó b¶o vÖ quyÒn lîi cña m×nh ?
Trả lời:
1. NhËn xÐt:- Sù im lÆng cña anh A tho¹t nh×n cã vÎ ®óng v× nã g¾n víi tr¸ch nhiÖm gia ®×nh, nhng xÐt cho cïng ®ã lµ hµnh ®éng c¸ nh©n, hÌn nh¸t vµ tr¸i ph¸p luËt. Ngîc l¹i, viÖc tè c¸o cña chÞ B lµ hµnh ®éng ®óng ph¸p luËt. (0.5 ®iÓm )
2. Trong trêng hîp nµy, chÞ B cã thÓ lµm ®¬n khiÕu n¹i göi tíi c¬ quan cã thÈm quyÒn ®Ó gi¶i quyÕt. Ph¸p luËt lu«n b¶o vÖ quyÒn lîi hîp ph¸p cña c«ng d©n còng nh trõng trÞ ®Ých ®¸ng mäi hµnh ®éng vi ph¹m lîi Ých cña nhµ níc, tËp thÓ vµ cña c«ng d©n. (1.0 ®iÓm)
Khi nói về bổn phận của con đối với cha mẹ, ca dao cổ Việt Nam có bài:
“ Công cha như núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra.
Một lòng thờ mẹ, kính cha
Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con.”
Em hiểu thế nào về bài ca dao trên? Tình cảm gia đình đối với em quan trọng như thế nào?
Trả lời:
* Hiểu đúng nội dung câu ca dao2 điểm)
+ Bài ca dao mở đầu bằng những lời lẽ thật đẹp đẽ, thật trang trọng để ca ngợi công ơn của cha mẹ.
+ Công cha, nghĩa mẹ được ca ngợi bằng hai hình ảnh so sánh. Một lấy chiều cao ngất trời của ngọn núi Thái Sơn, một lấy sự bất tận của dòng nước nguồn để chỉ công ơn to lớn không bao giờ tính hết được, không lấy gì kể xiết của cha, mẹ đối với con cái.
+ Ca ngợi công lao vừa to lớn, vừa bất tận của cha mẹ, bài ca dao muốn nhắc nhở mọi người về lòng biết ơn, kính trọng đối với cha mẹ .
+ Từ lời ca ngợi, bài ca dao khuyên nhủ, giáo dục mọi người về đạo làm con. Đạo làm con phải giữ cho tròn chữ hiếu, phải “Thờ mẹ, kính cha”. Cho dù thế nào thì chữ hiếu phải được giữ gìn cho trọn vẹn, cho chu toàn…
+ Bài ca dao đã nêu lên một nét đẹp đẽ, rực rỡ, thiêng liêng nhất trong tâm hồn con người Việt Nam. Nó đã làm rung động tấm lòng của biết bao thế hệ con người bởi vì nó thật hay, thật đúng về một đạo lý mà ai ai cũng đặt nó lên hàng đầu.
+ Cha mẹ là người sinh ra con cái, nuôi dưỡng con cái công lao đó to lớn đến nhường nào. Cha mẹ là người dạy dỗ ta nên người, dạy cách cư xử, dạy bảo đạo đức, dạy bảo các hiểu biết về cuộc đời, các tri thức xã hội và tự nhiên, nếu không trực tiếp thì cũng gián tiếp. Cha mẹ nuôi ta ăn học, cho ta đến trường học những điều hay lẽ phải, bao nhiêu tiền của công sức cha mẹ đều dành cho ta.
* Tình cảm gia đình đối với mỗi người rất quan trọng bởi vì: Tình cảm và cách đối xử của bản thân mỗi người đối với cha mẹ là thước đo đầu tiên đánh giá tư cách, đạo đức của mỗi người. Cha mẹ có công lao to lớn đối với bản thân ta, chúng ta phải kính yêu cha mẹ, vâng lời cha mẹ học tập và làm việc tốt để cha mẹ vui lòng. (1 điểm)
- Hai biểu hiện của năng động,sáng tạo trong học tập có thể là: ( 0,5 đ)
+ Mạnh dạn học hỏi khi có điều mình chưa hiểu
+ Sưu tầm thêm bài tập sách giáo khoa để mở rộng them kiến thức
+Tìm những cách giải bài tập khác nhau
-Hai biểu hiện thiếu năng động, sáng tạo trong học tập có thể là: ( 0,5 đ)
+ Học thuộc lòng mà không hiểu bài.
+ Không biết liên hệ bài học vào trong thực tế.
- Không tán thành với ý kiến cho rằng “ Học sinh còn nhỏ tuổi chưa thể sáng tạo được” vì :
+ Sáng tạo không thể chỉ biểu hiện ở những việc lớn,những phát minh vĩ đại, mà từ những việc nhỏ hàng ngày.( 1 đ)
+Học sinh có thể thể hiện tính năng động sáng tạo trong học tập, trong lao độngvà những công việc cụ thể của bản thân như tìm ra cách học tốt nhất cho mình, vận dụng bài học vào thực tế. .( 1 đ)
Câu 6 2 điểm ) Giải thích câu ca dao:
“ Dù ai đi ngược về xuôi
Nhớ ngày giỗ Tổ mồng mười tháng ba”
Câu ca dao trên đã nói đến những truyền thống tốt đẹp nào của dân tộc.Một trong những truyền thống trên đã được UNESSCO công nhận là di sản văn hóa thế giới đó là truyền thống nào? Em hãy kể thêm 4 di sản văn hóa thế giới khác của Việt Nam mà em biết?
Câu 6: ( 2 điểm ) Học sinh nêu được.
Câu ca dao trên tỏ lòng tri ân của mọi người tới các vị vua Hùng đã có công dựng nước và giữ nước. Ngày 10 - 3 là ngày giỗ Tổ Hùng Vương, nhân dân ta khắp mọi miền tổ quốc đều hướng về đất tổ Đền Hùng – Phú Thọ.( 1 điểm )
- Câu ca dao trên nói về truyền thống tốt đẹp của nhân dân ta : Uống nước nhớ nguồn, tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương. .( 0.25 điểm )
- Tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương được UNESSCO công nhận là di sản văn hóa thế giới vào năm 2012. .( 0.25 điểm )
- Học sinh kể thêm được 4 di sản văn hóa thế giới khác như 0.5 điểm)
+ Nhã nhạc cung đình Huế
+ Không gian văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên
+ Dân ca quan họ Bắc Ninh
+Ca trù
+ Lễ Hội Gióng
+ Hát Xoan
+ Thánh địa Mỹ Sơn
+ Vinh Hạ Long
+ Phố cổ Hội An
+ Bia tiến sĩ Quốc Tử Giám
+ Động Phong Nha- Kẻ Bàng
+ Hoàng Thành Thăng Long
Câu 1: (2,5 điểm).
Hiến pháp là gì? Từ khi thành lập Nhà nước đến nay, nước ta đã ban hành mấy bản Hiến Pháp. Kể tên?
Câu 2: (4 điểm)
Điền các từ(cụm từ)còn thiếu vào chỗ trống sau:
UNICE là tên viết tắt của:………………………….
ASEAN là tên viết tắt của:..........................................
UNECO là tên viết tắt của:……………………..
WHO là tên viết tắt của:……………………………..
Câu 3: (4,5 điểm).
a, Hợp tác là gì? Vì sao trong giai đoạn hiện nay, sự hợp tác quốc tế là một vấn đề rất cần thiết? Là học sinh em cần phải làm gì để phát huy tinh thần hợp tác?
b, Em hiểu như thế nào về quan điểm “ Hòa nhập chứ không hòa tan” trong quan hệ giao lưu hợp tác quốc tế?
Câu 44điểm).
a, Tự chủ là gì? Tại sao chúng ta phải rèn luyện tính tự chủ?
b, Toàn là học sinh lớp 9. Bố mẹ toàn là công nhân của một nhà máy dệt, đời sống có phần eo hẹp. Thấy nhiều bạn đi học bằng xe đạp thể thao, trông rất thời trang và bắt mắt, Toàn đòi bố mẹ nhất định phải mua xe đạp mới cho mình.
Câu hỏi:
- Em có tán thành với việc làm của Toàn không? Tại sao?
- Nếu em là bạn của Toàn, em sẽ khuyên Toàn như thế nào?
Câu 55điểm).
a, Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc? Dân tộc Việt Nam có những truyền thống nào đáng tự hào?
b, Hưởng ứng đợt phát động thi đua lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam
20-11, là một học sinh để thể hiện lòng thành kính với thầy cô giáo, em hãy nêu một câu ca dao hoặc tục ngữ về chủ đề: Tôn sư trọng đạo và trình bày hiểu biết của em về chủ đề đó.
--------Hết------------
Môn: GDCD
Câu 14,5 điểm).
a, Hiến pháp là luật cơ bản của Nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao nhất trong hệ thống pháp luật Việt Nam. Mọi văn bản pháp luật khác đều được xây dựng, ban hành trên cơ sở các quy định của Hiến pháp, không được trái với Hiến pháp.(1điểm)
Mỗi cụm từ đúng được 1 điểm
UNISEF là tên viết tắt của Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc.
ASEAN là tên viết tắt của Hiệp hội các nước Đông Nam Á.
UNESCO là tên viết tắt của Tổ chức Giáo dục,văn hoá và Khoa học Liên hợp quốc.
WHO là tên viết tắt của Tổ chức Y tế thế giới.
Câu 3(4,5 điểm):
a, - Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung. (0,5điểm)
- Sự hợp tác quốc tế là cần thiết vì: Thế giới đang đứng trước những vấn đề bức xúc có tính toàn câu(bảo vệ môi trường, hạn chế sự bùng nổ dân số, khắc phục tình trạng đói nghèo, phòng ngừa và đẩy lùi những bệnh hiểm nghèo,…) mà không một quốc gia, dân tộc riêng lẻ nào có thể tự giải quyết, thì sự hợp tác quốc tế là một vấn đề quan trọng và tất yếu.(1điểm)
- Trách nhiệm của học sinh: Ngay từ bây giờ, học sinh phải rèn luyện tinh thần hợ tác với bạn bè và mọi người xung quanh trong học tập, lao động, hoạt động tập thể và hoạt động xã hội.(1điểm)
b, Câu: “Hòa nhập nhưng không hòa tan” là quan điểm của Đảng và Nhà nước ta trong quá trình hội nhập quốc tế. Được hiểu như sau:
- Trong xu thế hội nhập, hợp tác quốc tế ngày càng sâu rộng, chúng ta muốn phát triển phải có sự giao lưu với các dân tộc khác, với nền văn hóa khác. Trong quá trình giao lưu đó, dân tộc ta sẽ tiếp thu những tinh hoa văn hóa và những thành tựu khoa học kỹ thuật tiên tiến của nhân loại, đó là hòa nhập.(1điểm)
- Tuy nhiên trong quá trình ấy chúng ta luôn biết kế thừa, gìn giữ, phát huy truyền thống dân tộc; tiếp thu có chọn lọc, không đánh mất bản sắc riêng của mình, không bị đồng hóa bởi các dân tộc khác, đó là không hòa tan.(1điểm).
Câu 4: (4 điểm)
a, - Tự chủ là làm chủ bản thân. Người biết tự chủ là người làm chủ được những suy nghĩ, tình cảm và hành vi của mình trong moi hoàn cảnh, tình huống, luôn có thái độ bình tĩnh, tự tin và biết tự điều chỉnh hành vi của mình.(1 điểm)
- Vì tự chủ là một đức tính quý giá. Nhờ tính tự chủ mà con người biết sống một cách đúng đắn và biết cư xử có đạo đức, có văn hóa. Tính tự chủ giúp ta đứng vững trước những tình huống khó khăn và những thử thách, cám dỗ.(1điểm)
b, - Em không tán thành với việc làm của Toàn. Vì việc làm đó cho thấy Toàn là một người không có tính tự chủ(không biết kiềm chế những ham muốn của bản thân, chỉ hành động theo ý mình mà không quan tâm đến hoàn cảnh của gia đình).(1điểm)
- Em có thể khuyên Toàn là: Không nên đòi bố mẹ mua xe mới cho mình, làm như vậy là không biết thương bố mẹ. Hơn nữa đang là học sinh thì việc quan trọng nhất phải là học tập chứ không phải là việc chạy theo mốt. Có như vậy thì sau này chúng ta mới có một cuộc sống tốt đẹp…(1điểm).
Câu 55điểm)
a, - Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần(tư tưởng, đức tính, lối sống,cách ứng xử tốt đẹp…) hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.(0.5điểm)
- Việt Nam có những truyền thống đáng tự hào: yêu nước, bất khuất, chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, hiếu thảo; các truyền thống về văn hóa, về nghệ thuật.(0,5điểm)
b, - Nêu được một câu ca dao hoặc tục ngữ đúng chủ đề Tôn sư trọng đạo, (0,5điểm)
- Nêu được : Tôn sư trọng đạo là tôn trọng, kính yêu và biết ơn đối với thầy cô giáo ở mọi lúc mọi nơi; coi trọng và làm theo những điều thầy cô dạy bảo.(0,5điểm)
- Nêu được ý nghĩa của tôn sư trọng đạo:
+ Đối với bản thân: tôn trọng và làm theo những lời dạy của thầy cô sẽ giúp ta tiến bộ, trở thành người có ích cho gia đình và xã hội.(0,5điểm)
+ Đối vỡi xã hội: tôn sư trọng đạo giúp các thầy cô giáo làm tốt trách nhiệm nặng nề và vẻ vang của mình…(0,5điểm)
+ Tôn sư trong đạo là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta, chúng ta cần giữ gìn và phát huy bằng những tình cảm, thái độ cao đẹp trong cuộc sống hàng ngày….(0,5điểm)
+ Phản ánh hiện tượng trái với tôn sư trọng đạo trong xã hội hiện nay(lấy ví dụ liên hệ). (0,5điểm)
+ Liên hệ cảm xúc, trách nhiệm bản thân…(1điểm).
Câu 1 ( 2,0 điểm)
Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là gì? Hãy kể các truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam mà em biết?
Câu 2 ( 4,0 điểm)
Hợp tác là gì? Vì sao trong tình hình hiện nay hợp tác là một vấn đề quan trọng và tất yếu? Chính sách của Đảng và Nhà nước ta về vấn đề hợp tác quốc tế? Nêu một ví dụ về hợp tác quốc tế ở địa phương mà em biết?
Câu 3 ( 4,0 điểm)
Trong xu thế hội nhập hiện nay, hợp tác quốc tế là vấn đề tất yếu của mỗi quốc gia, dân tộc trên thế giới. Trong những năm gần đây, Việt Nam đã và đang trở thành một trong những điển hình của xu thế đó. Bằng vốn hiểu biết của mình, em hãy làm rõ nhận định trên?
Câu 4 ( 5,0 điểm)
Tệ nạn xã hội là gì ? Tác hại của các tệ nạn xã hội ? Em hãy nêu một số quy định của pháp luật về phòng chống các tệ nạn xã hội ?
* Tình huống:
Hùng là một học sinh giỏi, gia đình của Hùng khá giả và năm học vừa qua Hùng thi tốt nghiệp đạt loại giỏi và thi đậu vào trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh. Bố mẹ, gia đình dòng họ và bạn bè đều hãnh diện về Hùng. Lên thành phố được một năm, Hùng bắt đầu quen được nhiều bạn bè và từ đó Hùng bị bạn bè rủ rê tụ tập ăn chơi, một lần Hùng được bạn mời hút thử ma túy, từ lần đó Hùng bị nghiện ma túy luôn, bao nhiêu tiền bố mẹ cho ăn học Hùng đều dồn hết cho vào các cuộc chơi thâu đêm và ma túy, hết tiền Hùng bán cả xe để có tiền hút ma túy. Hùng bỏ bê việc học và đầu năm học thứ hai Hùng bị thi lại nhiều môn và bị nhà trường đuổi học vì bị phát hiện hút ma túy.
- Theo em, có những nguyên nhân nào dẫn đến Hùng bị nghiện ma túy ?
- Em hiểu biết gì về ma túy?Pháp luật có những qui định gì đối với người sử dụng trái phép chất ma túy ?
- Nếu em là Hùng em sẽ làm gì để không sa vào ma túy và học tập tốt ?
Câu 5.( 5,0 điểm)
Gi¶i thÝch c©u ca dao:
C©u ca dao nãi lªn phÈm chÊt ®¹o ®øc nµo? Theo em, phÈm chÊt ®ã thể hiện như thế nào? Em hãy nêu cách rèn luyện phẩm chất đó của bản thân.
- Gi¶i thÝch c©u ca dao1 ®iÓm)
C©u ca dao cã ý nãi khi con ngêi ®· cã quyÕt t©m th× dï bÞ ngêi kh¸c ng¨n trë còng vÉn v÷ng vµng, kh«ng thay ®æi ý ®Þnh cña m×nh
- C©u ca dao nãi vÒ ngêi cã phÈm chÊt ®¹o ®øc: Tù chñ (0,5 ®iÓm)
- Nªu ®îc ®óng, ®ñ kh¸i niÖm1 ®iÓm)
Tù chñ lµ lµm chñ b¶n th©n. Ngêi biÕt tù chñ lµ ngêi lµm chñ ®îc suy nghÜ, t×nh c¶m, hµnh vi cña m×nh trong mäi hoµn c¶nh, ®iÒu kiÖn cña cuéc sèng
-Tính tự chủ thể hiện: (1,5 điểm - mỗi ý đúng cho 0,5 điểm)
+ Luôn có thái độ bình tĩnh, tự tin;
+ Ôn tồn, nhã nhặn trong giao tiếp;
+ Hành vi lễ độ, lịch sự, đúng mực.
- Mỗi học sinh có những cách rèn luyện tính tự chủ khác nhau, yêu cầu nêu được 2 ý trong các ý sau: (1 điểm - mỗi ý đúng cho 0,5 điểm))
+ Suy nghĩ kỹ trước khi hành động;
+ Sau mỗi việc làm xem lại thái độ, lời nói, hành động của mình là đúng hay sai và kịp thời rút kinh nghiệm, sửa chữa;
+ Tập thói quen cư xử có văn hoá: bình tĩnh, ôn hoà, lễ độ;
+ Không theo lời rủ rê, lôi kéo làm những việc xấu;
+ V. v........
Câu 1 ( 2,0 điểm)
- Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần, hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. (1,0 điểm)
- Các truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam : (1,0 điểm)
+ Truyền thống yêu nước
+ Truyền thống nhân nghĩa
+ Truyền thống cần cù lao động
+ Truyền thống đoàn kết
+ Truyền thống tôn sư trọng đạo
+ Văn hóa ứng xử mang đậm bản sắc dân tộc.
Câu 2 ( 4,0 điểm)
- Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung (0,5đ)
- Hiện nay thế giới đang đứng trước những vấn đề cấp thiết, đe dọa sự sống còn của toàn nhân loại (bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường, khủng bố quốc tế, dịch bệnh hiểm nghèo...) để giải quyết những vấn đề đó cần phải có sự hợp tác quốc tế, không một quốc gia, dân tộc riêng lẻ nào có thể tự giải quyết được. Do đó hợp tác quốc tế là một vấn đề quan trọng và tất yếu (1,5đ).
- Học sinh nêu được:
+ Tăng cường hợp tác quốc tế
+ Tuân theo nguyên tắc: Tôn trọng độc lập chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ của nhau, không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, không dùng vũ lực hoặc đe dọa dùng vũ lực, bình đẳng cùng có lợi.
+ Giải quyết các bất đồng, tranh chấp bằng thương lượng, hòa bình
+ Phản đối mọi âm mưu và hành động gây sức ép áp đặt, cường quyền (1,5đ)
- VD: Trung tâm Việt Hàn, DHA,... (0,5đ)
Câu 3 ( 4,0 điểm)
Câu 4 ( 5,0 điểm)
Tệ nạn xã hội là hiện tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây hậu quả xấu về mọi mặt đối với đời sống xã hội. Có nhiều tệ nạn xã hội nhưng nguy hiểm nhất là cờ bạc, ma tuý, mại dâm. (1 đ)
* Tác hại:
- Ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, tinh thần và đạo đức con người, làm tan vở hạnh phúc gia đình, suy thoái giống nòi, rối loạn trật tự xã hội và làm giảm sút nền kinh tế gia đình, đất nước. (0,25 đ)
- Gây đại dịch AIDS, dẫn đến cái chết. (0,25)
* Những quy định của pháp luật:
- Cấm đánh bạc dưới bất kì hình thức nào, nghiêm cấm tổ chức đánh bạc. (0,25)
- Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng, cưỡng bức, lôi kéo sử dụng trái phép chất ma tuý. Những người nghiện ma tuý bắt buộc phải cai nghiện. (0,25đ)
- Nghiêm cấm hành vi mại dâm, dụ dỗ hoặc dẫn dắt mại dâm.(0,25đ)
- Trẻ em không được đánh bạc, hút thuốc và dùng chất kích thích có hại cho sức khỏe. Nghiêm cấm lôi kéo trẻ em đánh bạc, cho trẻ em uống rượu, hút thuốc, dùng chất kích thích, nghiêm cấm dụ dỗ, dẫn dắt trẻ em mại dâm, bán hoặc cho trẻ em sử dụng những văn hóa phẩm đồi trụy, đồ chơi hoặc chơi trò chơi có hại cho sự phát triển lành mạnh của trẻ. (0,25đ)
* Tình huống:
- Theo em, có những nguyên nhân dẫn đến Hùng bị nghiện ma túy : (0,5đ)
+ Hùng thiếu hiểu biết về tác hại của ma túy.
+ Không tự chủ bản thân.
+ Hùng tò mò muốn tìm thử cảm giác lạ.
+ Hùng bị bạn bè xấu rủ rê, lôi kéo.
- Theo em ma túy là một chất gây nghiện khi xâm nhập vào cơ thể chúng ta nó sẽ kích thích trung ương thần kinh tạo ra nhiều ảo giác làm cho con người không tự chủ được bản thân, là chất dễ gây nghiện dù chỉ thử một lần, là con đường ngắn nhất dẫn đến căn bệnh AIDS, gây ra cái chết trắng nếu thiếu hiểu biết về ma túy. (0,5)
* Pháp luật có những qui định gì đối với người sử dụng trái phép chất ma túy. (0,75đ)
+ Bộ luật hình sự năm 1999, điều 199 “ Tội sử dụng trái phép chất ma túy”
1. Người nào sử dụng trái phép chất ma tuý dưới bất kì hình thức nào, đã được giáo dục nhiều lần và đã bị xử lí hành chính bằng biện pháp đưa vào cơ sở chữa bệnh bắt buột mà còn tiếp tục sử dụng trái phép chất ma túy thì bị phạt tù từ ba tháng đến hai năm.
2. Tái phạm tội này thì bị phạt tù từ hai năm đến năm năm.
* Nếu em là Hùng em sẽ không chơi và không nghe theo lời dụ dỗ của những bạn bè xấu, luôn phải biết tự chủ bản thân, không tò mò và phải luôn tìm hiểu tác hại của ma túy để không xa vào ma túy, khuyên bạn bè và mọi người không nên sử dụng ma túy, tố giác những nơi buôn bán, tàng trữ, tổ chức sử dụng chất ma túy cho cơ quan chính quyền để kịp thời xử lí.(0,75 đ)
Câu 5 ( 5,0 điểm)
- Gi¶i thÝch c©u ca dao1 ®iÓm)
C©u ca dao cã ý nãi khi con ngêi ®· cã quyÕt t©m th× dï bÞ ngêi kh¸c ng¨n trë còng vÉn v÷ng vµng, kh«ng thay ®æi ý ®Þnh cña m×nh
- C©u ca dao nãi vÒ ngêi cã phÈm chÊt ®¹o ®øc: Tù chñ (0,5 ®iÓm)
- Nªu ®îc ®óng, ®ñ kh¸i niÖm1 ®iÓm)
Tù chñ lµ lµm chñ b¶n th©n. Ngêi biÕt tù chñ lµ ngêi lµm chñ ®îc suy nghÜ, t×nh c¶m, hµnh vi cña m×nh trong mäi hoµn c¶nh, ®iÒu kiÖn cña cuéc sèng
-Tính tự chủ thể hiện: (1,5 điểm - mỗi ý đúng cho 0,5 điểm)
+ Luôn có thái độ bình tĩnh, tự tin;
+ Ôn tồn, nhã nhặn trong giao tiếp;
+ Hành vi lễ độ, lịch sự, đúng mực.
- Mỗi học sinh có những cách rèn luyện tính tự chủ khác nhau, yêu cầu nêu được 2 ý trong các ý sau: (1 điểm - mỗi ý đúng cho 0,5 điểm))
+ Suy nghĩ kỹ trước khi hành động;
+ Sau mỗi việc làm xem lại thái độ, lời nói, hành động của mình là đúng hay sai và kịp thời rút kinh nghiệm, sửa chữa;
+ Tập thói quen cư xử có văn hoá: bình tĩnh, ôn hoà, lễ độ;
+ Không theo lời rủ rê, lôi kéo làm những việc xấu;
+ V. v........
Câu 1: ( 12 điểm)
a. Hợp tác là gì? Vì sao trong tình hình hiện nay hợp tác là một vấn đề quan trọng và tất yếu?
b. Chính sách của Đảng và Nhà nước ta về vấn đề hợp tác quốc tế. Nêu một ví dụ về hợp tác quốc tế ở địa phương mà em biết?
c. Em hiểu như thế nào về quan điểm “ Hoà nhập chứ không hoà tan” trong quan hệ giao lưu hợp tác quôc tế?
Câu 2: ( 8 điểm)
Hiện nay chiến tranh còn xảy ra ở một số nơi trên thế giới. Chiến tranh đã gây ra sự bất hạnh cho nhiều trẻ em, gia đình và quốc gia.
a. Hãy nêu 3 việc học sinh có thể làm để thể hiện thái độ hòa bình, mong muốn đoàn kết giữa các dân tộc.
b. Nếu em được đại diện cho HS Việt Nam tham dự trại hè thiếu nhi Quốc tế, em sẽ làm gì để quảng bá hình ảnh đất nước và con người Việt Nam?
Câu 3: ( 12 điểm)
a. Theo em, việc học tập sẽ mang lại lợi ích gì cho bản thân mỗi người?
b. Hiện nay có một số học sinh chưa nhận thức đúng đắn về lợi ích của việc học tập nên dẫn đến mục đích học tập sai lầm. Vậy theo em, thế nào là mục đích học tập đúng? Thế nào là mục đích học tập sai?
c. Tình huống:
Đào và Mai cùng trao đổi với nhau về mục đích học tập của bản thân. Đào bảo rằng: “Tớ phải cố gắng học tập để sau này có được việc làm nhàn nhã, không phải vất vả như cha mẹ tớ bây giờ”. Em có tán thành với suy nghĩ của Đào không? Vì sao?
Câu 4: ( 12 điểm)
Có một nhà nghiên cứu đã nhận định rằng: ”Sau chiến tranh và thiên tai thì tai nạn giao thông là thảm họa thứ ba gây nên cái chết cho con người”.Bằng sự hiểu biết của mình em hãy làm rõ:
a. Nguyên nhân phổ biến gây nên các vụ tai nạn giao thông hiện nay?
b. Đặc điểm và ý nghĩa của các loại biển báo giao thông?
c. Ý nghĩa của việc con người thực hiện nghiêm túc các quy định về an toàn giao thông?
Câu 5: ( 6 điểm)
Năm học 2015-2016 ngành GD&ĐT Quảng Trị thực hiện điểm "Nhấn" gì? Trách nhiệm của bản thân em trong việc thực hiện điểm "Nhấn" đó.
sHDC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2015-2016
Câu 1: ( 12 điểm)
a Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung . (1 đ )
- Hiện nay thế giới đang đứng trước những vấn đề cấp thiết, đe dọa sự sống còn của toàn nhân loại (bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường, khủng bố quốc tế, dịch bệnh hiểm nghèo...) để giải quyết những vấn đề đó cần phải có sự hợp tác quốc tế, không một quốc gia, dân tộc riêng lẻ nào có thể tự giải quyết được. Do đó hợp tác quốc tế là một vấn đề quan trọng và tất yếu). (3 đ)
b. Học sinh nêu được:
+ Tăng cường hợp tác quốc tế. (0,5 đ )
+ Tuân theo nguyên tắc: Tôn trọng độc lập chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ của nhau, không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, không dùng vũ lực hoặc đe dọa dùng vũ lực, bình đẳng cùng có lợi. . (1,5 đ )
+ Giải quyết các bất đồng, tranh chấp bằng thương lượng, hòa bình . (0,75 đ)
+ Phản đối mọi âm mưu và hành động gây sức ép áp đặt, cường quyền (0,75 đ)
- VD: Hợp tác với các tổ chức MAG, RENEW để rà phá bom mìn còn sót lại sau chiến tranh . (0,5 đ)
c. - Câu “ Hoà nhập chứ không hoà tan” là quan điểm của chúng ta trong quá trình hội nhập quốc tế. Được hiểu như sau:
+ Trong xu thế hội nhập, hợp tác quốc tế ngày càng sâu rộng,chúng ta muốn phát triển phải có sự giao lưu với các dân tộc khác,với nên văn hoá khác, Trong quá trình giao lưu đó, dân tộc ta sẽ tiếp thu tinh hoa văn hoá và những thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến của nhân loại đó là hoà nhập (2đ)
+Tuy nhiên trong quá trình ấy chúng ta luôn biết kế thừa, gìn giữ phát huy truyền thống dân tộc, tiếp thu có chọn lọc, không đánh mất bản sắc riêng của mình,không bị đồng hoá bởi các dân tộc khác (2đ)
Câu 2: (8 điểm)
Đây là đề mở giám khảo linh hoạt trong việc chấm bài làm của HS. Cần đánh giá năng lực cảm nhận và tổng hợp của HS.
a. HS trả lời đúng việc học sinh có thể làm như viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh; Tham gia vẽ tranh để phê phán chiến tranh ; Viết thư thăm hỏi các chú bộ đội đang bảo vệ chủ quyền biên giới, hải đảo của tổ quốc…(3 đ iểm, trả lời đúng 1 việc làm 1đ)
b. HS có thể trả lời nhiều việc làm để quảng bá hình ảnh đất nước và con người Việt Nam như thuyết trình, giới thiệu hình ảnh hay hát các bài hát ca ngợi đất nước con người Việt nam... nhưng phải trình bày được nội dung quảng bá sau:
- Đất nước và con người Việt Nam có lịch sử dựng nước và giữ nước hào hùng....
- Đất nước có nhiều danh lam thắng cảnh, nhiều di sản văn hóa thế giới: Vịnh Hạ Long, động Phong Nha...
- Con người Việt Nam yêu nước, yêu hòa bình, dũng cảm, đoàn kết, thông minh, cần cù, thân thiện, thông minh....
Điểm tối đa 5 đ, tùy vào bài viết và năng lực của HS để giám khảo cho điểm
Câu 3: (12 điểm)
a. Lợi ích của việc học tập (2đ)
Việc học tập đối với mọi người là vô cùng quan trọng. Có học tập, chúng ta mới có kiến thức, có hiểu biết, được phát triển toàn diện, trở thành người có ích cho gia đình và xã hội.
b. Yêu cầu nêu được:
* Mục đích học tập đúng là: (3đ)
- Học tập để trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt có ích cho gia đình và xã hội. (1.5đ)
- trở thành con người chân chính có đủ khả năng lao động để tự lập nghiệp và góp phần xây dựng quê hương đất nước, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa. (1.5đ)
* Mục đích học tập sai là: (3đ)
+ Chỉ nghĩ đến lợi ích trước mắt (như vì điểm số…) mà không nghĩ đến điều quan trọng hơn là học để nắm vững kiến thức. (1.5đ)
+ Chỉ nghĩ đến lợi ích, tương lai của bản thân (như để có nhiều tiền, sống sung sướng…). (1.5đ)
c. Tình huống: (4đ)
- Em không tán thành với suy nghĩ của Đào. (1đ)
- Vì: + Học tập để có việc làm nhàn nhã là một mục đích học tập sai, tầm thường, chỉ nghĩ đến lợi ích của bản thân (1,5đ)
+ Học tập không chỉ vì tương lai của bản thân mà phải học tập vì tương lai của dân tộc, vì sự phồn vinh của đất nước. (1,5đ)
Câu 4: (12 điểm)
Câu 5 (6 điểm)
- Điểm nhấn năm học: " Tăng cường văn hóa học đường và giáo dục kỷ năng sống cho HS". (2,0 điểm)
- HS trình trách nhiệm của bản thân: ( 4,0 điểm); mỗi viẹc làm đúng ( 1 điểm)
+ Tiếp tục tìm hiểu và nắm vững các nội dung quy định đối với HS: 5 tiêu chí đối với văn hóa học đường và 20 tiêu chí GD kỷ năng sống cho HS.
+ Lên kế hoạch và thực hiện tốt các tiêu chí trên.
+ Có thái độ phê phán đối với các bạn HS có hành vi vi phạm văn hóa học đường, và không tích cực rèn kỷ năng sống.
+ Tích cực tham gia các hoạt động của Nhà trường, Liên độ nhằm rèn luyện kỷ năng sống cho bản thân.
Dân chủ và kỉ luật là sức mạnh của một tập thể
Dân chủ là để mọi người có cơ hội thể hiện và phát huy tiềm năng trí tuệ của mình, đóng góp vào những công việc của tập thể, dân chủ tạo ra hoạt động công khai; kỉ luật tạo nên tính thống nhất trong hành động, kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quả;
Do đó Dân chủ và kỉ luật góp phần tạo nên sự thống nhất, thiết lập được sự đồng tâm nhất trí của mọi người để đạt được những kết quả cao trong công việc. đó là sức mạnh của một tập thể.
Ví dụ: Để xây dựng kế hoạch chào mừng 20/11 sắp tới, lớp 9A đã tổ chức sinh hoạt lớp để các thành viên đóng góp ý kiến. Kết quả, lớp 9A là lớp đứng top đầu những lớp hoàn thành tốt phong trào chào mừng 20/11.
Mỗi tổ đến lịch phân công đều phải làm vệ sinh trường lớp sạch sẽ. Hoặc là chấp hành những quy định của trường lớp….
UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CÁP HUYỆN ĐỢT 1 Năm học 2015 2016
Môn thi: Giáo dục công dân. Lớp 9
Thời gian làm bài:120 phút (không kể thời gian giaođề)
Câu 1: (2 điểm): Khẩu hiệu hành động của mọi công dân Việt Nam là : “Sống và làm việc theo Hiến pháp và Pháp luật” bằng những hiểu biết của mình em hãy làm rõ quan điểm trên (theo những gợi ý dưới đây):
a. Hiến pháp là gì?
b. Pháp luật là gì?
c. Vì sao phải: “Sống và làm việc theo Hiến pháp và Pháp luật”?
d. Trách nhiệm của bản thân em trong việc thực hiện khẩu hiệu trên?
Câu 2: (2điểm) Có ý kiến cho rằng: “ Học sinh còn nhỏ tuổi chưa thể năng động, sáng tạo được”. a, Nêu rõ quan điểm của em và giải thích vì sao?
b, Theo em, học sinh cần làm gì để rèn luyện đức tính năng động, sáng tạo?
Câu 3: (3 điểm) Hoàng đã trót dùng tiền mẹ cho để đóng học phí vào chơi điện tử. hoàng đang lo lắng không biết làm thế nào thì bà hàng nước ở gần nhà dụ dỗ Hoàng mang một túi nhỏ đi giao cho một người hộ bà, bà sẽ cho tiền đóng học phí và không nói gì với mẹ Hoàng. Hoàng tự nhủ : làm theo lời bà hàng nước cũng được, còn hơn là bị mẹ mắng, với lại mình chỉ làm một lần thôi, không bao giờ làm như thế nữa.
a, Theo em, ý nghĩ của hoàng đúng hay sai?
b, Nếu em là Hoàng , em sẽ làm gì?
Câu 4: ( 3 điểm) Trong xu thế hội nhập hiện nay, hợp tác quốc tế là vấn đề tất yếu của mỗi quốc gia, dân tộc trên thế giới. Trong những năm gần đây, Việt Nam đã và đang trở thành một trong những điển hình của xu thế đó. Bằng vốn hiểu biết của mình, em hãy làm rõ nhận định trên HẾT
(Đề thi gồm có 1 trang) Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh:.....................................................; Số báodanh................................
UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM Môn thi: GDCD Lớp 9 Câu 1: (2điểm) Ý/Phần Đáp án Điểm a) Hiến pháp là Luật cơ bản của Nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao nhất trong hệ thống pháp luật Việt Nam. Mọi văn bản pháp luật khác đều được xây dựng, ban hành trên cơ sở quy định của Hiến pháp , không được trái với Hiến pháp. 0,5 b) Pháp luật là các quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành, được Nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phụ , cưỡng chế. 0,5 Chúng ta phải sống và làm việc theo Hiến pháp và Pháp luật vì : Nhà nước ta là nhà nước của dân, do dân và vì dân; Nhà nước quản lí xã hội bằng pháp luật, không ngừng tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, mọi công dân có quyền và nghĩa vụ như nhau được pháp luật quy định. Như vậy, mỗi công dân chúng ta phải tuân theo pháp luật và bắt buộc phải “ Sống và làm việc theo Hiến pháp và Pháp luật” Trách nhiệm của bản thân em trong việc thực hiện khẩu hiệu trên: + Trong học tập luôn thực hiện những nhiệm vụ thầy cô giáo giao cho, thực hiện đúng nội qui của nhà trường, hoàn thành nghĩa vụ phổ cập giáo dục… c) d) 0,5 0,5 + Trong gia đình phải kính trọng, lễ phép, vâng lời, biết ơn và chăm sóc ông, bà, cha, mẹ + Thực hiện tốt nếp sống văn minh, phòng chống tệ nạn xã hội, đảm bảo trật tự an toàn xã hội như không gây gổ đánh nhau, nói tục, bảo vệ môi trường. Câu 2: (2điểm) Ý/Phần a) Đáp án Điểm Em không tán thành quan điểm trên. Bởi vì: Hs còn nhỏ tuổi nhưng cũng phải học tập và làm những công việc vừa sức với mình. Do vậy để học tập 1điểm tôt và làm việc có hiệu quả rất cần phải năng động, sáng tạo b) Rèn luyện: 0,5 điểm + Tích cực , kiên trì rèn luyện trong cuộc sống, có ý thức học tập tốt, có phương pháp học tập tích cực áp dụng những kiến thức kỹ năng đã học vào thực tế cuộc sống
PHẦN PHÁP LUẬT : LỚP 8
I. Chủ đề: Quyền và nghĩa vụ công dân về trật tự, an toàn xã hội; bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
1. Phòng chống tệ nạn xã hội
Câu hỏi: Tệ nạn xã hội là gì? Tệ nạn xã hội ảnh hưởng như thế nào đối với đời sống của con người? để phòng chống tệ nạn xã hội pháp luật nước ta đã có những quy định gì/
Câu 2:.
2. Phòng chống nhiễm HIV/AIDS
Câu 1: Để phòng chống HIV/AIDS, Pháp luật nước ta quy định như thế nào? Mỗi học sinh cần phải làm gì để phòng chống nhiễm HIV/ AIDS.
- Để phòng chống HIV/ AIDS, Pháp luật nước ta quy định:
+ Mọi người có trách nhiệm thực hiện các biện pháp phòng, chống việc lây truyền HIV/AIDS để bảo vệ cho mình, cho gia đình, cho xã hội; tham gia các hoạt động phòng, chống HIV/ AIDS.
+ Nghiêm cấm các hành vi mua dâm, bán dâm, tiêm chích ma tuý và các hành vi làm lây truyền HIV/ AIDS khác.
+ NGười bị nhiễm HIV/ AIDS có quyền được giữ bí mật về tình trạng bệnh của mình, không bị phân biệt đối xử, nhưng phải thực hiện việc phòng, chống lây truyền bệnh để bảo vệ sức khoẻ cộng đồng.
- Mỗi chúng ta cần phải có đầy đủ hiểu biết về HIV/ AIDS để chủ động phòng, chống; không phân biệt đối xử với những người nhiễm HIV/ AIDS; tham gia tích cực phong trào phòng, chống HIV/ AIDS.
Tình huống:
Cô V nói với chồng:
- “ Ôi sợ quá, em nghe nói nước ta có nhiều trẻ em bị nhiễm HIV/ AIDS lắm!”.
Chồng cô cãi:
- Vớ vẩn! Làm gì có chuyện trẻ em lại mắc cái bệnh của người lớn! Em có biết bệnh này làm sao mà bị lây nhiễm không? Này nhé:
+ Thứ nhất là lây theo đường tình dục.
+ Thứ hai là nghiện ma tuý tiêm chích chung bơm kim tiêm với người nhiễm HIV. Còn trẻ em có làm những việc đó đâu mà bị.
Cô V thấy chồng nói có lí, mà thực ra cô cũng chưa hiểu rõ thế nào là HIV và AIDS cho nên không cãi nhưng trong lòng rất băn khoăn.
Anh ( Chị) hãy giúp cô V giải toả những băn khoăn trên nhé.
Trả lời:
a. HIV: là tên của một loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ở người
b. AIDS: là giai đoạn cuối của sự nhiễm hIV, thể hiện triệu chứng của các bệnh khác nhau, đe doạ tính mạng con người.
c. HIV lây nhiễm qua 3 con đường
- Đường tình dục - Đường máu - Mẹ sang con
* Vì thế trẻ em cũng có thể bị nhiễm HIV.
3. Phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại.
Câu hỏi: Em có ý kiến như thế nào khi thấy HS, trẻ nhỏ chơi nghịch lửa hoặc các vật lạ.
Trả lời:
- Ngăn cản hành vi dại dột và nguy hiểm của học sinh hoặc em nhỏ đó lại
- Giải thích để học sinh cũng như các em nhỏ hiểu tác hại, hậu quả của hành vi (tai nạn do cháy, nổ), khuyên các em không nên chơi trò nguy hiểm đó.
- Kết hợp báo cho gia đình và những người xung quanh biết để cùng ngăn chặn.
II. Chủ đề: Quyền, nghĩa vụ công dân về văn hoá, giáo dục và kinh tế
1. Quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản của người khác
Tình huống:
Năm nay, lan đã 14 tuổi được bố mẹ mua cho Lan một chiếc xe đạp để đi học. Nhưng vì muốn mua một chiếc xe đạp giống bạn nên Lan đã tự rao bán chiếc xe đó. Theo em:
a) Lan có quyền bán chiếc xe đạp cho người khác không? Vì sao?
b) Lan có quyền gì đối với chiếc xe đạp đó?
c) Muốn bán chiếc xe đạp đó, Lan phải làm gì?
Trả lời:
a. Lan không có quyền bán chiếc xe đạp.
Vì: chiếc xe đó do bố mẹ bỏ tiền mua và lan còn ở độ tuổi chịu sự quản lí của bố mẹ. Nghĩa là chỉ có bố mẹ Lan mới có quyền định đoạt bán xe cho người khác.
b. Lan có quyền sử dụng chiếc xe đạp đó
c. Muốn bán chiếc xe đó, Lan phải hỏi ý kiến bố mẹ và được bố mẹ đồng ý.
Tình huống 2: Trên đường đi học về, mai nhặt được một chiếc ví trong đó có giấy tờ và một số tiền. Mai đã dùng số tiền đó ăn quà, nạp học rồi vứt các giấy tờ đi.
Vận dụng hiểu biết về quyền sở hữu của công dân, em hãy cho biết hành vi của mai là đúng hay sai? Vì sao? Nếu là mai, em sẽ làm gì?
TRả lời:
- Hành vi của mai là sai vì:
+ Quyền sở hữu của công dân gồm có 3 quyền cụ thể là quyền chiếm hữu, quyền sử dụng và quyền định đoạt. Mai không phải là chủ sở hữu chiếc ví nên Mai không có quyền gì, cụ thể là không có quyền sử dụng và định đoạt đối với chiếc ví.
+ Nghĩa vụ của mỗi công dân là phải tôn trọng tài sản của người khác
- Nếu là mai, cần phải giữ nguyên trạng chiếc ví và tìm cách trả lại cho người bị mất, cụ thể yêu cầu học sinh nêu được 2 cách trong các cách sau:
+ Tìm cách báo cho người bị mất đến nhận.
+ Theo địa chỉ trên giấy tờ tìm đến trao tận tay người bị mất.
+ Nhờ thầy cô giáo chuyển cho người bị mất.
+ Nộp cho cơ quan công an.
2. Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng
Câu hỏi : Một số bạn học sinh có hành vi hay viết, vẽ bậy ra bàn, lên tường lớp học, nhảy lên bàn ghế đùa nghịch…Nếu chứng kiến việc làm đó, em sẽ làm gì?
Trả lời: Trực tiếp nhắc nhở, khuyên nhủ các bạn dừng ngay vì đó là những hành vi không tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích công cộng.
- Cùng các bạn khác trong lớp yêu cầu các bạn có hành vi sai phải kịp thời sửa chữa, khắc phục hậu quả xấu do hành vi của mình gây ra.
- Nêu hành vi này trong các buổi sinh hoạt lớp để cùng rút ra kinh nghiệm.
IV. Chủ đề: Các quyền tự do, dân chủ cơ bản của công dân
1. Quyền khiếu nại, tố cáo của công dân.
Câu hỏi: Thế nào là quyền khiếu nại tố cáo của công dân.
Câu 2: Bằng kiến thức đã học, em hãy chỉ ra điểm giống nhau, khác nhau giữa quyền khiếu nại và quyền tố cáo.
2. Quyền tự do ngôn luận
Tình huống:
Trong những năm gần đây, trước khi ban hành các văn bản pháp luật, nhà nước thường tổ chức lấy ý kiến đóng góp của nhân dân. Khi báo chí đăng dự thảo Luật bảo vệ và chăm sóc giáo dục trẻ em để nhân dân tham gia đóng góp ý kiến, nhiều người đã có ý kiến khác nhau về việc này. Có người nói học sinh cũng có quyền tham gia góp ý, có người lại cho rằng chỉ có những người đủ 18 tuổi trở lên mới có quyền tham gia đóng góp ý kiến.
Anh ( chị), hiểu thế nào là đúng về quyền tự do ngôn luận của công dân? Học sinh có quyền tự do ngôn luận và có quyền đóng góp ý kiến vào các văn bản khi nhà nước trưng cầu ý kiến của nhân dân hay không?
Trả lời:
- Hiến pháp năm 1992 ( Điều 69) quy định: “ Công dân có quyền tự do ngôn luận, tự do báo chí, có quyền được thông tin”. Như vậy, công dân có quyền được đóng góp ý kiến vào các dự thảo văn bản pháp luật của nhà nước, quy định này được hiểu là tất cả những người là công dân việt nam…, trừ những người bị toà án kết tội tù giam hoặc tước một số quyền công dân.
- Đã là công dân Việt Nam có quyền tự do ngôn luận, có quyền tham gia ý kiến đóng góp vào các dự thảo văn bản pháp luật khi nhà nước đề nghị. Do đó, HS cần phải tích cực học tập, nâng cao trình độ văn hoá để sử dụng có hiệu quả quyền tự do ngôn luận.
Câu hỏi 2: Có ý kiến cho rằng học sinh còn nhỏ tuổi chưa có khả năng thực hiện quyền tự do ngôn luận.
Trả lời:
- Ý kiến trên là không đúng vì:
+ HS tuy còn nhỏ nhưng củng là một công dân nên có quyền tự do ngôn luận
+ HS có thể thực hiện quyền tự do ngôn luận tuỳ theo sự hiểu biết của mình bằng cách tích cực tham gia đóng góp ý kiến trong các cuọc họp ở lớp, ở trường; khi thấy có vấn đề, có ý kiến muốn đề xuất ( nhất là những vấn đề có liên quan đến quyền trẻ em), có thể kiến nghị với nhà trường hoặc gửi bài cho báo, đài. )
III. Chủ đề: Nhà nước CHXHCNVN- Quyền và nghĩa vụ công dân trong quản lí nhà nước
3. Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam.
Câu 1: Về quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân, Hiến pháp năm 1992 quy định các quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân trên các lĩnh vực : Chính trị, kinh tế, văn hoá- của công dân thuộc các lĩnh vực trên.
+ Chính trị: Mọi công dân đều bình đẳng trước pháp luật, bình đẳng nam nữ; quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội, tham gia thảo luận các vấn đề chung của cả nước; quyền bầu cử, ứng cử vào các cơ quan quyền lực nhà nước; nghĩa vụ trung thành với tổ quốc; quyền khiếu nại tố cáo.
+ Kinh tế: Công dân có quyền tự do kinh doanh, quyền sở hữu tài sản; có nghĩa vụ đóng thuế, nghĩa vụ lao động công ích; có quyền và nghĩa vụ lao động.
+ Văn hoá – xã hội, giáo dục, khoa học, công nghệ: Công dân có quyền và nghĩa vụ học tập, quyền nghiên cứu khoa học, phát minh, sáng chế, tham gia các hoạt động văn hoá, quyền được hưởng chế độ bảo vệ sức khoẻ.
+ Công dân còn có các quyền tự do dân chủ và tự do cá nhân: được tự do ngôn luận, tự do báo chí, quyền được hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định của pháp luật, tự do tín ngưỡng, tôn giáo, quyền bất khả xâm phạm về thân thể, quyền được pháp luật bảo hộ về tính mạng, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm.
+ Bộ máy nhà nước: Hiến pháp năm 1992 khẳng định bộ máy nhà nướcđược tổ chức theo nguyên tắc “ Tất cả quyền lực nhà nước đều thuộc về nhân dân’’. Các cơ quan nhà nước được tổ chức và hoạt động theo nguyên tắc tập trung, dân chủ và chịu sự giám sát của nhân dân. Phát huy làm chủ, tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
Câu 2: Căn cứ vào đâu để khẳng định: Hiến pháp là đạo luật cơ bản của nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao nhất? Nhà nước ta từ khi thành lập ( năm 1945) đến nay đã ban hành những bản hiến pháp nào?
Trả lời:
- Có 2 căn cứ để khẳng định: Hiến pháp là đạo luật cơ bản của nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao nhất.
+ căn cứ thứ nhất: Hiến pháp là cơ sở nền tảng của hệ thống pháp luật. Các quy định của Hiến pháp là nguồn lực, là căn cứ pháp lí cho tất cả các ngành luật. Luật và các văn bản dưới luật phải phù hợp với tinh thần và nội dung Hiến Pháp. Các văn bản pháp luật trái với Hiến pháp đều bị loại bỏ.
- Căn cứ thứ hai: Việc soạn thảo, ban hành hay sửa đổi, bổ sung Hiến pháp phải tuân theo thủ tục đặc biệt, được quy định trong điều 147 của Hiến pháp
- Có 4 bản Hiến pháp:
+ Hiến pháp năm 1946
+ Hiến pháp năm 1959
+ Hiến pháp năm 1980
+ Hiến pháp năm 1992
4. Pháp luật nước cộng hoà xã hôị chủ nghĩa việt nam
Câu hỏi 1: Pháp luật là gì? Trình bày đặc điểm và vai trò của Pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
Trả lời:
* Đặc điểm của pháp luật :
+ Tính quy phạm phổ biến: Các quy định của pháp luật là thước đo hành vi của mọi người trong xã hội quy định khuôn mẫu, những quy tắc xử sự chung mang tính phổ biến.
+ Tính xác định chặt chẽ: các điều luật được quy định rõ ràng, chính xác, chặt chẽ, thể hiện trong các văn bản pháp luật.
+ Tính bắt buộc ( cưỡng chế): Pháp luật do nhà nước ban hành, mang tính quyền lực nhà nước, bắt buộc mọi người phải tuân theo, ai vi phạm sẽ bị Nhà nước xử lí theo quy định.
* Vai trò: Pháp luật là công cụ để thực hiện quá trình quản lí nhà nước, quản lí kinh tế, văn hoá xã hội; Giữ vững an ninh chính trị, trật tự, an toàn xã họi, là phương tiện phát huy quyền làm chủ của nhân dân, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công dân, bảo đảm công bằng xã hội.
Câu 2: Pháp luật là gì? Vì sao trong xã hội phải có pháp luật? Bản chất của Pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam là gì?
TRả lời:
- Pháp luật : là các quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành, được nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục hoặc cưỡng chế.
- Trong xã hội phải có pháp luật vì: Pháp luật là công cụ để quản lí nHà nước, quản lí xã hội; giữ vững an ninh chính trị, trật tự an toàn xã họi; là phương tiện phát huy vai trò làm chủ của nhân dân ; bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công dân, đảm bảo công bằng xã hội.
- Bản chất của Pháp luật: nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam là thể hiện ý chí của giai cấp công nhân và nhân dân lao động Việt nam dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, Thể hiện quyền làm chủ của nhân dân Việt Nam trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội.
Câu hỏi 2: Tính bắt buộc cưỡng chế của pháp luật là: Khi pháp luật đã ban hành mang tính quyền lực của nhà nước thì mọi người phải tuân theo, ai vi phạm sẽ bị xử lí theo quy định của pháp luật.
Ví dụ:
+ Luật hôn nhân và gia đình quy định nghiêm cấm con ngược đãi cha mẹ nên ai vi phạm cũng sẽ bị xử lí theo quy định của pháp luật.
+ Luật bảo vệ môi trường ở nước ta quy định công dân có nghĩa vụ bảo vệ môi trường, nếu ai vi phạm, tuỳ theo mức độ sẽ bị xử phạt hành chính hoặc bị xử lí theo quy định của bộ luật hình sự.
Câu 3: Phân biệt sự giống nhau giữa đạo đức và pháp luật về cơ sở hình thành, hình thức thể hiện và các phương thức đảm bảo thực hiện.
* Giống nhau: Là những quy định, chuẩn mực nhằm giáo dục con người. Được mọi người ủng hộ và thực hiện.
* Khác nhau:
Đạo đức | Pháp luật | |
| Cơ sở hình thành | Đúc kết từ thực tế cuộc sống và nguyện vọng của nhân dân. | Do Nhà nước ban hành |
| Hình thức thể hiện | Các câu ca dao, tục ngữ, các câu châm ngôn. | Các văn bản pháp luật như bộ luật, luật trong đó có các quy định về quyền, nghĩa vụ của công dân, nhiệm vụ, quyền hạn của cơ quan, cán bộ, công chức nhà nước. |
| Biện pháp bảo đảm thực hiện | Tự giác thông qua tác động của dư luận xã hội lªn ¸n, khuyÕn khÝch, khen chª | Bằng sự tác động của NN thông qua tuyªn truyÒn, gi¸o dôc, thuyÕt phôc hoÆc r¨n ®e, cìng chÕ vµ xö lÝ c¸c hµnh vi vi ph¹m. |
*******************************
PHẦN ĐẠO ĐỨC : LỚP 9
1. Chí công vô tư:
| Câu 1. Thế nào là chí công vô tư? Hãy nêu ví dụ về một việc làm thể hiện chí công vô tư. |
| - Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân. - Nêu một ví dụ, có thể là: Một người cán bộ lãnh đạo biết lắng nghe và tiếp thu ý kiến phê bình của cán bộ cấp dưới để cải tiến công tác lãnh đạo được tốt hơn; một học sinh không vì cảm tình riêng mà bỏ qua hoặc che dấu khuyết điểm cho bạn; một người dân hiến đất của gia đình để xây trường học cho trẻ em; ... |
| Câu 2. Chí công vô tư có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi cá nhân, cộng đồng, xã hội ? |
| - Người chí công vô tư sẽ luôn sống thanh thản, được mọi người vị nể, kính trọng. - Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng, xã hội, đất nước. |
| Câu 3. Có ý kiến cho rằng chỉ người lớn, nhất là những người có chức có quyền mới phải rèn luyện phẩm chất chí công vô tư, học sinh còn nhỏ không có điều kiện để rèn luyện phẩm chất đó. Em có tán thành ý kiến đó không? Vì sao? |
| Không tán thành ý kiến đó, vì phẩm chất chí công vô tư thể hiện trong cuộc sống hằng ngày và ai cũng phải rèn luyện và thực hiện. Học sinh có thể thực hiện như: tích cực tham gia các hoạt động của tập thể, không bao che cho những việc làm sai trái, bảo vệ lẽ phải, công bằng khi nhận xét, đánh giá người khác .... |
| Câu 4. Lan và Hoà là đôi bạn thân. Hôm nay Lan là cờ đỏ, Lan đi kiểm tra sự chuẩn bị bài tập của các bạn. Hoà làm thiếu bài tập, nhưng Lan lại báo cáo với lớp là Hoà làm bài đủ. Em hãy nhận xét hành vi của Lan. Nếu là Lan, em sẽ cư xử như thế nào? |
| - Hành vi của Lan là thiếu trung thực và không chí công vô tư vì chỉ xuất phát từ tình cảm riêng, không vì lợi ích chung của cả lớp. Việc làm đó là thiên vị, không công bằng, không tôn trọng lẽ phải. - Nêu cách ứng xử: Nếu ở địa vị Lan, em sẽ báo cáo trung thực về thiếu sót của Hoà và sau đó sẽ gặp Hoà để tìm hiểu nguyên nhân, giải thích lý do vì sao em phải báo cáo đúng sự thật để Hoà hiểu và thông cảm, góp ý và động viên Hoà cố gắng sửa chữa thiếu sót. |
| Câu 5. Hành vi nào dưới đây thể hiện chí công vô tư ? A. Trong các cuộc bình bầu, Hậu hay bỏ phiếu cho những bạn chơi thân với mình. B. Hiền chỉ chăm lo việc học của mình, còn các công việc của lớp thì không quan tâm. C. Hôm nay đến lớp thấy đã muộn mà chưa có ai làm vệ sinh lớp học, An tự quét dọn lớp để kịp giờ vào học. D. Vinh hay bao che khuyết điểm cho Nhân vì Nhân hay cho Vinh nhìn bài khi kiểm tra. | ||||||||||||||||||||||||
Câu 6. Những biểu hiện dưới đây là chí công vô tư hay không chí công vô tư ? (đánh dấu X vào ô tương ứng)
| ||||||||||||||||||||||||
| 2. Tự chủ: Câu 1. Em hiÓu thÕ nµo lµ tù chñ ? | ||||||||||||||||||||||||
| Tự chủ là làm chủ bản thân, tức là làm chủ được những suy nghĩ, tình cảm, hành vi của bản thân trong mọi hoàn cảnh, tình huống ; luôn có thái độ bình tĩnh, tự tin và biết điều chỉnh hành vi của bản thân. |
| Câu 2. Có ý kiến cho rằng người có tính tự chủ phải là người luôn luôn hành động theo ý mình, không cần quan tâm đến hoàn cảnh và mọi người xung quanh. Em có tán thành ý kiến đó không? Vì sao? |
| - Không tán thành ý kiến đó. - Giải thích: Người biết tự chủ cần phải quan tâm đến hoàn cảnh và mọi người xung quanh mình vì: + Tự chủ không có nghĩa là sống một cách đơn độc, khép kín, mà vẫn cần giao tiếp và hoạt động. + Người biết tự chủ là người phải luôn biết biết lắng nghe ý kiến của mọi người để tự điều chỉnh thái độ, hành vi của mình theo hướng đúng đắn, phù hợp với hoàn cảnh, tình huống. |
| Câu 3. Linh là học sinh lớp 9. Linh đang học bài ở nhà thì Tuấn đến rủ Linh đi chơi điện tử ăn tiền. Nếu là Linh, trong trường hợp đó, em sẽ làm gì? Vì sao em làm như vậy? |
| - Nêu cách ứng xử của bản thân: Kiên quyết và khéo léo từ chối không đi chơi điện tử ăn tiền, khuyên Tuấn không chơi điện tử ăn tiền và rủ Tuấn cùng học bài. - Giải thích lí do : Chơi điện tử ăn tiền là một hình thức cờ bạc, là tệ nạn xã hội, bị pháp luật nghiêm cấm. |
| Câu 4. Hãy nêu những biểu hiện của người có tính tự chủ. |
| Biểu hiện của người có tính tự chủ: biết kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh, tự tin trong mọi tình huống; không nao núng, hoang mang khi khó khăn; không bị ngả nghiêng, lôi kéo trước những áp lực tiêu cực; biết tự ra quyết định cho mình,... |
| Câu 5. V× sao con ngêi cÇn biÕt ph¶i biÕt tù chñ ? |
| Tính tự chủ giúp cho con người biết sống và ứng xử đúng đắn, có văn hoá ; biết đứng vững trước những khó khăn, thử thách, cám dỗ; không bị ngả nghiêng trước những áp lực tiêu cực. |
| Câu 6. Biểu hiện nào dưới đây là biểu hiện của tính tự chủ ? A. Luôn luôn hành động theo ý mình, không nghe ý kiến của người khác. B. Sống đơn độc, khép kín. C. Tự quyết định công việc của mình, không bị hoàn cảnh chi phối. D. Dễ bị người khác lôi kéo làm theo họ. | ||||||||||||||||||||||||
Câu 7. Hành vi dưới đây là tự chủ hay thiếu tự chủ ? (đánh dấu X vào ô tương ứng)
| ||||||||||||||||||||||||
| Câu 8. Những câu tục ngữ nào dưới đây nói về tính tự chủ ? A. Ăn có nhai, nói có nghĩ. B. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây. C. Đừng ăn thoả đói, đừng nói thoả giận. D. Ăn chắc mặc bền. | ||||||||||||||||||||||||
| Câu 9. Theo em, học sinh cần rèn luyện như thế nào để trở thành người có tính tự chủ cao ? Hãy nêu cách rèn luyện của em. | ||||||||||||||||||||||||
| - Luôn có ý thức rèn luyện làm chủ những suy nghĩ, tình cảm và hành vi của bản thân trong các hoạt động, các tình huống, hoàn cảnh của cuộc sống hàng ngày - Tự tin trong học tập và các hoạt động tập thể; kiên định thực hiện và bảo vệ cái đúng, cái tốt; không a dua theo bạn bè xấu làm điều không đúng (chia bè phái, mất đòan kết, trốn học, bỏ học, tham gia vào các tệ nạn xã hội...). |
2. Năng động sáng tạo:
Câu hỏi:
Hãy nêu sự cần thiết của đức tính năng động sáng tạo? Em hiểu gì về câu nói: “ Trẻ không năng động, già hối hận’’.
Trả lời:
* Năng động sáng tạo là phẩm chất rất cần thiết của người lao động trong xã hội hiện đại. Nó giúp con người có thể vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt được mục đích đã đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp.
* Câu này ý nói tuổi trẻ không năng động sáng tạo, không tích cực dám nghĩ, dám làm, say mê tìm tòi tiếp thu nắm bắt những cái mới để vận dụng vào cuộc sống thì khi già có hối hận cũng đã muộn.
| Câu 1. Thế nào là năng động, sáng tạo? |
| - Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm. - Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết mới mà không bị gò bó phụ thuộc vào những cái đã có. |
| Câu 2. Hãy nêu 2 biểu hiện năng động, sáng tạo và 2 biểu hiện thiếu năng động, sáng tạo trong học tập của học sinh. |
| - Nêu được 2 biểu hiện năng động sáng tạo trong học tập, ví dụ: mạnh dạn học hỏi khi có điều gì chưa hiểu; tìm những cách giải bài tập khác nhau; sưu tầm thêm những bài tập ngoài sách giáo khoa; sưu tầm tư liệu để đọc thêm v.v ... - Nêu được 2 biểu hiện thiếu năng động sáng tạo trong học tập, ví dụ: học thuộc lòng mà không hiểu bài (học vẹt); không chú ý vận dụng lý thuyết (lý thuyết suông); không biết liên hệ bài học với thực tế; chỉ biết làm theo thày, không tự tìm những cách giải khác v.v ... |
| Câu 3. Em tán thành ý kiến nào sau đây? Vì sao? A. Học sinh còn nhỏ chưa thể sáng tạo được. B. Năng động, sáng tạo là phẩm chất riêng của những thiên tài. C. Chỉ trong nghiên cứu khoa học mới cần đến sự sáng tạo. D. Năng động, sáng tạo là phẩm chất cần có của tất cả mọi người lao động. |
| - Tán thành ý kiến D - Giải thích: Năng động, sáng tạo là phẩm chất cần thiết của tất cả mọi người lao động, nhất là trong xã hội hiện đại, vì lao động ở bất cứ lĩnh vực nào cũng cần đạt được kết quả tốt. |
| Câu 4. Bàn về khả năng sáng tạo của mỗi người, Bùi nói : “Sáng tạo là một phẩm chất không phải ai cũng có, cũng không phải rèn luyện mà có được, đó là do bẩm sinh. Cũng như trong học tập, có phải ai cũng sáng tạo được đâu, như tớ sức học trung bình thì mãi cũng chỉ là trung bình, có cố gắng cũng thế thôi !” Em có tán thành ý kiến của Bùi không ? Vì sao ? |
| Không tán thành ý kiến của Bùi vì : - Phẩm chất năng động, sáng tạo không phải tự nhiên có được, mà phải tích cực, kiên trì rèn luyện trong cuộc sống. - Học sinh nếu cố gắng cải tiến phương pháp, có phương pháp học tập phù hợp thì vẫn có thể học tốt. |
| Câu 5. Biểu hiện nào dưới đây là năng động, sáng tạo trong lao động ? A. Nghĩ đến đâu làm đến đó, không theo một quy trình nào. B. Làm theo cách có sẵn hoặc đã được hướng dẫn. C. Suy nghĩ tìm ra cách làm mới nhanh hơn, tốt hơn. D. Tự làm theo ý mình, không quan tâm đến chất lượng công việc. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Câu 6. Biểu hiện nào dưới đây là biểu hiện của người học sinh năng động, sáng tạo ? A. Tìm cách giải bài tập mới nhưng kết quả không đúng. B. Luôn học thuộc bài học trong sách giáo khoa. C. Tìm đọc tài liệu tham khảo để mở rộng hiểu biết về nội dung học tập. D. Thấy bài khó không chịu suy nghĩ, lấy sách giải ra chép. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Câu 7. Những biểu hiện dưới đây là năng động, sáng tạo hay không năng động, sáng tạo ? (đánh dấu X vào ô tương ứng)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Câu 8. Năng động, sáng tạo có ý nghĩa như thế nào ? | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Năng động, sáng tạo giúp con người có thể vượt qua những khó khăn, thử thách, đạt được kết quả cao trong học tập, lao động và trong cuộc sống, góp phần xây dựng gia đình và xã hội. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Câu 9. Biểu hiện nào dưới đây là biểu hiện của người học sinh năng động, sáng tạo ? A. Có cách giải bài tập mới nhưng kết quả không đúng. B. Luôn làm theo cách mà thầy/cô đã hướng dẫn. C. Chủ động sắp xếp thời gian, công việc, học tập có hiệu quả. D. Thấy bài khó thì nhờ bạn giải hộ. |
| Câu 10. Theo em, học sinh chúng ta cần làm gì để rèn luyện trở thành người năng động, sáng tạo ? |
| - Phẩm chất năng động, sáng tạo không phải tự nhiên có được mà cần phải tích cực, kiên trì rèn luyện trong cuộc sống. - Đối với HS, để trở thành người năng động, sáng tạo trước hết phải có ý thức học tập tốt, có phương pháp học tập phù hợp và tích cực áp dụng những kiến thức, kĩ năng đã học vào trong cuộc sống thực tế. Câu 11. Hãy trình bày những hiểu biết của mình về câu ca dao sau: “Non cao cũng có đường trèo Đường dẫu hiểm nghèo cũng có lối đi” Trả lời: Học sinh có thể trả lời nhiều cách diễn đạt khác nhau, nhưng cơ bản là những ý sau: + HS nói lên ý nghĩa của câu ca dao khuyên chúng ta trong cuộc sống dù khó khăn, gian khổ nhưng nếu chúng ta biết năng động, sáng tạo thì chúng ta dễ dàng vượt qua... + Vì năng động, sáng tạo là người luôn say mê tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lý các tình huống xảy ra trong cuộc sống hàng ngày nhằm đạt kết quả cao |
Tình huống:
Tuấn thường mang bài tập của môn khác ra làm trong lúc cô giáo đang giảng bài môn văn mà bạn ấy cho là không quan trọng. Đã vậy, có bạn còn cho rằng đó là cách làm việc có năng suất.
a. Em có tán thành ý kiến đó không? Vì sao?
b. Nếu là bạn cùng lớp, em sẽ ứng xử như thế nào?
Trả lời:
a. Không tán thành ý kiến: “ Đó là cách làm việc có năng suất’’.
vì:
- Việc làm của Tuấn tưởng như tiết kiệm được thời gian, làm được nhiều việc, nhưng thực ra không có chất lượng, hiệu quả.
- Tuấn không nghe giảng sẽ không hiểu bài, dẫn đến học kém đi.
- Trong học tập thì môn nào cũng quan trọng
b. Nếu là bạn cùng lớp:
- Phân tích cho bạn Tuấn và các bạn đó hiểu tác hại của việc làm đó.
- Khuyên Tuấn chấm dứt ngay việc bạn đang làm và nên chuẩn bị kĩ bài học ở nhà.
- Nếu Tuấn không sửa chữa khuyết điểm thì sẽ báo với cô giáo để cô can thiệp, giúp đỡ.
| Câu 1. Em hiểu thế nào làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả? | |||||||||||||||
| Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là tạo ra được nhiều sản phẩm tốt, có chất lượng cả về nội dung và hình thức trong một thời gian ngắn. | |||||||||||||||
| Câu 2. Thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả ? (chọn câu trả lời đúng nhất) A. Là làm ra được nhiều sản phẩm trong một thời gian nhất định. B. Là làm ra được một sản phẩm có giá trị trong thời gian không xác định. C. Là làm ra được nhiều sản phẩm trong một thời gian ngắn nhất. D. Là làm ra được nhiều sản phẩm tốt, có chất lượng cả về nội dung và hình thức trong một thời gian ngắn. | |||||||||||||||
| Câu 3. Để tranh thủ thời gian, trong giờ học, Hà thường mang bài tập của môn khác ra làm. Có bạn khen Hà làm việc có năng suất và làm theo Hà. Em có tán thành cách làm đó không? Vì sao? | |||||||||||||||
| Không tán thành cách làm đó của Hà vì : - Làm việc gì cũng phải chú ý đến 3 mặt là năng suất, chất lượng và hiệu quả. Nếu chỉ quan tâm đến năng suất mà không quan tâm đến các mặt kia thì không đạt yêu cầu của công việc, sản phẩm làm ra tuy nhiều nhưng có thể là xấu hoặc hỏng, không sử dụng c. - Việc làm của Hà tưởng như tiết kiệm được thời gian, làm được nhiều việc, nhưng thực ra không có chất lượng, hiệu quả vì Hà không nghe giảng được, đo đó không hiểu bài, ảnh hưởng đến kết quả học tập. | |||||||||||||||
| Câu 4. Theo em, việc tích cực cải tiến, đổi mới phương pháp học tập có phải là biểu hiện của làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả không ? Vì sao ? | |||||||||||||||
| Việc tích cực cải tiến, đổi mới phương pháp học tập là biểu hiện của làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả, vì : cải tiến phương pháp học tập giúp ta đỡ tốn thời gian học mà hiểu bài sâu, nắm vững kiến thức, kĩ năng, kết quả học tập cao. | |||||||||||||||
| Câu 5. Hành vi nào dưới đây thể hiện làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả ? A. Lâm thường làm nhiều việc trong một lúc nên việc gì cũng dở dang. B. Trong giờ kiểm tra môn Văn, Tâm chưa đọc kĩ đề đã làm bài ngay nên bị lạc đề. C. Loan có kế hoạch học tập hợp lí, luôn tìm tòi suy nghĩ, cải tiến phương pháp học tập nên cuối năm đạt thành tích học sinh giỏi. D. Khi làm bài tập, Liên chỉ quan tâm để làm được nhiều bài, không cần biết là làm đúng hay sai. | |||||||||||||||
| Câu 6. Em tán thành ý kiến nào dưới đây ? A. Chỉ những người có khả năng đặc biệt mới có thể làm việc vừa có năng suất, vừa có chất lượng, hiệu quả. B. Trong sản xuất hàng hóa thì chỉ cần năng suất, còn chất lượng thì không quan trọng lắm. C. Để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả, phải có lòng say mê và sự hiểu biết. D. Chỉ cần tăng năng suất lao động thì sẽ có hiệu quả trong sản xuất. | |||||||||||||||
Câu 7. Những ý kiến dưới đây là đúng hay sai ? (đánh dấu X vào ô tương ứng)
| |||||||||||||||
| Câu 8. Vì sao cần phải làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả ? | |||||||||||||||
| Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả giúp nâng cao chất lượng cuộc sống của cá nhân, gia đình và xã hội, bởi vì : - Tạo ra được nhiều sản phẩm tốt, có chất lượng trong một thời gian ngắn sẽ thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển, đời sống vật chất và tinh thần của người dân được nâng cao. - Đồng thời bản thân người lao động sẽ thấy hạnh phúc, tự hào vì thành quả lao động của mình và họ sẽ có thu nhập cao, nâng cao chất lượng cuộc sống gia đình. | |||||||||||||||
| Câu 9. Theo em, để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả cần có những yếu tố gì? Để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả, phải tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ tốt, lao động tự giác, tuân theo kỉ luật lao động, luôn năng động, sáng tạo. | |||||||||||||||
| Câu 10. Theo em, để có thể học tập có năng suất, chất lượng, hiệu quả, học sinh phải rèn luyện như thế nào ? | |||||||||||||||
| - Chủ động trong học tập, luôn tìm tòi, suy nghĩ, nghiên cứu cứu SGK và các tài liệu tham khảo khác. - Mạnh dạn bày tỏ những băn khoăn, thắc mắc của bản thân, chia sẻ ý kiến, quan điểm riêng với bạn bè, thầy cô giáo, tích cực tham gia các hoạt động học tập. - Tích cực liên hệ, tự liên hệ, vận dụng các kiến thức đã học vào cuộc sống thực tiễn,... |
4. Dân chủ và kỉ luật:
| Câu 1. Em hiểu thế nào là dân chủ ? Thế nào là kỉ luật ? |
| - Dân chủ là mọi người được làm chủ công việc của tập thể và xã hội, mọi người phải được biết, được cùng tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát những công việc chung của tập thể và xã hội có liên quan đến mọi người, đến cộng đồng và đất nước. - Kỉ luật là những quy định chung của cộng đồng, của một tổ chức xã hội, mhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt được chất lượng, hiệu quả trong công việc vì mục tiêu chung. |
| Câu 2. Giữa dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ như thế nào ? |
| Giữa dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ hai chiều, thể hiện : kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quả; dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật. |
| Câu 3. Ý kiến nào dưới đây về dân chủ và kỉ luật là đúng ? A. Dân chủ là mọi người có quyền được nói, được làm bất kì việc gì, ở đâu. B. Trong nhà trường chỉ cần có kỉ luật, không cần có dân chủ. C. Dân chủ đi đôi với kỉ luật sẽ tạo nên sức mạnh của tập thể. D. Kỉ luật sẽ làm cản trở sự phát huy tinh thần dân chủ và hạn chế tài năng của con người. |
| Câu 4. Theo em, học sinh cần phải làm gì để thực hiện tốt quyền làm chủ của mình và để rèn luyện tính kỉ luật ? |
| Để thực hiện tốt quyền làm chủ của mình và để rèn luyện tính kỉ luật, học sinh cần tham gia xây dựng nội quy trường lớp; tham gia ý kiến về các hoạt động của tập thể; thực hiện tốt nội quy của nhà trường, Điều lệ của Đội, của Đoàn; tôn trọng và thực hiện các quy định của cộng đồng nơi ở; … |
| Câu 5. Hành vi nào dưới đây là thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật ? A. Chăm chú lắng nghe thầy cô giảng và phát biếu ý kiến xây dựng bài. B. Nói tự do, nói đế lời thầy cô khi thầy cô đang giảng bài. C. Lớp trưởng tự đề ra kế hoạch thu tiền của các bạn trong lớp để gây quỹ. D. Tranh nhau phát biểu ý kiến trong các cuộc họp lớp/sinh hoạt Đội. |
| Câu 6. Theo em, vì sao dân chủ phải đi đôi với kỷ luật ? |
| - Tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí và hành động của các thành viên trong một tập thể. - Tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp. - Nâng cao chất lượng và hiệu quả học tập, lao động, hoạt động xã hội. |
Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa”
Câu ca dao trên là biểu hiện trái với chủ đề đạo đức nào mà em đã được học ? Nêu ý nghĩa của chủ đề đạo đức đó ?
Câu ca dao trên là biểu hiện trái với chủ đề đạo đức: “Dân chủ và kỉ luật” (0,5 điểm)
Ý nghĩa của dân chủ và kỉ luật
- Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật sẽ tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí và hành động của các thành viên trong một tập thể; (0,5 điểm) tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp; nâng cao chất lượng và hiệu quả học tập, lao động, hoạt động xã hội. (0,
III. CHỦ ĐỀ: QUAN HỆ VỚI CỘNG ĐỒNG, ĐẤT NƯỚC, NHÂN LOẠI
1. Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới.
Câu hỏi 1:
Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới? tại sao phải thiết lập mối quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc? Trách nhiệm của công dân trong việc thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới.
Trả lời:
- Tình hữu nghị giũa các dân tộc trên thế giới là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này với nước khác.
- Cần phải thiết lập mối quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới vì sẽ tạo cơ hội và điều kiện để các nước, các dân tộc cùng hợp tác phát triển về nhiều mặt như: kinh tế, chính trị, giáo dục, y tế, khoa học kỹ thuật…
- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau tránh gây mâu thuẫn dẫn đến chiến tranh
+ Trách nhiệm của chúng ta:
- Chăm chỉ học ngoại ngữ để có thể giao lưu quan hệ với các nước
- Luôn thể hiện tình đoàn kết hữu nghị với người nước ngoài qua thái độ, cử chỉ hành động…
- Tích cực tìm hiểu các lĩnh vực kinh tế, văn hoá xã hội của các nước tạo điều kiện thuận lợi cho quan hệ hữu nghị
- Luôn có lòng tự hào, tự tôn dân tộc Việt Nam.
Câu 2:
Tác dụng của tình hữu nghị và hợp tác giữa các quốc gia, dân tộc và các tổ chức quốc tế. đường lối chính sách của Đảng ta về vấn đề này? Những cơ hội và thách thức của Việt Nam khi hội nhập với thế giới.
Trả lời:
- Tác dụng của tình hữu nghị và hợp tác giữa các dân tộc, các Quốc gia và tổ chức quốc tế:
+ Tạo nên môi trường hoà bình hiểu biết thân thiện
+ Tạo điều kiện thuận lợi hợp tác giúp đỡ nhau phát triển. có thể giải quyết được những vấn đề bức xúc mang tính toàn cầu.
- Đường lối của Đảng:
+ coi trọng việc tăng cường hữu nghị và hợp tác giữa các dân tộc, các Quốc gia và tổ chức quốc tế: trên tinh thần bình đẳng tôn trọng lẫn nhau và hai bên cùng có lợi
+ Không xâm phạm công việc nội bộ của nhau
- Cơ hội và những thách thức:
+ Thế giới đang đứng trước những bức xúc có tính toàn cầu mà không một quốc gia dân tộc riêng lẻ nào có thể tự giải quyết.
+ Bạn bè thế giới hiểu về đất nước con người việt Nam, hiểu về đường lối đổi mới của Đảng.
+ Tăng cường hợp tác giúp đỡ ta phát triển về mọi mặt
+ Điều kiện hội nhập với thế giới, vị trí nước ta ngày càng được nâng cao.
Câu hỏi 2:
Đối với nước ta hiện nay việc mở rộng hợp tác với tất cả các nước trên thế giới là rất cần thiết, tại sao? Trong khi mở rộng quan hệ hợp tác, nước ta tôn trọng theo những nguyên tắc nào? Những nguyên tắc đó có tác dụng gì?
Trả lời:
* Sự cần thiết mở rộng hợp tác:
- Hoàn cảnh nước ta: Đi lên CNXH từ một nước nghèo, lạc hậu, ảnh hưởng lớn của hai cuộc chiến tranh.
- Ý nghĩa:
+ Về chính trị: ổn định nâng cao vị thế nước ta.
+ Về kinh tế: Phát triển hội nhập, giúp ta có điều kiện tiếp cận nhanh tiến bộ khoa học kĩ thuật, học tập trình độ quản lí..
+ Về văn hoá giáo dục: học hỏi, giao lưu, làm giàu bản sắc dân tộc.
* Nguyên tắc:
+ Tôn trọng độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ.
+ Không can thiệp nội bộ, không dùng vũ lực
+ Bình đẳng cùng có lợi
+ Giải quyết bất đồng bằng thương lượng hoà bình
+ Phản đối âm mưu, hành động gây xức ép cường quyền.
* Tác dụng:
+ Giúp nước ta phát triển toàn diện, cùng nhau giải quyết các vấn đề bức xúc toàn cầu.
+ Tạo điều kiện cho nền kinh tế Việt Nam phát triển nhanh chóng trở thành nước CNH – HĐH.
| Câu 1. Em hiểu thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới? |
| Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này với nước khác. |
| Câu 2. Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới là (chọn câu trả lời đúng nhất) : A. quan hệ bình đẳng giữa nước này với nước khác. B. quan hệ giữa các nước láng giềng. C. quan hệ thường xuyên, ổn định giữa nước này với nước khác. D. quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này với nước khác. |
| Câu 3. Hành vi nào dưới đây thể hiện tình hữu nghị với các dân tộc trên thế giới ? A. Thiếu tôn trọng, trêu chọc khách nước ngoài. B. Không giúp đỡ người nước ngoài khi họ gặp khó khăn. C. Gửi quà ủng hộ trẻ em các nước bị thiên tai. D. Không tham gia các hoạt động thể hiện tình đoàn kết với học sinh các nước. |
| Câu 4. Hành vi, thái độ nào dưới đây không thể hiện tình hữu nghị với các dân tộc trên thế giới ? A. Chăm học ngoại ngữ để có thể giao lưu với người nước ngoài. B. Kì thị, phân biệt đối xử với người nước ngoài. C. Niềm nở khi tiếp xúc với khách nước ngoài. D. Viết thư giao lưu, kết bạn với học sinh và thiếu nhi các nước khác. |
| Câu 5. Quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển của mỗi nước và của toàn nhân loại ? |
| Quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới sẽ tạo cơ hội và điều kiện để hợp tác, cùng phát triển; tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh mâu thuấn, căng thẳng dẫn đến nguy cơ chiến tranh. |
| Câu 6. Theo em, học sinh cần phải làm gì để thể hiện tình đoàn kết hữu nghị với nhân dân và học sinh các nước khác ? | |||||||||||||||||||||
| - Biết thể hiện tình hữu nghị với người nước ngoài khi gặp gỡ, tiếp xúc trong các tình huống như có khách nước ngoài đến thăm trường; khi giao lưu với các bạn học sinh quốc tế; khi có người nước ngoài đến làm việc tại địa phương; khi có khách du lịch đến tham quan, tìm hiểu; ... - Tích cực tham gia các hoạt động hữu nghị do nhà trường, địa phương tổ chức, như : Mít tinh ủng hộ, bày tỏ tình đoàn kết hữu nghị với nhân dân và trẻ em các vùng bị chiến tranh tàn phá, quyên góp ủng hộ nhân dân và trẻ em vùng bị thiên tai, các hoạt động giao lưu khác, ... | |||||||||||||||||||||
Câu 7. Những ý kiến dưới đây về tình hữu nghị giữa các dân tộc là đúng hay sai ? (đánh dấu X vào ô tương ứng)
|
| Câu 8. Trường của Thanh tổ chức viết thư giao lưu với các bạn học sinh nước ngoài, nhưng Thanh không tham gia. Các bạn trong tổ hỏi vì sao không tham gia thì Thanh nói nhiệm vụ chính của học sinh là học tập, việc viết thư là không cần thiết, làm mất thời gian, ảnh hưởng đến học tập. - Em có tán thành suy nghĩ của Thanh không ? Vì sao ? - Bản thân em suy nghĩ và đã thực hiện việc này như thế nào ? |
| - Không tán thành suy nghĩ của Thanh vì việc viết thư giao lưu với các bạn học sinh nước ngoài là thể hiện tình hữu nghị, qua đó nâng cao hiểu biết về các dân tộc và học hỏi được nhiều điều bổ ích. - Trình bày suy nghĩ và việc làm của bản thân trong việc tham gia các hoạt động hữu nghị do nhà trưởng tổ chức. |
| Câu 9. Hành vi nào dưới đây thể hiện tình hữu nghị khi tiếp xúc với người nước ngoài? A. Thấy người nước ngoài thì chỉ trỏ hoặc chạy theo để xem. B. Niềm nở, sẵn sàng giúp đỡ khách nước ngoài. C. Tò mò để ý xem cách ăn mặc của họ. D. Đùa vui bằng cách nhại tiếng nói của họ. |
| Câu 10. Thắng và Dũng đang đi trên đường thì thấy có 2 người khách nước ngoài đang lúng túng, lưỡng lự giữa ngã tư, tay giở bản đồ ra xem, chắc là họ đang tìm đường. Thấy các bạn, họ tỏ vẻ vui mừng vẫy các bạn lại gần. Thắng định đến giúp họ thì Dũng kéo Thắng đi và nói : “Bọn Tây ba lô lang thang này cậu quan tâm làm gì, kệ họ”. Em hãy nhận xét hành vi của Dũng. |
| Hành vi của Dũng thể hiện thái độ thiếu tôn trọng, không thân thiện với người nước ngoài, không giúp đỡ họ khi họ gặp khó khăn. |
2. Hợp tác cùng phát triển
Câu hỏi:
Hợp tác là gì? Tại sao phải hợp tác quốc tế ? Quan điểm của Đảng và nhà nước ta về vấn đề này như thế nào? Là học sinh, em cần phải làm những gì để góp phần hợp tác quốc tế?
Trả lời:
- Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung. Hợp tác phải dựa trên cơ sở bình đẳng, hai bên cùng có lợi và không làm phương hại đến lợi ích của những người khác.
- Hợp tác Quốc tế vì:
+ Trong bối cảnh thế giới đang đứng trước những vấn đề bức xúc có tính toàn cầu như: bảo vệ môi trường, hạn chế sự bùng nổ dân số, khắc phục tình trạng đói nghèo…
+ Không một quốc gia, dân tộc nào có thể tự giải quyết, thì sự hợp tác Quốc tế là vấn đề quan trọng và tất yếu.
- Quan điểm của Đảng và Nhà nước ta:
+ Luôn coi trọng việc tăng cường hợp tác với các nước XHCN, các khu vực và trên TG
Nguyên tắc: Tôn trọng độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ của nhau, không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, không dùng vũ lực hoặc đe doạ vũ lực
+ Bình đẳng và cùng có lợi
+Giải quyết các bất đồng và tranh chấp bằng thương lượng hoà bình
+ Phản đối mọi âm mưu và hành động gây sức ép, áp đặt và cường quyền.
+ Nước ta đã và đang hợp tác có hiệu quả với nhiều quốc gia và tổ chức QT trên nhiều lĩnh vực: kĩ thuật, văn hoá, giáo dục, y tế
- Trách nhiệm của công dân học sinh:
+ Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh trong học tập, lao động, hoạt động tập thể, hoạt động xã họi
+ cố gắng học tập thật tốt để sau này trở thành người có trình độ kiến thức, khoa học kĩ thuật tham gia hội nhập quốc tế.
| Câu 1. Em hiểu thế nào là hợp tác cùng phát triển ? Hãy nêu một ví dụ về sự hợp tác. |
| - Hợp tác cùng phát triển là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì sự phát triển chung của các bên. - Ví dụ : Nước ta hợp tác với Liên bang Nga trong khai thác dầu khí, hợp tác với Nhật Bản trong lĩnh vực phát triển cơ sở hạ tầng, ... |
| Câu 2. Vì sao trong bối cảnh thế giới hiện nay, hợp tác quốc tế là một vấn đề quan trọng và tất yếu ? |
| - Hiện nay thế giới đang đứng trước những vấn đề cấp thiết, đe dọa sự sống còn của toàn nhân loại như bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường, khủng bố quốc tế, dịch bệnh hiểm nghèo, ... - Để giải quyết những vấn đề đó, cần phải có sự hợp tác quốc tế, chứ không một quốc gia, một dân tộc riêng lẻ nào có thể tự giải quyết được. |
| Câu 3. Việc làm nào dưới đây là biểu hiện của sự hợp tác cùng phát triển? A. Trong giờ kiểm tra, Mai và Tuấn hợp tác cùng làm bài. B. Các bác sĩ Nga và Việt Nam phối hợp làm phẫu thuật cho bệnh nhân. C. Một nhóm người liên kết với nhau để khai thác gỗ trái phép và chống lại cán bộ kiểm lâm. D. Nhóm của Bình hợp tác với nhau để tẩy chay các bạn khác trong lớp. |
| Câu 4. Đảng và Nhà nước ta tăng cường hợp tác với các nước trên thế giới theo nguyên tắc nào ? |
| - Tôn trọng độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ của nhau, không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, không dùng vũ lực hoặc đe dọa dùng vũ lực, bình đẳng, cùng có lợi. - Giải quyết các bất đồng, tranh chấp bằng thương lượng hòa bình. - Phản đối mọi âm mưu và hành động gây sức ép, áp đặt và cường quyền. |
| Câu 5. Em tán thành ý kiến nào dưới đây về hợp tác ? A. Hợp tác là tranh thủ sự giúp đỡ của người khác. B. Hợp tác là cùng chung sức làm việc, hỗ trợ lẫn nhau vì mục đích tốt đẹp. C. Mỗi quốc gia/ dân tộc có thể tự giải quyết được các vấn đề bức xúc mà không cần có sự hợp tác với bên ngoài. D. Học sinh không cần có sự hợp tác trong học tập, vì như vậy sẽ làm mất đi tính độc lập, tự chủ của mình. |
| Câu 6. Trong giờ kiểm tra Toán ở lớp, Hoà và Dũng thoả thuận hợp tác với nhau để làm bài được nhanh : Hoà làm một số bài, Dũng làm một số bài, sau đó trao đổi cho nhau để chép vào bài làm. Theo em, việc làm của Hoà và Dũng có phải là sự hợp tác đúng đắn không ? Vì sao ? |
| Việc làm của Hòa và Dũng không phải là sự hợp tác đúng đắn vì : - Các bạn đã vi phạm nội quy học tập, thiếu trung thực trong khi làm bài kiểm tra. - Việc làm đó không đem lại sự phát triển, tiến bộ cho 2 bạn, mà sẽ làm các bạn ngày càng lười học và học kém đi. |
| Câu 7. Em hãy nêu tên một số tổ chức quốc tế mà Việt Nam là thành viên. |
| Một số tổ chức quốc tế mà Việt Nam là thành viên như : Liên hợp quốc, Hiệp hội các nước Đông Nam Á (ASEAN), Tổ chức Y tế thế giới (WTO), Tổ chức Văn hóa, Khoa học và Giáo dục Liên hợp quốc (UNESCO), Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF), ... |
| Câu 8. Theo em, để có khả năng hợp tác có hiệu quả, học sinh cần rèn luyện như thế nào ? |
| Để có khả năng hợp tác có hiệu quả, học sinh cần : - Tham gia các hoạt động hợp tác quốc tế phù hợp với khả năng của bản thân như bảo vệ môi trường, tuyên truyền chính sách dân số, tuyên truyền phòng, chống HIV/DIDS và các dịch bệnh, ... - Ủng hộ chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về hợp tác quốc tế; tích cực vận động gia đình, bạn bè thực hiện chính sách; phê phán những hành vi, việc làm đi ngược lại chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước. |
| Câu 9. Có ý kiến cho rằng học sinh không nên hợp tác với nhau trong học tập, vì như vậy sẽ làm mất đi tính độc lập, tự chủ của mỗi cá nhân. Em có tán thành ý kiến đó không ? Vì sao ? |
| Không đồng ý với ý kiến đó vì hợp tác trong học tập theo đúng nghĩa là phải trên cơ sở có sự nỗ lực cá nhân, mỗi người phải có sự chuẩn bị và có ý kiến riêng của mình để tham gia vào hoạt động học tập chung của nhóm. Vì vậy, hợp tác trong học tập không làm mất đi tính độc lập, tự chủ của mỗi cá nhân, trái lại qua học tập hợp tác, các ý kiến được bổ sung sẽ trở nên phong phú, giúp mỗi cá nhân học tập được nhiều hơn, tốt hơn. |
C©u 5 : ( 6 ®iÓm )
a, V× sao cÇn ph¶i hîp t¸c quèc tÕ? H·y nªu c¸c vÝ dô vÒ hîp t¸c quèc tÕ trong c¸c lÜnh vùc b¶o vÖ m«i trêng, chèng ®ãi nghÌo, phßng chèng HIV/AIDS .
Trả lời:
a, ( 2,5 ®iÓm )
* Trong bèi c¶nh thÕ giíi ®ang ®øng tríc nh÷ng vÊn ®Ò bøc xóc cã tÝnh toµn cÇu ( b¶o vÖ m«i trêng, h¹n chÕ bïng næ d©n sè, kh¾c phôc t×nh tr¹ng ®ãi nghÌo, phßng ngõa vµ ®Èy lïi nh÷ng bÖnh hiÓm nghÌo…) mµ kh«ng mét quèc gia, mét d©n téc riªng lÎ nµo cã thÓ tù gi¶i quyÕt th× sù hîp t¸c quèc tÕ lµ mét vÊn ®Ò quan träng vµ tÊt yÕu. (1 ®iÓm )
* VÝ dô vÒ sù hîp t¸c quèc tÕ :
- B¶o vÖ m«i trêng : Tham gia “ngµy tr¸i ®Êt” tæ chøc vµo 22/4 hµng n¨m víi néi dung thiÕt thùc b¶o vÖ m«i trêng. ( 0,5 ®iÓm )
- Chèng ®ãi nghÌo : Ch¬ng tr×nh l¬ng thùc thÕ giíi WFP . ( 0,5 ®iÓm )
- Chèng HIV/ AIDS : ( 0,5 ®iÓm )
+ Ch¬ng tr×nh kiÓm so¸t ma tuý cña liªn hîp quèc t¹i ViÖt Nam ( UNDCP )
+ Ngµy 1 /12 hµng n¨m : Ngµy thÕ giíi phßng chèng HIV/ AIDS
3. Bảo vệ hoà bình
Câu hỏi 1:
Hoà bình là gì? Bảo vệ hoà bình là gì? Tại sao phải bảo vệ hoà bình? Mọi người cần phải làm gì để bảo vệ hoà bình?
Trả lời:
+ Hoà bình là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang; là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác giữa con người với con người, hoà bình là khát vọng của toàn nhân loại
+ Bảo vệ hoà bình là giữ gìn cuộc sống XH bình yên; dùng thương lượng, đàm phán để giải quyết mọi mâu thuẫn, xung đột giữa các dân tọc, tôn giáo và quốc gia; không để xảy ra chiến tranh hay xung đột vũ trang.
+ Bảo vệ hoà bình
- Là trách nhiệm của tất cả các quốc gia, các dân tộc và của toàn nhân loại
- Hoà bình là để bảo vệ độc lập, tự do của Tổ quốc.
- Hoà bình mang lại cho mọi người bình yên, khỏi mất mát những đau thương.
+ Trách nhiệm của mọi người là:
- Tích cực tham gia vào sự nghiệp đấu tranh vì hoà bình và công lí trên thế giới.
- Xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng, thân thiện giữa con người với con người; thiết lập quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác giữa các dân tộc và quốc gia trên toàn thế giới
- Ngăn chặn mọi âm mưu chống phá, bạo loạn, lật đổ, gây rối loạn bảo vệ hoà bình.
Câu hỏi 2:
Vì sao chúng ta cần phải chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình? Bản thân em có thể làm gì để thể hiện lòng yêu hoà bình? ( nêu ít nhất 4 việc)
Trả lời:
- Chúng ta phải chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình vì:
+ Hoà bình là khát vọng, là mơ ước muôn đời của nhân dân ta và nhân dân thế giới. Chiến tranh là thảm hoạ, gây đau thương, mất mát cho loài người.
+ Hiện nay, nhiều nơi trên thế giới vẫn đang xảy ra chiến tranh, xung đột và ngòi nổ chiến tranh âm ỉ ở nhiều nơi. Nước ta tuy đang hoà bình nhưng nhiều thế lực thù địch vẫn đang tìm cách phá hoại cuộc sống bình yên đó.
- Ví dụ về lòng yêu hoà bình:
+ Tôn trọng và lắng nghe người khác
+ Chung sống thân ái, khoan dung với các bạn và mọi người xung quanh
+ Tôn trọng người dân tộc khác
+ Khi có xích mích thì chủ động gặp nhau trao đổi để dễ hiểu nhau
+ Khuyên can, hoà giải khi các bạn có bất đồng, xích mích
| Câu 4. Duy là một học sinh hay gây gổ đánh nhau, cãi nhau với các bạn trong lớp, trong trường. Em hãy nhận xét hành vi của Duy. Em sẽ góp ý cho Duy như thế nào? |
| - Nhận xét hành vi của Duy: Hành vi của Duy không thể hiện lòng yêu hoà bình, vì người yêu hoà bình phải biết tôn trọng người khác, sống thân ái với mọi người. Ngoài ra, Duy còn vi phạm đạo đức, cư xử thiếu nhân ái và khoan dung đối với bạn bè. - Góp ý cho Duy: - Nên gần gũi, lắng nghe để hiểu và thông cảm với bạn bè và được bạn bè thông cảm hơn. - Không dùng vũ lực để ép buộc bạn bè theo ý mình. - Không nên nóng nảy mà phải biết tự kiềm chế, làm chủ bản thân trong mọi tình huống quan hệ và giao tiếp. |
| Câu 5. Theo em, lòng yêu hoà bình thể hiện như thế nào trong cuộc sống hằng ngày ? |
| Một số biểu hiện như : Biết lắng nghe, biết đặt mình vào vào địa vị của người khác để hiểu và thông cảm với họ; biết thừa nhận những điểm khác với mình; biết dùng thương lượng để giải quyết mâu thuẫn ; biết học hỏi những tinh hoa, những điểm mạnh của những người khác ; sống hoà đồng với mọi người, không phân biệt đối xử, kì thị người khác ; biết tôn trọng các dân tộc khác, các nền văn hoá khác ;... |
| Câu 6. Theo em, những biểu hiện nào dưới đây là biểu hiện của tình yêu hoà bình trong cuộc sống hằng ngày ? A. Tôn trọng và lắng nghe người khác. B. Có thái độ thân thiện, vui vẻ với mọi người. C. Hay gây gổ, cãi vã với mọi người xung quanh. D. Thừa nhận và học hỏi những ưu điểm của người khác. E. Có thái độ kì thị, phân biệt đối xử với người khác. G. Tôn trọng các dân tộc khác, các nền văn hoá khác. |
| Câu 7. Em sẽ ứng xử thế nào khi thấy các bạn cãi nhau, đánh nhau ? A. Tránh đi, không tham gia vào cuộc cãi lộn hoặc đánh lộn đó . B. Tham gia đánh/cãi nhau để bênh vực lẽ phải. C. Can ngăn các bạn và giúp các bạn hoà giải. D. Đứng ngoài cổ vũ cho bên nào mạnh hơn. |
| Câu 8. Em sẽ ứng xử thế nào khi có sự bất đồng, xích mích với bạn ? A. Tranh cãi đến cùng để giành phần thắng. B. Chủ động gặp bạn trao đổi để hiểu nhau, giải quyết bất đồng. C. Nhờ sự giúp đỡ của người khác để áp đảo bạn. D. Nói xấu bạn với mọi người hoặc đe doạ, xúc phạm bạn. |
| Câu 9. Theo em, học sinh có thể làm gì để đóng góp vào cuộc đấu tranh bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh ? |
| Nêu một số việc làm, ví dụ như : giao lưu với thanh, thiếu nhi quốc tế ; mít tinh, viết thư, gửi quà ủng hộ nhân dân, trẻ em những vùng bị ảnh hưởng của chiến tranh ; tham gia vẽ tranh, hát, đi bộ vì hoà bình ; tham gia diễn đàn Tuổi trẻ Việt Nam với hoà bình,... |
| Câu 10. Hôm đó, ở trường THCS thành phố H. xảy ra một sự việc đáng buồn. Mấy bạn nữ lớp 9B đánh hội đồng bạn T chỉ vì lí do “trông thấy ghét”. Đáng buồn hơn nữa là một số bạn chứng kiến cảnh đó chỉ đứng xem, không ai can ngăn hay có ý kiến gì. - Em có tán thành những hành vi trên không ? Vì sao ? - Nếu chứng kiến sự việc đó, em sẽ có thái độ như thế nào và sẽ làm gì ? |
| - Không tán thành những hành vi trên vì những hành vi đó thể hiện không biết sống hòa bình trong sinh hoạt hằng ngày, thể hiện sự thiếu tôn trọng, kì thị với người khác, dùng vũ lực với bạn bè, thờ ơ trước hành vi sai trái. - Nếu chứng kiến sự việc, em sẽ không đứng ngoài xem, tỏ thái độ phản đối hành vi đánh bạn, can ngăn các bạn không đánh bạn T. Nếu không can ngăn được thì báo cho những người có trách nhiệm biết để kịp thời ngăn chặn. |
Tình huống:
Hoa, Nam và Lan là những người bạn rất thân. Mỗi lần gặp nhau, Hoa và Nam lại kể cho nhau nghe về truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta. Nhìn thấy hoa và Nam thi nhau kể một cách say sưa, Lan bểu môi nói: “ Cứ nói đến truyền thống của dân tộc Việt Nam là mình có mặc cảm thế nào ấy. so với các nước trên thế giới, nước mình còn quá lạc hậu. Ngoài truyền thống đánh giặc ra, dân tộc ta có truyền thống nào đáng tự hào đâu mà các cậu thi nhau kể‘’
a. Em có đồng ý với ý kiến của Lan không? Vì sao?
b. Nếu là bạn của Lan, em sẽ nói gì với Lan?
Trả lời:
a. Không đồng ý với ý kiến của Lan vì:
+ Dân tộc nào chẳng có truyền thống tốt đẹp mà truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta là những giá trị tinh thần( những tư tưởng, đức tính, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp…) được hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.
+ Dân tộc Việt Nam ta không chỉ có truyền thống chống giặc ngoại xâm mà còn có những truyền thống tốt đẹp đáng tự hào như: yêu nước, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, yêu thương đùm bọc nhau, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo…các truyền thống về văn hoá, tập quán tốt đẹpvà cách ứng xử mang bản sắc văn hoá Việt Nam.
+ truyền thống của dân tộc Việt Nam không chỉ được một số nước thừa nhận mà cả thế giới
+ Mọi người dân Việt Nam chúng ta ai cũng tự hào, gìn giữ, bảo vệ, kế thừa và phát huy những truyền thống tốt đẹp của dân tộc
+ Góp phần tích cực vào quá trình xây dựng và phát triển đất nước
+ Lên án và ngăn chặn những hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tọc.
| Câu 1. Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ? | ||||||||||||||||||||||||
| Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần được hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. | ||||||||||||||||||||||||
| Câu 2. Em hãy kể tên một số truyền thống của dân tộc Việt Nam về đạo đức, về nghệ thuật, về nghề nghiệp mà em biết. | ||||||||||||||||||||||||
| Một số truyền thống của dân tộc Việt Nam về đạo đức, về nghệ thuật, về nghề nghiệp. Ví dụ : - Truyền thống về đạo đức : Yêu nước, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, tôn sư trọng đạo, ... - Truyền thống về nghệ thuật : Múa rối nước, nghệ thuật Ca trù, Dân ca Quan họ Bắc Ninh, tranh Đông Hồ, nghệ thuật Chèo, các làn điệu dân ca của mọi miền đất nước, ... - Truyền thống về nghề nghiệp : Nghề đúc đồng, dệt lụa, mây tre đan, đồ gốm mĩ nghệ, ... | ||||||||||||||||||||||||
| `Câu 3. Em hiểu thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ? | ||||||||||||||||||||||||
| Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc là bảo vệ, giữ gìn để các truyền thống đó không bị phai nhạt theo thời gian, mà ngày càng phát triển phong phú hơn, sâu đậm hơn. | ||||||||||||||||||||||||
| Câu 4. Theo em, vì sao chúng ta phải kế thừa và phát huy TT tốt đẹp của dân tộc ? | ||||||||||||||||||||||||
| Chúng ta phải kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc vì đó là tài sản vô giá, góp phần tích cực vào sự phát triển của mỗi cá nhân và cả dân tộc. | ||||||||||||||||||||||||
| Câu 5. Theo em, công dân nói chung, học sinh nói riêng cần làm gì để kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ? | ||||||||||||||||||||||||
| Để kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc, công dân nói chung, học sinh nói riêng cần : - Tìm hiểu về các truyền thống tốt đẹp của dân tộc trong mọi lĩnh vực. - Tự hào, trân trọng và bảo vệ, giữ gìn các truyền thống. - Sống và ứng xử phù hợp với các giá trị đạo đức, văn hóa truyền thống. | ||||||||||||||||||||||||
| Câu 6. Việc làm nào dưới đây không phải là sự kế thừa và phát huy …của dân tộc ? A. Tham gia các lễ hội truyền thống. B. Xem bói để biết trước các sự việc sẽ xảy ra, tránh điều xấu. C. Thờ cúng tổ tiên. D. Đi thăm các đền chùa, các di tích. | ||||||||||||||||||||||||
| Câu 7. Hiện nay, đa số các bạn trẻ không thích các loại hình nghệ thuật dân tộc như tuồng, chèo, dân ca .... - Hãy nêu suy nghĩ của em trước biểu hiện đó. - Theo em, tuổi trẻ cần phải làm gì để kế thừa và phát huy truyền thống nghệ thuật của dân tộc? | ||||||||||||||||||||||||
| Yêu cầu nêu được: - Suy nghĩ của bản thân : Đó là biểu hiện không đúng đắn, vì nghệ thuật dân tộc cũng có nhiều giá trị nghệ thuật phong phú, độc đáo, được bạn bè các nước ưu chuộng, ca ngợi. Sở dĩ các bạn không thấy được cái hay, cái đẹp của nghệ thuật dân tộc là vì không chịu tìm hiểu, không hiểu được giá trị của nó. - Để kế thừa và phát huy truyền thống nghệ thuật của dân tộc, giới trẻ cần tự hào và trân trọng các giá trị nghệ thuật truyền thống, phải quan tâm tìm hiểu, học tập để tiếp nối, phát triển, không để các truyền thống đó bị mai một đi. | ||||||||||||||||||||||||
| Câu 9. | ||||||||||||||||||||||||
Những hành vi dưới đây là đúng hay sai đối với việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ? (đánh dấu X vào ô tương ứng)
| ||||||||||||||||||||||||
| Câu 11. Em tán thành ý kiến nào dưới đây ? A. Truyền thống là những gì đã lạc hậu, không nên duy trì. B. Không có truyền thống, mỗi dân tộc và cá nhân vẫn có thể phát triển. C. Nhờ có truyền thống, dân tộc Việt Nam mới giữ được bản sắc riêng của mình. D. Trong điều kiện xã hội hiện đại, truyền thống dân tộc không còn quan trọng nữa. | ||||||||||||||||||||||||
Câu 12. Hãy kết nối một ô ở cột I (hành vi) với một ô ở cột II (truyền thống) sao cho đúng nhất :
|
Câu hỏi 1; Lý tưởng sống cao đẹp của thanh niên ngày nay là gì? Nhiệm vụ của thanh niên nói chung và học sinh nói riêng trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước như thế nào?
Trả lời:
- Lý tưởng sống của thanh niên: Xây dựng nước Việt Nam độc lập, dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.
- Nhiệm vụ: Thực hiện chủ trương đường lối của Đảng là công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa.
- Thanh niên học sinh: Phải ra sức học tập, rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất và năng lực cần thiết nhằm thực hiện lí tưởng sống.
Câu hỏi 2: Tại sao để trở thành một công dân chân chính, mỗi người cần phải có lí tưởng sóng cao đẹp? Lí tưởng sống của thanh niên trong thời đại ngày nay là gì?
Trả lời:
- Mỗi người cần phải có lí tưởng sống cao đẹp vì khi lí tưởng của mỗi người phù hợp với lí tưởng chung của dân tộc, của Đảng thì hành động của họ sẽ góp phần thực hiện tốt những nhiệm vụ chung và chính họ sẽ được xã hội, nhà nước tạo điều kiện để phát triển tài năng của mình.
+ Người sống có lí tưởng cao đẹp sẽ được mọi người tôn trọng
Câu hỏi 3: Trong bức thư gửi học sinh nhân ngày khai trường (9/1945) Bác Hồ viết: “ Non sông Việt Nam có có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu’’.
- Câu nói trên có đề cập tới vấn đề thuộc về lí tưởng sống của thanh niên không?
- Tại sao học tập được coi là nội dung quan trọng để thực hiện lí tưởng sống của thanh niên.
Trả lời:
- Câu nói trên có vấn đề thuộc về lí tưởng là: Bác Hồ đã khẳng định vai trò to lớn của các cháu học sinh là phải phấn đấu học tập để đưa đất nước bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu. Đó chính là lí tưởng cao đẹp của học sinh.
- Học tập là nội dung quan trọng để thực hiện lí tưởng vì:
+ Học tập là con đường ngắn nhất để thực hiện lí tưởng.
+ Học tập giúp chúng ta tiếp thu tri thức nhân loại, thành tựu khoa học kĩ thuật, những tinh hoa văn hoá nhân loại để vận dụng vào điều kiện, hoàn cảnh của đất nước nhằm phát triển đưa đất nước đi lên.
+ Học tập và rèn luyện về mọi mặt để có đủ tri thức, phẩm chất và năng lực cần thiết nhằm thực hiện lí tưởng sống cao đẹp.
************************************
Kế thừa và phát huy truyền thống của dân tộc
Kế thừa và phát huy truyền thống của dân tộc
b, Cã ý kiÕn cho r»ng ngoµi truyÒn thèng ®¸nh giÆc ra d©n téc ta cã truyÒn thèng g× ®¸ng tù hµo ®©u. v¶ l¹i trong thêi ®¹i më cöa vµ héi nhËp hiÖn nay, truyÒn thèng d©n téc kh«ng cßn quan träng n÷a .
Em cã ®ång ý víi ý kiÕn ®ã kh«ng? V× sao?
( 3,5 ®iÓm )
- Kh«ng ®ång ý víi ý kiÕn ®ã. §ã lµ th¸i ®é thiÕu t«n träng, phñ nhËn, xa rêi truyÒn thèng d©n téc. ( 0,5 ®iÓm )
- D©n téc ViÖt Nam cã nhiÒu truyÒn thèng tèt ®Ñp ®¸ng tù hµo. Ngoµi truyÒn thèng yªu níc chèng giÆc ngo¹i x©m cßn cã truyÒn thèng : §oµn kÕt, nh©n nghÜa, cÇn cï lao ®éng, hiÕu häc,t«n s träng ®¹o, hiÕu th¶o, c¸c truyÒn thèng vÒ v¨n ho¸, vÒ nghÖ thuËt…. ( 1 ®iÓm )
- TruyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc ta lµ v« cïng quÝ gi¸, gãp phÇn tÝch cùc vµo qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña d©n téc, vµ mçi c¸ nh©n.
+ Mçi d©n téc muèn ph¸t triÓn cÇn cã sù giao lu víi c¸c d©n téc kh¸c. Trong qu¸ tr×nh giao lu ®ã, d©n téc nµo còng cÇn tiÕp thu tinh hoa cña d©n téc kh¸c mµ vÉn gi÷ ®îc b¶n s¾c riªng cña m×nh. §ã chÝnh lµ yÕu tè lµm nªn c¸i riªng cña, c¸i b¶n s¾c cña d©n téc… HiÖn nay níc ta ®ang ®æi míi, ë thêi k× më cöa vµ giao lu réng r·i víi thÕ giíi, nÕu chóng ta kh«ng chó ý gi÷ g×n truyÒn thèng,b¶n s¾c d©n téc, ch¹y theo c¸i míi l¹, coi thêng vµ xa rêi nh÷ng gi¸ trÞ tèt ®Ñp bao ®êi nay, chóng ta sÏ cã nguy c¬ ®¸nh mÊt b¶n s¾c d©n téc . ( 1,25 ®iÓm )
+ §èi víi c¸ nh©n, kÕ thõa ph¸t huy truyÒn thèng d©n téc gióp ta dÔ dµng hoµ nhËp víi céng ®ång d©n téc . ( 0,25 ®iÓm )
Chóng ta ph¶i b¶o vÖ, kÕ thõa, ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc, lªn ¸n, ng¨n chÆn nh÷ng hµnh vi lµm tæn h¹i ®Õn truyÒn thèng d©n téc. ( 0,5 ®iÓm )
Một số đề tham khảo
®Ò thi häc sinh giái huyªn
N¨m häc 2010-2011- M«n : GDCD
Thêi gian lµm bµi 150 phót.
C©u 1(2,5 ®): T¹i sao cÇn ph¶i b¶o vÖ hoµ b×nh? §Ó b¶o vÖ hoµ b×nh chóng ta cÇn ph¶i lµm g×?
C©u 2 (4®): "KÕ thõa vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc" ®· nãi ®Õn nh÷ng truyÒn thèng tèt ®Ñp nµo cña d©n téc ta? Theo em chóng ta cÇn lµm g× ®Ó kÕ thõa vµ ph¸t huy c¸c truyÒn thèng tèt ®Ñp ®ã cña d©n téc?
C©u3 ( 3 ®): T×nh huèng: ChiÕn vµ Phong lµ hai c¸n bé kiÓm l©m cña h¹t kiÓm l©m H. Trong mét lÇn ®i kiÓm tra ®· b¾t ®îc 2 ngêi vËn chuyÓn gç rõng tr¸i phÐp. ChiÕn vµ Phong ®· nhËn tiÒn hèi lé cña ngêi vËn chuyÓn gç nªn ®· ®Ó cho hä ®i mµ kh«ng b¾t gi÷. Hoµ häc sinh líp 12 ®· biÕt chÝnh x¸c viÖc nµy.
Hái viÖc lµm cña 2 c¸n bé kiÓm l©m cã vi ph¹m ph¸p luËt kh«ng? V× sao?
Hoµ cã thÓ tè c¸o vÒ viÖc nhËn tiÒn hèi lé cña 2 c¸n bé kiÓm l©m kh«ng? NÕu cã Hoµ ph¶i göi ®¬n ®Õn c¬ quan nµo?
C©u 4 (4®): ThÕ nµo lµ tÖ n¹n x· héi? Chóng cã t¸c h¹i nh thÕ nµo? Theo em nh÷ng nguyªn nh©n nµo khiÕn con ngêi sa vµo tÖ n¹n x· héi? H·y nªu nh÷ng quy ®Þnh c¬ b¶n cña ph¸p luËt vÒ phßng, chèng tÖ n¹n x· héi?
C©u 5(3®): Bµ Nam lµ hµng xãm cña nhµ Hµ trong khu tËp thÓ. V× kinh tÕ khã kh¨n nªn nhµ bµ Nam vÉn ph¶i dïng than tæ ong ®Ó nÊu. ChiÒu ®Õn, khi bµ Nam nhãm bÕp, Hµ rÊt khã chÞu v× khãi bay vµo nhµ m×nh. Cã lÇn Hµ nãi víi mÑ lµ ph¶i m¾ng cho bµ Nam mét trËn v× ®· g©y « nhiÔm m«i trêng, lµm ¶nh hëng ®Õn ngêi kh¸c.
MÑ Hµ kh«ng ®ång ý v× kh«ng muèn m©u thuÉn víi hµng xãm.
Hái:
1/ Em cã ®ång ý víi ý kiÕn cña Hµ kh«ng? V× sao?
2/ Theo em, c¸ch xö sù cña mÑ Hµ lµ ®óng hay sai? V× sao?
3/ NÕu gÆp ph¶i t×nh huèng nh vËy, em sÏ xö sù nh thÕ nµo ®Ó võa kh«ng khã chÞu võa kh«ng m©u thuÉn víi hµng xãm?
C©u 6 (3,5®): Trong bøc th cña ®ång chÝ N«ng §øc M¹nh göi thanh niªn, ®¨ng trªn b¸o Nh©n d©n ngµy 26/0/2003, víi tiªu ®Ò “C«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸ chÝnh lµ sù nghiÖp cña thanh niªn”, cã ®o¹n viÕt:
“...§ã chÝnh lµ tr¸ch nhiÖm vÎ vang, còng lµ thêi c¬ to lín ®Ó c¸c ch¸u, tríc hÕt lµ thÕ hÖ tri thøc trÎ ®ua tµi cèng hiÕn cho sù ph¸t triÓn thÞnh vîng vµ bÒn v÷ng cña d©n téc, v× h¹nh phóc cña nh©n d©n...”
Theo em t¹i sao nãi c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸ lµ tr¸ch nhiÖm vÎ vang vµ lµ thêi c¬ to lín ®èi víi thanh niªn?
Em h·y nªu tr¸ch nhiÖm cña thanh niªn trong sù nghiÖp c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸ ®Êt níc? NhiÖm vô cña ngêi thanh niªn- häc sinh lµ g×?
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN
C©u 1: (2,5 ®iÓm). Häc sinh nªu ®îc.
- Trªn thÕ giíi hiÖn nay vÉn cßn x¶y ra chiÕn tranh xung ®ét vò trang, ngßi næ chiÕn tranh vÉn ®ang ©m Ø nhiÒu n¬i trªn hµnh tinh chóng ta (0,5 ®iÓm).
- ChiÕn tranh g©y ®au th¬ng mÊt m¸t chÕt chãc (0,5 ®iÓm).
Chóng ta cÇn.
- X©y dùng mèi quan hÖ t«n träng b×nh ®¼ng th©n thiÖn gi÷a con ngêi víi con ngêi (0,75 ®iÓm).
- ThiÕt lËp quan hÖ hiÓu biÕt b×nh ®¼ng h÷u nghÞ hîp t¸c gi÷a c¸c quèc gia d©n téc trªn thÕ giíi (0,75 ®iÓm).
Câu 2: (4 điểm )
Häc sinh nªu ®îc c¸c néi dung sau:
(+) Kh¸i niÖm truyÒn thèng tèt ®Ñp: lµ nh÷ng gi¸ trÞ tinh thÇn (nh÷ng t tëng, ®øc tÝnh, lèi sèng, c¸ch øng xö tèt ®Ñp) ®îc h×nh thµnh trong qu¸ tr×nh lÞch sö l©u dµi cña d©n téc, ®îc truyÒn tõ thÕ hÖ nµy sang thÕ hÖ kh¸c. (1 ®iÓm)
(+) "KÕ thõa vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc" ®· nãi ®Õn:
- TruyÒn thèng yªu níc, ®Êu tranh ®Õn cïng ®Ó b¶o vÖ nÒn ®éc lËp níc nhµ, thèng nhÊt ®Êt níc. (0,5 ®iÓm)
- TruyÒn thèng t«n s träng ®¹o. (0,5 ®iÓm)
(+) Nh÷ng viÖc cÇn lµm ®Ó kÕ thõa vµ ph¸t huy c¸c truyÒn thèng tèt ®Ñp ®ã:
- Tù hµo, gi÷ g×n vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc. (1 ®iÓm)
- Lªn ¸n vµ ng¨n chÆn nh÷ng hµnh vi lµm tæn h¹i ®Õn truyÒn thèng d©n téc. (1 ®iÓm)
Câu 3 (3 đ)
Häc sinh nªu ®îc.
- ViÖc lµm cña 2 c¸n bé kiÓm l©m vi ph¹m ph¸p luËt (0,75 ®iÓm).
- V× 2 c¸n bé kiÓm l©m cã tr¸ch nhiÖm tuÇn tra ng¨n chÆn l©m tÆc ph¸ rõng ®· kh«ng b¾t gi÷ mµ cßn nhËn hèi lé cña hä (0,75 ®iÓm).
- NÕu Hoµ biÕt ch¾c ch¾n viÖc nhËn hèi lé nµy th× em cã quyÒn tè c¸o (0,75 ®iÓm)
- Hoµ cã thÓ göi ®¬n ®Õn c¬ quan n¬i ChiÕn vµ Phong c«ng t¸c hoÆc cã thÓ göi ®¬n ®Õn viÖn kiÓm s¸t nh©n d©n hoÆc c«ng an huyÖn H ®Ó tè c¸o viÖc lµm cña ChiÕn vµ Phong (0,75 ®iÓm).
Câu 4: (4 đ)
Học sinh có thể trình bày bằng nhiều cách nhưng cơ bản nêu được các ý sau:
- Tệ nạn xã hội là hiện tượng xã hội bao gồm những hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức và pháp luật, gây hậu quả xấu đến mọi mặt đối với đời sống xã hội. (0,25 đ)
- Tác hại:
+ Làm ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, tinh thần và đạo đức con người . (0,25 đ)
+ Làm tan vỡ hạnh phúc gia đình. (0,25 đ)
+ Gây rối loạn trật tự xã hội, suy thoái giống nòi dân tộc. (0,25 đ)
+ Là nguyên nhân dẫn tới căn bệnh thế kỹ HIV/AIDS. (0,25 đ)
- Nguyên nhân:
+ Chủ quan: Lười lao động, ham chơi, đua đòi với bạn bè xấu. (0,25 đ)
Do tò mò, thiếu hiểu biết về tác hại của TNXH. (0,25 đ)
+ Khách quan:
Do hoàn cảnh éo le, cha mẹ nuông chiều, buông lõng việc giáo dục
con cái. . (0,25 đ)
Do các tiêu cực trong xã hội, bị dụ dỗ, bị ép buộc hoặc khống chế. (0,25 đ)
Do bị bạn bè xấu lôi kéo, rũ rê mà không biết tự chủ. (0,25 đ)
- Nguyên nhân chính: Chủ yếu là do nguyên nhân chủ quan. .(0,25 đ)
- Những qui định của Pháp luật:
+Cấm đánh bạc dưới mọi hình thức nào, nghiêm cấm tổ chức đánh bạc. (0,25 đ)
+ Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng, cưỡng bức, lôi kéo sử dụng trái phép chất ma túy. Người nghiện ma túy bắt buộc phải đi cai nghiện. (0,25 đ)
+ Nghiêm cấm hành vi mại dâm, dụ dỗ hoặc dẫn dắt mại dâm… (0,25 đ)
+ Trẻ em không được đánh bạc, uống rượi, hút thuốc và dùng các chất kích thích có hại cho sức khỏe. (0,25 đ)
+ Nghiêm cấm lôi kéo trẻ em đánh bạc, uống rượi, hút thuốc, dùng chất kích thích có hại cho sức khỏe, nghiêm cấm lôi kéo, dũ dỗ, dẫn dắt trẻ em mại dâm, bán hoặc cho trẻ em sử dụng những văn hóa phẩm đồi trụy, đồ chơi hoặc trò chơi có hại cho sự phát triển lành mạnh của trẻ. (0,25 đ)
Câu 5:
Néi dung t×nh huèng thÓ hiÖn tÝnh tù chñ vµ thiÕu tù chñ. Tuú theo c¸ch diÔn ®¹t cña mçi häc sinh, cÇn tËp trung lµm râ ®îc c¸c néi dung sau:
a) Kh«ng ®ång ý víi ý kiÕn cña Hµ. (0,25 ®iÓm) V×: ®ã lµ c¸ch c xö thiÕu kiÒm chÕ, thiÕu ®¹o ®øc, thiÕu v¨n ho¸, thiÕu lÞch sù vµ tÕ nhÞ... (0,5 ®iÓm)
b) C¸ch xö sù cña mÑ Hµ lµ ®óng. (0,25 ®iÓm) V×: thÓ hiÖn c¸ch øng xö cã suy nghÜ tríc sau, b×nh tÜnh, cã v¨n ho¸ vµ ®¹o ®øc... (0,5 ®iÓm)
c) NÕu gÆp ph¶i t×nh huèng nh vËy: (1,5 ®iÓm, mçi ý 0,5 ®iÓm)
- Gi÷ th¸i ®é b×nh tÜnh, kh«ng nãng n¶y g©y m©u thuÉn víi bµ Nam;
- GÆp bµ Nam, ph©n tÝch cho bµ vÒ viÖc nhãm bÕp lß than võa qua cña bµ ®· lµm khãi ¶nh hëng ®Õn c¸c gia ®×nh xung quanh, trong ®ã cã c¶ gia ®×nh bµ (¶nh hëng ®Õn søc kháe, g©y « nhiÔm m«i trêng);
- Gióp bµ t×m c¸ch kh¾c phôc viÖc nhãm bÕp nh thÕ nµo ®Ó kh«ng ¶nh hëng ®Õn ngêi kh¸c vµ « nhiÔm m«i trêng.
Câu 6
3,5 đ)| Häc sinh cã thÓ tr×nh bµy b»ng nhiÒu c¸ch nhng c¬ b¶n nªu ®îc c¸c ý sau : | | |
| a. §ã lµ tr¸ch nhiÖm vÎ vang: | | |
| V× thanh niªn lµ lùc lîng nßng cèt kh¬i dËy hµo khÝ ViÖt nam, lµ lùc lîng xung kÝch gãp phÇn to lín vµo môc tiªu phÊn ®Êu cña toµn d©n téc. | 0,5 ®iÓm | |
| Thanh niªn chÝnh lµ chñ nh©n t¬ng lai cña ®Êt níc, lµ thÕ hÖ n¾m gi÷ vËn mÖnh cña d©n téc, lµ thÕ hÖ sÏ ®a n¬c ta s¸nh vai víi c¸c cêng quèc n¨m ch©u. | 0,5 ®iÓm | |
§ã lµ thêi c¬ to lín: | | |
| Thanh niªn, häc sinh lµ thÕ hÖ ®îc sèng trong hoµ b×nh, ®îc ®µo t¹o vµ ph¸t triÓn mét c¸ch toµn diÖn,®îc tiÕp cËn nhanh chãng víi nh÷ng thµnh tùu cña khoa häc kÜ thuËt- ®ã chÝnh lµ thêi c¬ ®Ó tu dìng ®¹o ®øc vµ tÝch luü kiÕn thøc nh»m t¹o dùng cuéc s«ng b¶n th©n vµ x©y dùng ®Êt níc. | 0,5 ®iÓm | |
| §¶ng, nhµ níc vµ toµn x· héi lu«n giµnh sù quan t©m vµ ®Çu t cho thÕ hÖ trÎ, trong ®ã x¸c ®Þnh gi¸o dôc chÝnh lµ quèc s¸ch hµng ®Çu- ®ã còng chÝnh lµ thêi c¬. | 0,5 ®iÓm | |
| §Êt níc ®ang bíc vµo thêi k× më cöa, héi nhËp mét c¸ch s©u réngvíi thÕ giíi - ®ã lµ thêi c¬ ®Ó thÕ hÖ trÎ ®ua tµi cèng hiÕn cho ®Êt níc trªn tÊt c¶ c¸c lÜnh vùc. | 0,5 ®iÓm | |
| b.Tr¸ch nhiÖm cña thanh niªn : | | |
| Ra søc häc tËp v¨n ho¸, khoa häc kÜ thuËt, rÌn luyÖn c¸c kÜ n¨ng nghÒ nghiÖp. | 0,25 ®iÓm | |
| Tu dìng ®¹o ®øc, t tëng chÝnh trÞ, cã lèi sèng lµnh m¹nh, cã ý thøc rÌn luyÖn søc khoÎ. | 0,25 ®iÓm | |
| TÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng chÝnh trÞ x· héi, tham gia lao ®éng s¶n xuÊt, nu«i sèng b¶n th©n, gia ®×nh vµ toµn x· héi. | 0,25 ®iÓm | |
| X©y dùng níc ta trë thµnh mét níc c«ng nghiÖp hiÖn ®¹i, cã c¬ cÊu kinh tÕ hîp lÝ, quan hÖ s¶n xuÊt tiÕn bé, ®êi sèng vËt chÊt, tinh thÇn cao, quèc phßng an ninh v÷ng ch¾c, d©n giµu, níc m¹nh, x· héi c«ng b»ng, d©n chñ, v¨n minh, x©y dùng thµnh c«ng chñ nghÜa x· héi. | 0,25 ®iÓm | |
| NhiÖm vô cña ngêi häc sinh: | Ra søc häc tËp v¨n ho¸, v¹ch ra mét kÕ ho¹ch häc tËp ®Ó chuÈn bÞ hµnh trang vµo ®êi. | 0,25 ®iÓm |
| X¸c ®Þnh lÝ tëng sèng ®óng ®¾n, rÌn luyÖn toµn diÖn, lao ®éng tÝch cùc ®Ó thùc hiÖn tèt nhiÖm vô cña ngêi häc sinh líp 9. | 0,25 ®iÓm |
ĐỀ 2
C©u 1 : ( 2 ®iÓm )
Em h·y cho biÕt nh÷ng nguyªn nh©n dÉn ®Õn TNgiao th«ng. Nguyªn nh©n nµo lµ chñ yÕu?
Trả lời:
* Nh÷ng nguyªn nh©n dÉn ®Õn tai n¹n giao th«ng .
C¸c ph¬ng tiÖn tham gia giao th«ng ngµy mét nhiÒu.
NhiÒu ph¬ng tiÖn tham gia giao th«ng trªn cïng mét tuyÕn ®êng.
HÖ thèng ®êng s¸ h háng xuèng cÊp.
Qu¶n lý giao th«ng cña nhµ níc cßn h¹n chÕ .
ý thøc chÊp hµnh ph¸p luËt giao th«ng cña ngêi ®iÒu khiÓn cha tèt, cßn thiÕu hiÓu biÕt.
( 0,5 ®iÓm ) * Do ý thøc cña ngêi tham gia giao th«ng: Coi thêng ph¸p luËt hoÆc thiÕu hiÓu biÕt ph¸p luËt vÒ trËt tù an toµn giao th«ng
C©u 2 : ( 3 ®iÓm )
V× sao ph¶i b¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn? Lµ c«ng d©n häc sinh em ph¶i lµm g× ®Ó gãp phÇn b¶o vÖ m«i trêng?
Trả lời:
* Ph¶i b¶o vÖ m«i trêng, tµi nguyªn thiªn nhiªn:
- M«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn cã tÇm quan träng ®Æc biÖt ®èi víi ®êi sèng con ngêi, t¹o c¬ së vËt chÊt ®Ó ph¸t triÓn kinh tÕ, v¨n ho¸, x· héi, t¹o cho con ngêi ph¬ng tiÖn sinh sèng, ph¸t triÓn trÝ tuÖ, ®¹o ®øc, tinh thÇn.
- HiÖn nay m«i trêng vµ tµi nguyªn ®ang bÞ « nhiÔm, bÞ khai th¸c bõa b·i…®iÒu ®ã ¶nh hëng lín ®Õn ®iÒu kiÖn sèng, søc khoÎ, tÝnh m¹ng con ngêi.
- B¶o vÖ m«i trêng tèt con ngêi míi cã thÓ t¹o ra mét cuéc sèng tèt ®Ñp, bÒn v÷ng, l©u dµi.
( 1,5 ®iÓm ) * Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n häc sinh:
- Tuyªn truyÒn, nh¾c nhë mäi ngêi cïng thùc hiÖn qui ®Þnh cña ph¸p luËt vÒ b¶o vÖ tµi nguyªn, m«i trêng.
- NÕu thÊy c¸c hiÖn tîng lµm « nhiÔm m«i trêng ph¶i nh¾c nhë, hoÆc b¸o cho c¬ quan cã thÈm quyÒn trõng trÞ nghiªm kh¾c kÎ cè t×nh huû ho¹i m«i trêng.
- Hëng øng tÕt trång c©y, tham gia c¸c cuéc thi, c¸c phong trµo b¶o vÖ m«i trêng…
C©u 3 : ( 2 ®iÓm )
T×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng ®Ó hoµn chØnh c¸c kh¸i niÖm sau:
a, Céng ®ång d©n c lµ toµn thÓ nh÷ng ngêi cïng……..( 1 )……trong mét khu vùc l·nh thæ hoÆc ®¬n vÞ hµnh chÝnh……( 2 ) …thµnh mét khèi, gi÷a hä cã sù ……( 3 ) vµ……( 4 )……víi nhau ®Ó cïng……( 5 )……lîi Ých cña m×nh vµ lîi Ých chung.
b, X©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë céng ®ång d©n c lµ lµm cho ®êi sèng v¨n ho¸…….(1)……ngµy cµng ……( 2 )……phong phó nh gi÷ g×n trËt tù an ninh,vÖ sinh n¬i ë; b¶o vÖ c¶nh quan mæi trêng s¹ch ®Ñp; x©y dùng t×nh ……(3)…; xãm giÒng; bµi trõ……( 4 )……tËp qu¸n l¹c hËu, mª tÝn dÞ ®oan vµ tÝch cùc phßng, chèng c¸c ……( 5 )……x· héi .
Trả lời:
a, §iÒn theo thø tù:
( 1 ) Sinh sèng; ( 2 ) g¾n bã; ( 3 ) liªn kÕt; ( 4 ) hîp t¸c ; ( 5 ) thùc hiÖn
b, ( 1 )Tinh thÇn; ( 2 ) lµnh m¹nh; (3 ) ®oµn kÕt; ( 4 ) phong tôc; (5 ) tÖ n¹n
C©u 4 : (4 ®iÓm )
B»ng kiÕn thøc ®· häc vµ hiÓu biÕt thùc tÕ cña m×nh, em h·y lµm râ :
a, V× sao ph¶i phßng chèng tÖ n¹n x· héi?
b, Ph¸p luËt cã nh÷ng qui ®Þnh nh thÕ nµo vÒ phßng chèng tÖ n¹n x· héi?
c, Lµ c«ng d©n häc sinh, em cÇn ph¶i lµm g× ®Ó phßng chèng tÖ n¹n x· héi?
Trả lời:
- TÖ n¹n x· héi lµ hiÖn tîng x· héi bao gåm nh÷ng hµnh vi sai lÖch chuÈn mùc x· héi vi ph¹m ®¹o ®øc, ph¸p luËt …cã nhiÒu tÖ n¹n x· héi,nhng nguy hiÓm nhÊt lµ c¸c tÖ n¹n cê b¹c, ma tuý, m¹i d©m ( 0,25 ®iÓm )
- TÖ n¹n x· héi ¶nh hëng xÊu ®Õn søc khoÎ, tinh thÇn vµ ®¹o ®øc con ngêi lµm tan vì h¹nh phóc gia ®×nh, rèi lo¹n trËt tù x· héi suy tho¸i gièng nßi d©n téc . ( 0,5 ®iÓm )
- C¸c tÖ n¹n x· héi lu«n cã mèi quan hÖ chÆt chÏ víi nhau. C¸i nä dÉn ®Õn c¸i kia, hoÆc cïng mét lóc ®èi víi mçi ngêi vµ ®èi víi x· héi. Ma tuý, m¹i d©m lµ con ®êng ng¾n nhÊt lµm l©y truyÒn HIV/DIDS .Mét c¨n bÖnh v« cïng nguy hiÓm. ( 0,25 ®iÓm )
b, §Ó phßng chèng tÖ n¹n x· héi, ph¸p luËt níc ta qui ®Þnh: ( 2 ®iÓm )
( SGK trang 35 )
- CÊm ®¸nh b¹c díi bÊt kú h×nh thøc nµo………….( 0,25 ®iÓm )
- Nghiªm cÊm s¶n xuÊt, tµng tr÷, vËn chuyÓn………..( 0,5 ®iÓm )
- Nghiªm cÊm hµnh vi m¹i d©m………. ( 0,25 ®iÓm )
- TrÎ em kh«ng ®îc ®¸nh b¹c………. ( 1 ®iÓm )
c, NhiÖm vô cña c«ng d©n häc sinh : ( 1 ®iÓm )
Chóng ta ph¶i sèng gi¶n dÞ, lµnh m¹nh,biÕt gi÷ m×nh vµ gióp nhau ®Ó kh«ng sa vµo tÖ n¹n x· héi. CÇn tu©n theo qui ®Þnh cña ph¸p luËt vµ tÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng phßng chèng tÖ n¹n x· héi trong nhµ trêng vµ ®Þa ph¬ng.
C©u 5 : ( 6 ®iÓm )
a, V× sao cÇn ph¶i hîp t¸c quèc tÕ? H·y nªu c¸c vÝ dô vÒ hîp t¸c quèc tÕ trong c¸c lÜnh vùc b¶o vÖ m«i trêng, chèng ®ãi nghÌo, phßng chèng HIV/AIDS .
b, Cã ý kiÕn cho r»ng ngoµi truyÒn thèng ®¸nh giÆc ra d©n téc ta cã truyÒn thèng g× ®¸ng tù hµo ®©u. v¶ l¹i trong thêi ®¹i më cöa vµ héi nhËp hiÖn nay, truyÒn thèng d©n téc kh«ng cßn quan träng n÷a .
Em cã ®ång ý víi ý kiÕn ®ã kh«ng? V× sao?
Trả lời:
a, ( 2,5 ®iÓm )
* Trong bèi c¶nh thÕ giíi ®ang ®øng tríc nh÷ng vÊn ®Ò bøc xóc cã tÝnh toµn cÇu ( b¶o vÖ m«i trêng, h¹n chÕ bïng næ d©n sè, kh¾c phôc t×nh tr¹ng ®ãi nghÌo, phßng ngõa vµ ®Èy lïi nh÷ng bÖnh hiÓm nghÌo…) mµ kh«ng mét quèc gia, mét d©n téc riªng lÎ nµo cã thÓ tù gi¶i quyÕt th× sù hîp t¸c quèc tÕ lµ mét vÊn ®Ò quan träng vµ tÊt yÕu. (1 ®iÓm )
* VÝ dô vÒ sù hîp t¸c quèc tÕ :
- B¶o vÖ m«i trêng : Tham gia “ngµy tr¸i ®Êt” tæ chøc vµo 22/4 hµng n¨m víi néi dung thiÕt thùc b¶o vÖ m«i trêng. ( 0,5 ®iÓm )
- Chèng ®ãi nghÌo : Ch¬ng tr×nh l¬ng thùc thÕ giíi WFP . ( 0,5 ®iÓm )
- Chèng HIV/ AIDS : ( 0,5 ®iÓm )
+ Ch¬ng tr×nh kiÓm so¸t ma tuý cña liªn hîp quèc t¹i ViÖt Nam ( UNDCP )
+ Ngµy 1 /12 hµng n¨m : Ngµy thÕ giíi phßng chèng HIV/ AIDS
b, ( 3,5 ®iÓm )
- Kh«ng ®ång ý víi ý kiÕn ®ã. §ã lµ th¸i ®é thiÕu t«n träng, phñ nhËn, xa rêi truyÒn thèng d©n téc. ( 0,5 ®iÓm )
- D©n téc ViÖt Nam cã nhiÒu truyÒn thèng tèt ®Ñp ®¸ng tù hµo. Ngoµi truyÒn thèng yªu níc chèng giÆc ngo¹i x©m cßn cã truyÒn thèng : §oµn kÕt, nh©n nghÜa, cÇn cï lao ®éng, hiÕu häc,t«n s träng ®¹o, hiÕu th¶o, c¸c truyÒn thèng vÒ v¨n ho¸, vÒ nghÖ thuËt…. ( 1 ®iÓm )
- TruyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc ta lµ v« cïng quÝ gi¸, gãp phÇn tÝch cùc vµo qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña d©n téc, vµ mçi c¸ nh©n.
+ Mçi d©n téc muèn ph¸t triÓn cÇn cã sù giao lu víi c¸c d©n téc kh¸c. Trong qu¸ tr×nh giao lu ®ã, d©n téc nµo còng cÇn tiÕp thu tinh hoa cña d©n téc kh¸c mµ vÉn gi÷ ®îc b¶n s¾c riªng cña m×nh. §ã chÝnh lµ yÕu tè lµm nªn c¸i riªng cña, c¸i b¶n s¾c cña d©n téc… HiÖn nay níc ta ®ang ®æi míi, ë thêi k× më cöa vµ giao lu réng r·i víi thÕ giíi, nÕu chóng ta kh«ng chó ý gi÷ g×n truyÒn thèng,b¶n s¾c d©n téc, ch¹y theo c¸i míi l¹, coi thêng vµ xa rêi nh÷ng gi¸ trÞ tèt ®Ñp bao ®êi nay, chóng ta sÏ cã nguy c¬ ®¸nh mÊt b¶n s¾c d©n téc . ( 1,25 ®iÓm )
+ §èi víi c¸ nh©n, kÕ thõa ph¸t huy truyÒn thèng d©n téc gióp ta dÔ dµng hoµ nhËp víi céng ®ång d©n téc . ( 0,25 ®iÓm )
Chóng ta ph¶i b¶o vÖ, kÕ thõa, ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc, lªn ¸n, ng¨n chÆn nh÷ng hµnh vi lµm tæn h¹i ®Õn truyÒn thèng d©n téc. ( 0,5 ®iÓm )
C©u 6 : ( 3 ®iÓm )
An 15 tuæi ®i xe m¸y ph©n khèi lín. Do phãng nhanh, vît Èu An ®· ®©m vµo b¸c Ba ®i ngîc chiÒu lµm b¸c Ba bÞ th¬ng. Ho¶ng sî An phãng xe bá ch¹y bÊt chÊp ®Ìn ®á. Nhng mét chiÕn sÜ c¶nh s¸t giao th«ng ®· ®uæi kÞp vµ gi÷ An l¹i .
Em h·y : a, NhËn xÐt hµnh vi cña An .
b, ChØ ra c¸c vi ph¹m cña An .
c, Cho biÕt tr¸ch nhiÖm cña An, bè mÑ An ?
d, Tõ ®ã, cho biÕt v× sao ph¸p luËt ph¶i cã nh÷ng qui ®Þnh vÒ trËt tù an toµn GT
Trả lời:
a, Hµnh vi cña An lµ vi ph¹m ph¸p luËt. ( 0, 25 ®iÓm )
b, C¸c vi ph¹m cña An : ( 1 ®iÓm )
- Cha ®ñ tuæi ®Ó sö dông xe m¸y cã ph©n khèi lín .
- Vît ®Ìn ®á .
- §i sai phÇn ®êng qui ®Þnh .
- §i xe víi tèc ®é kh«ng ®óng qui ®Þnh .
c, * Tr¸ch nhiÖm cña An : ( 1,25 ®iÓm )
+ Xin lçi b¸c Ba vµ cïng b¸c tíi bÖnh viÖn
+ B¸o cho bè mÑ biÕt ®Ó ch¨m sãc, båi thêng søc khoÎ cho b¸c Ba .
* Tr¸ch nhiÖm cña bè mÑ An :
Ph¶i chÞu sö ph¹t hµnh chÝnh vÒ hµnh vi cña con m×nh tríc c¬ quan ph¸p luËt. §ång thêi cã tr¸ch nhiÖm gi¸o dôc An thùc hiÖn ®óng qui ®Þnh cña ph¸p luËt khi tham gia giao th«ng .
d, Ph¸p luËt ph¶i cã nh÷ng qui ®Þnh vÒ trËt tù an toµn giao th«ng lµ nh»m môc ®Ých b¶o ®¶m an toµn cho ngêi vµ ph¬ng tiÖn khi lu th«ng trªn ®êng. Bëi vËy tÊt c¶ mäi ngêi, dï ®i bé hay ®iÒu khiÓn ph¬ng tiÖn g× còng cÇn tu©n theo ®Ó tr¸nh nh÷ng hËu qu¶ ®¸ng tiÕc cã thÓ x¶y ra . ( 0,5 ®iÓm )
ĐỀ 3
C©u 3: (4,0 ®iÓm) Trong bøc th cña §¹i héi §oµn toµn quèc lÇn thø IX diÔn ra t¹i thñ ®« Hµ Néi tõ ngµy 17- 21/12/ 2007 göi thanh thiÕu nhi c¶ níc cã ®o¹n viÕt:
“...§èi víi tuæi trÎ, thêi c¬, vËn héi ®ang t¹o ra ®iÒu kiÖn cho tõng ngêi häc tËp, cèng hiÕn, trëng thµnh; khã kh¨n th¸ch thøc l¹i lµ m«i trêng cho mçi ngêi chóng ta rÌn luyÖn ý chÝ, b¶n lÜnh ®Ó v¬n lªn tù kh¼ng ®Þnh, tù hoµn thiÖn b¶n th©n...”.
Tõ nhËn ®Þnh trªn em h·y lµm râ tr¸ch nhiÖm cña thÕ hÖ trÎ trong giai ®o¹n hiÖn nay.
Trả lời:
Trong giai ®o¹n hiÖn nay tuæi trÎ ®ang ®øng tríc nh÷ng thêi c¬, th¸ch thøc:
(0,5 ®iÓm) Thêi c¬: xu thÕ héi nhËp..., sù ph¸t triÓn kinh tÕ - chÝnh trÞ x· héi cña ®Êt níc...
(0,5 ®iÓm) Th¸ch thøc: tr×nh ®é ngo¹i ng÷..., nh÷ng c¸m dç..., sù c¹nh tranh...,
Tr¸ch nhiÖm:
(0,5 ®iÓm) X¸c ®Þnh lý tëng sèng ®óng ®¾n, chñ ®éng vît qua mäi khã kh¨n, th¸ch thøc...
(0,5 ®iÓm) TËn dông nh÷ng thêi c¬ mµ ®Êt níc, x· héi ®ang t¹o cho tÊt c¶ mçi ngêi ®Æc biÖt lµ ®èi víi thanh thiÕu nhi...
(0,5 ®iÓm) Ra søc häc tËp v¨n ho¸, khoa häc kü thuËt, tu dìng ®¹o ®øc, t tëng chÝnh trÞ...
(0,5 ®iÓm) Cã lèi sèng lµnh m¹nh, rÌn luyÖn c¸c kü n¨ng, ph¸t triÓn c¸c n¨ng lùc, cã ý thøc rÌn luyÖn søc khoÎ,
(0,5 ®iÓm) TÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng chÝnh trÞ – x· héi, lao ®éng s¶n xuÊt, x©y dùng níc ta thµnh mét níc c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸,
(0,5 ®iÓm) Liªn hÖ b¶n th©n
C©u 4: (2,0 ®iÓm) Bè Hµ bÞ nhiÔm HIV, Hµ lo l¾ng vµ th¬ng bè nªn viÖc häc tËp ngµy cµng gi¶m sót. Mai rñ Hång ®Õn ®éng viªn, gióp ®ì gia ®×nh Hµ nhng Hång b¶o: TÊt c¶ nh÷ng ngêi bÞ nhiÔm HIV ®Òu cã lèi sèng bu«ng th¶, tham gia c¸c tÖ n¹n x· héi. NÕu chóng m×nh gÇn gòi víi hä th× sÏ bÞ l©y nhiÔm vµ ¶nh hëng ®¹o ®øc.
Em cã ®ång ý víi ý kiÕn cña b¹n Hång trong t×nh huèng trªn kh«ng? V× sao?
Trả lời:
(0,5 ®iÓm) Kh«ng ®ång ý víi ý kiÕn cña b¹n Hång.
V×:
(0,5 ®iÓm) Kh«ng ph¶i tÊt c¶ nh÷ng ngêi bÞ nhiÔm HIV ®Òu cã lèi sèng bu«ng th¶, tham gia c¸c tÖ n¹n x· héi mµ cã thÓ do nhiÒu nguyªn nh©n nh: b¸c sÜ bÞ l©y nhiÔm tõ bÖnh nh©n, chiÕn sÜ c«ng an bÞ l©y nhiÔm tõ téi ph¹m...
(0,5 ®iÓm) HIV/AIDS kh«ng l©y nhiÔm qua tiÕp xóc th«ng thêng...
(0,5 ®iÓm) Mçi ngêi chóng ta cÇn cã nh÷ng hiÓu biÕt ®Çy ®ñ vÒ HIV/AIDS ®Ó chñ ®éng phßng tr¸nh cho b¶n th©n vµ gia ®×nh, kh«ng ®îc ph©n biÖt ®èi xö víi ngêi nhiÔm HIV/AIDS vµ gia ®×nh cña hä.
C©u 5: (3,5 ®iÓm) T×nh huèng:
ChÞ g¸i em lµ sinh viªn ®i du häc ë níc ngoµi, trong dÞp vÒ quª ®ãn tÕt cæ truyÒn cã dÉn theo mét ngêi b¹n Nga tªn lµ Natasa. Khi gia ®×nh em bµy biÖn m©m cç ®Ó cóng tæ tiªn vµo chiÒu 30 TÕt, chÞ Natasa rÊt ng¹c nhiªn.
Em h·y giíi thiÖu ®Ó chÞ Êy hiÓu vÒ phong tôc thê cóng tæ tiªn cña d©n téc ViÖt Nam.
Trả lời:
(0,5 ®iÓm) D©n téc ViÖt Nam cã nhiÒu truyÒn thèng, phong tôc tËp qu¸n tèt ®Ñp...
(0,5 ®iÓm) Thê cóng tæ tiªn lµ mét nÐt ®Ñp v¨n ho¸ ®Æc trng cña d©n téc ViÖt Nam...
(0,5 ®iÓm) ThÓ hiÖn sù tëng nhí, biÕt ¬n, kÝnh träng cña con ch¸u ®èi víi tæ tiªn, «ng bµ, cha mÑ...
(0,5 ®iÓm) C¸c gia ®×nh bµy biÖn m©m cç ®Ó cóng tæ tiªn vµo chiÒu 30 TÕt lµ sù tiÕp nèi, kÕ thõa, ph¸t triÓn nh÷ng nÐt ®Ñp v¨n ho¸ cña d©n téc, cña c¸c dßng hä.
(0,5 ®iÓm) Giíi thiÖu ®îc vµi nÐt vÒ mét m©m cç ngµy tÕt.
(0,5 ®iÓm) ë ViÖt Nam, tÕt cæ truyÒn lµ dÞp ®Ó mäi ngêi trong gia ®×nh sum häp, thÓ hiÖn t×nh c¶m cña m×nh víi ngêi th©n, hä hµng...
(0,5 ®iÓm) TiÕp thªm søc m¹nh cho mçi thµnh viªn trong gia ®×nh...
C©u 6: (4, 0 ®iÓm) Em h·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh khi quan s¸t bøc ¶nh sau:
Trả lời:
(0,5 ®iÓm) Bøc ¶nh ph¶n ¸nh 1 hiÖn tîng cña thiªn tai ®ã lµ lò lôt...
(1,0 ®iÓm) Nh÷ng thiÖt h¹i to lín cña nã ®èi víi ®êi sèng con ngêi vµ x· héi: con ngêi, tµi s¶n, m«i trêng vµ sù ph¸t triÓn cña x· héi...
(1,0 ®iÓm) Nªu ®îc nh÷ng nguyªn nh©n dÉn ®Õn hËu qu¶ trªn: chñ quan; kh¸ch quan.
(1,0 ®iÓm) Nªu ®îc mét sè biÖn ph¸p kh¾c phôc: ý thøc cña con ngêi; c¸c chñ tr¬ng chÝnh s¸ch cña Nhµ níc (tuyªn truyÒn, gi¸o dôc; ban hµnh c¸c quy ®Þnh...);
(0,5 ®iÓm) Liªn hÖ.
ĐỀ 4
C©u 1 (5,0 ®iÓm):
1) H·y nªu sù cÇn thiÕt cña ®øc tÝnh n¨ng ®éng s¸ng t¹o ? Em hiÓu g× vÒ c©u nãi: “TrÎ kh«ng n¨ng ®éng, giµ hèi hËn”.
2) a/ T¹o sao ®Ó trë thµnh mét c«ng d©n ch©n chÝnh, mçi ngêi cÇn ph¶i cã lÝ tëng sèng cao ®Ñp ? LÝ tëng sèng cña thanh niªn trong thêi ®¹i ngµy nay lµ g× ?
b/ Trong bøc th göi häc sinh nh©n ngµy khai trêng (9/1945) B¸c Hå viÕt: “Non s«ng ViÖt Nam cã trë nªn t¬i ®Ñp hay kh«ng, d©n téc ViÖt Nam cã bíc tíi ®µi vinh quang ®Ó s¸nh víi c¸c cêng quèc n¨m ch©u ®îc hay kh«ng, chÝnh lµ nhê mét phÇn lín ë c«ng häc tËp cña c¸c ch¸u” .
- C©u nãi trªn cã ®Ò cËp tíi vÊn ®Ò thuéc vÒ lÝ tëng kh«ng ?
- T¹i sao häc tËp ®îc coi lµ néi dung quan träng ®Ó thùc hiÖn lÝ tëng.
Trả lời:
1) N¨ng ®éng s¸ng t¹o lµ phÈm chÊt rÊt cÇn thiÕt cña ngêi lao ®éng trong x· héi hiÖn ®¹i . Nã gióp con ngêi cã thÓ vît qua nh÷ng rµng buéc cña hoµn c¶nh, rót ng¾n thêi gian ®Ó ®¹t ®îc môc ®Ých ®· ®Ò ra mét c¸ch nhanh chãng vµ tèt ®Ñp.
(1,0 ®iÓm)
- CÇn hiÓu ®óng nghÜa c©u nãi:
+ C©u nµy ý nãi tuæi trÎ kh«ng n¨ng ®éng s¸ng t¹o, kh«ng tÝch cùc d¸m nghÜ, d¸m lµm, say mª t×m tßi tiÕp thu n¾m b¾t nh÷ng c¸i míi ®Ó vËn dông vµo cuéc sèng th× khi giµ cã hèi hËn còng ®· muén (0,5 ®iÓm)
2) Lµm ®óng, lµm ®ñ ®¹t 3,5 ®iÓm
a) 1,5 ®iÓm
- Mçi ngêi cÇn ph¶i cã lÝ tëng sèng cao ®Ñp v× khi lý tëng cña mçi ngêi phï hîp víi lÝ tëng chung cña d©n téc, cña ®¶ng th× hµnh ®éng cña hä sÏ gãp phÇn thùc hiÖn tèt nh÷ng nhiÖm vô chung vµ chÝnh hä sÏ ®îc x· héi, nhµ níc t¹o ®iÒu kiÖn ®Ó ph¸t triÓn kh¶ n¨ng cña m×nh (0,75 ®iÓm)
+ Ngêi sèng cã lÝ tëng cao ®Ñp sÏ ®îc mäi ngêi t«n träng (0,25 ®iÓm)
- LÝ tëng sèng cña thanh niªn trong thêi ®¹i ngµy nay lµ : PhÊn ®Êu thùc hiÖn môc tiªu x©y dùng níc ViÖt Nam ®éc lËp , d©n giµu, níc m¹nh, x· héi c«ng b»ng, d©n chñ, v¨n minh. (0,5 ®iÓm)
b) 2,0 ®iÓm
ý 1:1,0 ®iÓm
- C©u nãi trªn cã vÊn ®Ò thuéc vÒ lÝ tëng lµ: B¸c Hå ®· kh¼ng ®Þnh vai trß to lín cña c¸c ch¸u häc sinh lµ ph¶i phÊn ®Êu häc tËp ®Ó ®a ®Êt níc bíc tíi ®µi vinh quang, s¸nh vai víi c¸c cêng quèc n¨m ch©u. §ã chÝnh lµ lÝ tëng cao ®Ñp cña häc sinh. (1,0 ®iÓm)
ý 2: (1,0 ®iÓm)
Häc tËp lµ néi dung quan träng ®Ó thùc hiÖn lÝ tëng v×:
- Häc tËp lµ con ®êng ng¾n nhÊt ®Ó thùc hiÖn lÝ tëng (0,25 ®iÓm)
- Häc tËp gióp chóng ta tiÕp thu tri thøc nh©n lo¹i, thµnh tùu khoa häc kü thuËt, nh÷ng tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i ®Ó vËn dông vµo ®iÒu kiÖn, hoµn c¶nh cña ®Êt níc nh»m ph¸t triÓn ®a ®Êt níc ®i lªn. (0,5 ®iÓm)
- Häc tËp vµ rÌn luyÖn vÒ mäi mÆt ®Ó cã ®ñ tri thøc, phÈm chÊt vµ n¨ng lùc cÇn thiÕt nh»m thùc hiÖn lÝ tëng sèng cao ®Ñp (0,25 ®iÓm)
C©u 2 (2,5®iÓm):
a/ Em hiÓu thÕ nµo vÒ quyÔn së h÷u? QuyÒn së h÷u cña c«ng d©n bao gåm nh÷ng néi dung nµo? Néi dung nµo lµ quan träng nhÊt? V× sao?
b/ Ph©n biÖt tµi s¶n nhµ níc víi tµi s¶n tËp thÓ (hîp t¸c x·)? Cho vÝ dô cô thÓ.
Trả lời:
a/ - QuyÒn së h÷u lµ quyÒn c«ng d©n ®îc cã tµi s¶n, nãi c¸ch kh¸c lµ quyÒn c«ng d©n ®îc gi÷ tµi s¶n cho riªng m×nh. (0,5 ®iÓm)
- QuyÒn së h÷u cña c«ng d©n bao gåm 3 néi dung: QuyÒn chiÕm h÷u, quyÒn sö dông vµ quyÒn ®Þnh ®o¹t. (0,5 ®iÓm)
- QuyÒn ®Þnh ®o¹t lµ quan träng nhÊt v× chØ cã chñ së h÷u thùc sù míi cã quyÒn quyÕt ®Þnh sè phËn cña tµi s¶n nh ®em b¸n, chuyÓn nhîng, cho thuª, cho mîn… (0,5 ®iÓm)
b/ - Tµi s¶n nhµ níc lµ tµi s¶n thuéc së h÷u toµn d©n giao cho c¸c c¬ quan nhµ níc trùc tiÕp qu¶n lý. VÝ dô: Tµi nguyªn rõng, biÓn, kho¸ng s¶n, kho b¹c nhµ níc, ng©n hµng quèc gia... (0,5 ®iÓm)
-Tµi s¶n tËp thÓ lµ tµi s¶n cña c¸c hîp t¸c x· hay c¸c h×nh thøc tæ chøc kinh tÕ do ngêi lao ®éng lËp ra, gåm vèn b»ng tiÒn hoÆc hiÖn vËt mµ x· viªn, tæ viªn gãp vµ lîi tøc tÝch luü ®îc. (0,5 ®iÓm)
C©u 3 (1,0 ®iÓm):
H·y ®¸nh dÊu (x) vµo c©u tr¶ lêi ®óng trong c¸c c©u sau ®©y:
HiÕn ph¸p quy ®Þnh c«ng d©n cã quyÒn khiÕu n¹i, tè c¸o nh»m:
a/ T¹o c¬ së ph¸p lý cho c«ng d©n b¶o vÖ quyÒn, lîi Ých hîp ph¸p khi bÞ x©m ph¹m. ( )
b/ T¹o c¬ së ph¸p lý trõng trÞ c¸c hµnh vi x©m ph¹m ®Õn tµi s¶n cña c«ng d©n. ( )
c/ T¹o c¬ së ph¸p lý ®Ó c«ng d©n ph¸t huy quyÒn tù do ng«n luËn. ( )
d/ T¹o c¬ së ph¸p lý cho c«ng d©n gi¸m s¸t c¸c ho¹t ®éng cña c¬ quan vµ c¸n bé, c«ng chøc nhµ níc. ( )
Trả lời:
§¸nh dÊu ®óng vµo c©u a, d. Mçi c©u ®óng cho 0,5 ®iÓm.
C©u 4 (1,5 ®iÓm): Bµi tËp t×nh huèng:
Anh A vµ chÞ B cïng lµ c¸n bé trong mét c¬ quan nhµ níc. Do v« t×nh c¶ hai ph¸t hiÖn ra «ng C, lµ cÊp trªn trùc tiÕp cña hä, ®· cã hµnh vi tham « tµi s¶n cña nhµ níc. Anh A rÊt muèn tè c¸o sù viÖc trªn nhng v× ph¶i nu«i gia ®×nh ®«ng con nªn ®µnh im lÆng. Cßn chÞ B, do bÊt b×nh nªn ®· lµm ®¬n tè c¸o «ng C, chÞ ®· bÞ «ng C cho nghØ viÖc.
C©u hái:
1. H·y nªu nhËn xÐt cña em vÒ hµnh ®éng cña anh A vµ chÞ B?
2. Trong trêng hîp nµy chÞ B ph¶i lµm g× ®Ó b¶o vÖ quyÒn lîi cña m×nh ?
Trả lời:
1. NhËn xÐt:- Sù im lÆng cña anh A tho¹t nh×n cã vÎ ®óng v× nã g¾n víi tr¸ch nhiÖm gia ®×nh, nhng xÐt cho cïng ®ã lµ hµnh ®éng c¸ nh©n, hÌn nh¸t vµ tr¸i ph¸p luËt. Ngîc l¹i, viÖc tè c¸o cña chÞ B lµ hµnh ®éng ®óng ph¸p luËt. (0.5 ®iÓm )
2. Trong trêng hîp nµy, chÞ B cã thÓ lµm ®¬n khiÕu n¹i göi tíi c¬ quan cã thÈm quyÒn ®Ó gi¶i quyÕt. Ph¸p luËt lu«n b¶o vÖ quyÒn lîi hîp ph¸p cña c«ng d©n còng nh trõng trÞ ®Ých ®¸ng mäi hµnh ®éng vi ph¹m lîi Ých cña nhµ níc, tËp thÓ vµ cña c«ng d©n. (1.0 ®iÓm)
ĐỀ 5
d. Tæ chøc cíi xin, ma chay linh ®×nh.
Trả lời:
§¸nh dÊu x vµo « vu«ng trêng hîp a, c, e, h
C©u 2: (2 ®iÓm) §iÒn tõ ng÷ thÝch hîp vµo chç trèng ®Ó hoµn thµnh c¸c kh¸i niÖm sau:
a. T«n träng lÏ ph¶i lµ......................, ñng hé, ....................... vµ b¶o vÖ nh÷ng ®iÒu ®óng ®¾n; biÕt......................suy nghÜ, hµnh vi theo híng tÝch cùc ; kh«ng chÊp nhËn vµ kh«ng lµm nh÷ng viÖc................
b. Tù lËp lµ tù......................, tù .........................c«ng viÖc cña m×nh, tù.....................t¹o dùng cuéc sèng cña m×nh; kh«ng tr«ng chê, dùa dÉm,.........................vµo ngêi kh¸c.
Trả lời:
§iÒn lÇn lît nh sau:
a. c«ng nhËn, tu©n theo, ®iÒu chØnh, sai tr¸i.(1 ®iÓm)
b. lµm lÊy, gi¶i quyÕt, lo liÖu, phô thuéc . (1 ®iÓm)
C©u 3: (5 ®iÓm)
a.(3 ®iÓm) ThÕ nµo lµ ph¸p luËt? §Æc ®iÓm, b¶n chÊt, vai trß cña ph¸p luËt níc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam?
b. (2 ®iÓm) Nh÷ng quy ®Þnh cña ph¸p luËt nø¬c ta vÒ “QuyÒn vµ nghÜa vô cña c«ng d©n trong gia ®×nh”
Trả lời:
a. (3 ®iÓm):
* Ph¸p luËt lµ nh÷ng quy t¾c xö sù chung, cã tÝnh b¾t buéc, do Nhµ níc ban hµnh, ®îc Nhµ níc ®¶m b¶o thùc hiÖn b»ng biÖn ph¸p gi¸o dôc, thuyÕt phôc, cìng chÕ. (0.5 ®iÓm)
* §Æc ®iÓm cña ph¸p luËt: (1.5 ®iÓm)
+ TÝnh quy ph¹m phæ biÕn : C¸c quy ®Þnh cña ph¸p luËt lµ thíc ®o hµnh vi cña mçi ngêi trong x· héi quy ®Þnh khu«n mÉu, nh÷ng quy t¾c xö sù chung mang tÝnh phæ biÕn (0.5 ®iÓm)
+ TÝnh x¸c ®Þnh chÆt chÏ : c¸c ®iÒu luËt ®îc quy ®Þnh râ rµng, chÝnh x¸c, chÆt chÏ, ®îc thÓ hiÖn trong c¸c v¨n b¶n ph¸p luËt. (0.5 ®iÓm)
+ TÝnh b¾t buéc ( tÝnh cìng chÕ): Ph¸p luËt do Nhµ níc ban hµnh, mang tÝnh quyÒn lùc Nhµ níc, b¾t buéc mäi ngêi ®Òu ph¶i tu©n theo, ai vi ph¹m sÏ bÞ Nhµ níc xö lÝ. ( 0.5 ®iÓm)
* B¶n chÊt cña ph¸p luËt : Ph¸p luËt níc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam thÓ hiÖn ý chÝ cña giai cÊp c«ng nh©n vµ nh©n d©n lao ®éng díi sù l·nh ®¹o cña §¶ng céng s¶n ViÖt Nam, thÓ hiÖn quyÒn lµm chñ cña nh©n d©n ViÖt Nam trªn tÊt c¶ c¸c lÜnh vùc cña ®êi sèng x· héi ( 0.5 ®iÓm)
*Vai trß cña ph¸p luËt : Ph¸p luËt lµ c«ng cô ®Ó thùc hiÖn qu¶n lÝ nhµ níc, qu¶n lÝ kinh tÕ, v¨n ho¸ x· héi; gi÷ v÷ng an ninh chÝnh trÞ, trËt tù, an toµn x· héi, lµ ph¬ng tiÖn ph¸t huy quyÒn lµm chñ cña nh©n d©n, b¶o vÖ quyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p cña c«ng d©n, b¶o ®¶m c«ng b»ng x· héi. ( 0.5 ®iÓm)
b. (2 ®iÓm) HS nªu ®îc vai trß cña gia ®×nh vµ nh÷ng quy ®Þnh c¬ b¶n vÒ quyÒn vµ nghÜa vô cña c«ng d©n trong gia ®×nh.
* QuyÒn vµ nghÜa vô cña cha mÑ, «ng bµ:
- Cha mÑ cã quyÒn vµ nghÜa vô nu«i d¹y con thµnh nh÷ng c«ng d©n tèt, b¶o vÖ quyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p cña con, t«n träng ý kiÕn cña con ; kh«ng ®ù¬c ph©n biÖt ®èi xö gi÷a c¸c con, kh«ng ®îc ngîc ®·i , xóc ph¹m con, Ðp buéc con lµm nh÷ng ®iÒu tr¸i ph¸p luËt, tr¸i ®¹o ®øc.(0.5 ®iÓm)
- ¤ng bµ néi , «ng bµ ngo¹i cã quyÒn vµ nghÜa vô tr«ng nom, ch¨m sãc, gi¸o dôc ch¸u, nu«i dìng ch¸u cha thµnh niªn hoÆc ch¸u thµnh niªn bÞ tµn tËt nÕu ch¸u kh«ng cã ngêi nu«i dìng.(0.5 ®iÓm)
* QuyÒn vµ nghÜa vô cña con, ch¸u :
Con ch¸u cã bæn phËn yªu quý, kÝnh träng, biÕt ¬n cha mÑ, «ng bµ ; cã quyÒn vµ nghÜa vô ch¨m sãc , nu«i dìng cha mÑ, «ng bµ, ®Æc biÖt khi cha mÑ , «ng bµ èm ®au giµ yÕu. Nghiªm cÊm con ch¸u cã hµnh vi ngîc ®·i, xóc ph¹m cha mÑ, «ng bµ.(0.5 ®iÓm)
* Anh chÞ em cã bæn phËn yªu th¬ng, ch¨m sãc gióp ®ì nhau vµ nu«i dìng nhau nÕu kh«ng cßn cha mÑ. (0.25 ®iÓm)
= > Nh÷ng quy ®Þnh trªn nh»m x©y dùng gia ®×nh hoµ thuËn, h¹nh phóc, gi÷ g×n vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña gia ®×nh ViÖt Nam. Chóng ta cÇn hiÓu vµ thùc hiÖn tèt quyÒn vµ nghÜa vô cña m×nh ®èi víi gia ®×nh(0.25 ®Øªm)
C©u 4: (2 ®iÓm) Cho t×nh huèng sau:
H«m nay líp Lan lµm tæng vÖ sinh. C¶ líp cïng nhau lau bµn ghÕ,quÐt dän phßng häc vµ s©n trêng, thu hÕt r¸c vµ giÊy vôn thµnh mét ®èng to tíng. BiÕt ®æ ®©u b©y giê? Cã b¹n b¶o ®æ ra ®êng lµ xong. B¹n kh¸c nãi ®æ xuèng s«ng còng ®îc. Mçi ngêi bµn mét c¸ch.
Theo b¹n nªn lµm c¸ch nµo? V× sao?
Trả lời:
Hai c¸ch mµ c¸c b¹n nªu trªn kh«ng nªn thùc hiÖn, v× : trêng, líp s¹ch th× ®êng vµ s«ng l¹i bÈn v× r¸c th¶i, mµ ®ã lµ c¶nh quan cã liªn quan ®Õn céng ®ång d©n c.Tæng vÖ sinh lµ lµm cho c¶nh quan m«i trêng trë nªn s¹ch sÏ kh«ng chØ riªng trêng, líp m×nh mµ ph¶i gi÷ vÖ sinh c¶ khu vùc xung quanh trêng, líp. T«n träng vµ b¶o vÖ lîi Ých c«ng céng lµ mét trong nh÷ng nghÜa vô cña c«ng d©n.
Chóng ta nªn cho r¸c vµo thïng r¸c chung, hoÆc n¬i thu gom r¸c th¶i ®Ó gi÷ vÖ sinh chung.
C©u 5: (4 ®iÓm) B¹n H häc cïng líp víi em, H giao du réng. Mét h«m b¹n ®Õn rñ em ®Õn qu¸n cµ phª, b¹n Êy bËt mÝ cho em “®Õn ®Êy cã nhiÒu trß ch¬i hay l¾m, nhÊt lµ thÊy ngêi s¶ng kho¸i cùc l¹c khi ®îc dïng mét chÊt bét tr¾ng hoÆc uèng mét viªn thuèc mµu hång, tí ®îc dïng råi, ®i víi tí b¹n sÏ biÕt, tiÒn nong kh«ng thµnh vÇn ®Ò”
Em sÏ lµm g× cho phï hîp trong trêng hîp nµy?
Trả lời:
- Em tr¶ lêi víi H “C«ng viÖc ®ang chê m×nh nh n¾ng h¹n chê ma”
- Khuyªn b¹n H kh«ng nªn ®i ®Õn ®ã v× n¬i ®ã kh«ng phï hîp víi b¹n víi m×nh.
- Gi¶i thÝch cho b¹n hiÓu:
+ nÕu ®Õn ®ã ®i ch¬i sÏ ¶nh hëng ®Õn th©n thÓ cña b¶n th©n do chuyÖn Èu ®¶ cã thÓ bÊt ngê x¶y ra; mÊt thêi gian cho häc tËp mµ häc tËp lµ v« cïng quan trong ®èi víi cuéc ®êi mçi con ngêi “Ngäc bÊt tr¸c bÊt thµnh khÝ, nh©n bÊt häc bÊt tri lÝ”, “ ngêi kh«ng häc kh«ng biÕt râ ®¹o lµm ngêi” ; tèn tiÒn cña cha mÑ, lµm cha mÑ buån lßng.
+ thø bét tr¾ng vµ thuèc hång lµ chÊt g©y nghiÖn, mét vµi ba lÇn dïng sÏ bÞ nghiÖn, mµ nghiÖn th× kh«ng thÓ thiÕu chÊt ®ã ®îc, nÕu nghiÖn sÏ bÞ ¶nh hëng nhiÒu: thø nhÊt lµ vi ph¹m ph¸p luËt vÒ phßng chèng ma tuý cña Nhµ níc (tiÕp tay cho bän bu«n ma tuý), thø hai lµ lµm cho c¬ thÓ yÕu ®i, sinh bÖnh tËt, ®au ®ín khi thiÕu thuèc, dÔ sinh ra viÖc lµm xÊu nh ¨n c¾p, ¨n trém,... lµ con ®êng ng¾n nhÊt dÉn ®Õn c¸i chÕt v× dÔ bÞ nhiÔm HIV/ AIDS - c¨n bÖnh thÕ kØ- ; thø 3 lµ thiÖt h¹i vÒ kinh tÕ, bÞ mäi ngêi xa l¸nh, xem thêng vµ kh«ng tin tëng m×nh n÷a, t¬ng lai cña b¹n mï mÞt nÕu bÞ ph¸t hiÖn ®a vµo tr¹i cai nghiÖn.
- NÕu b¹n H tøc giËn bá ®i, em ph¶i kiªn tr× khuyªn can, cÇn phèi hîp víi c¸c b¹n trong líp, b¸o cho cha mÑ cña b¹n H vµ thÇy c« gi¸o trong trêng gióp ®ì ®Ó ®a b¹n tho¸t khái vßng v©y cña tö thÇn.
C©u 6: (6 ®iÓm) Ph©n tÝch ý nghÜa cña viÖc kÕ thõa, ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc vµ t«n träng, häc hái , còng nh hîp t¸c quèc tÕ. ChÝnh s¸ch cña §¶ng, Nhµ níc vµ nh©n d©n ta vÒ c¸c vÊn ®Ò ®ã.
Trả lời:
- Søc m¹nh cña viÖc kÕt hîp gi÷a kÕ thõa, ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc víi viÖc t«n träng häc hái vµ hîp t¸c quèc tÕ : lµ ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho c¸c quèc gia, d©n téc ph¸t triÓn . Ngµy nay thÕ giíi ®ang cã xu thÕ nh vËy ( 1 ®iÓm)
HS ph©n tÝch
+ KÕ thõa , ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc lµ lµm theo, ph¸t huy nh÷ng gi¸ trÞ tinh thÇn tèt ®Ñp ®· ®îc h×nh thµnh tõ rÊt l©u ®êi. Nhê cã viÖc kÕ thõa, ph¸t huy truyÒn thèng ®ã mµ chóng ta gi÷ ®îc b¶n s¾c riªng cña m×nh, kh«ng bÞ ®¸nh mÊt m×nh. Thùc tÕ cho thÊy nh÷ng quèc gia d©n téc bá qua yÕu tè nµy sÏ dÔ dµng bÞ lÖ thuéc. Nø¬c ta ®· chiÕn th¾ng biÕt bao kÎ thï bëi nhê cã viÖc kÕ thõa truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc nh : truyÒn thèng yªu níc, c¨m thï giÆc, yªu hßa b×nh, yªu tù do, ®éc lËp, ®oµn kÕt, cÇn cï trong lao ®éng, anh dòng, mu trÝ trong chiÕn ®Êu....Kh«ng nãi ®©u xa, tríc n¨m 1945 thùc d©n ph¸p muèn ®ång ho¸ d©n téc ta, xo¸ tªn níc ta trªn b¶n ®å thÕ giíi . Nhng tÊt c¶ ®Òu bÞ ®¸nh b¹i, vÉn cßn mét ViÖt Nam m¸u ®á, da vµng, cong cong h×nh ch÷ S , ®éc lËp , thèng nhÊt, mu«n ngêi nh mét.(HS cã thÓ lÊy dÉn chøng thªm) (1.5 ®iÓm)
+ T«n träng, häc hái, hîp t¸c quèc tÕ còng kh«ng thÓ bá qua trªn con ®êng x©y dùng níc nhµ. Bëi lÏ thÕ giíi cã nhiÒu kinh nghiÖm quý b¸u vÒ c¸c lÜnh vùc kinh tÕ, chÝnh trÞ, v¨n ho¸. Mét lÏ ®¬ng nhiªn ai còng thÊy, cã t«n träng t«i t«i míi t«n träng anh, cã t«n träng t«i th× t«i míi s½n sµng chia sÎ víi anh. H¬n n÷a, chóng ta häc hái, hîp t¸c quèc tÕ chóng ta sÏ thu ho¹ch ®ùoc nhiÒu kinh nghiÖm, gi¶i quyÕt ®ù¬c c¸c vÊn ®Ò cÊp b¸ch. Nhê häc hái, hîp t¸c chóng ta cã kinh nghiÖm trong x©y dùng cÇu, ®êng, nh÷ng ng«i nhµ cao tÇng, gi¸o dôc, y tÕ , nh÷ng bé trang phôc ®Õn c¸ch trang trÝ, råi c«ng nghÖ th«ng tin....: cÇu Long Biªn- chøng nh©n lÞch sö, cÇu Mü ThuËn mang lîi ®Õn hµng tØ ®ång, ®êng quèc lé B¾c Nam th«ng suèt, råi ®æi míi SGK, ph¬ng ph¸p d¹y häc ®îc c¶i tiÕn nhiÒu ®Ó råi ta ®¹t nhiÒu gi¶i vµng quèc tÕ, nhµ m¸y läc dÇu ®Çu tiªn cña ViÖt Nam Dung QuÊt - Qu¶ng Ng·i, c¸c ca mæ tim, ghÐp gan, ghÐp thËn..... råi tÇn sè ph¸t sãng kªnh truyÒn h×nh n©ng cÊp, ng¨n chÆn ®¹i dÞch HIV/AIDS, truy t×m téi ph¹m nguy hiÓm quèc tÕ (HS cã thÓ lÊy dÉn chøng thªm) (1.5 ®iÓm)
+ Tuy nhiªn chóng ta häc hái cÇn ph¶i cã chän läc, phï hîp víi ®Êt níc con ngêi ViÖt Nam. NÕu kh«ng häc hái sÏ tù bã m×nh, c« ®éc, tù cung tù cÊp vµ ®¬ng nhiªn kh«ng ph¸t triÓn. NÕu häc hái, hîp t¸c mét c¸ch tho¸i qóa(sÝnh ngo¹i), ta sÏ ®¸nh mÊt m×nh. NÕu ta cø kh kh gi÷ l¹i nh÷ng g× cña d©n téc kh«ng cßn phï hîp (x· héi lu«n ph¸t triÓn) th× ta l¹i trë thµnh mét ®Êt níc, d©n téc l¹c hËu, mµ l¹c hËu th× dÔ bÒ bÞ cai trÞ.HiÖn nay thÕ giíi ®ang cã xu thÕ héi nhËp, nÕu ta cø bã m×nh lµ ®i ngîc l¹i xu thÕ. (0.5 ®iÓm)
- ChÝnh s¸ch cña §¶ng, Nhµ níc vµ nh©n d©n ta vÒ c¸c vÊn ®Ò ®ã : ( 1.5 ®iÓm)
+ TÝch cùc tuyªn truyÒn , gi¸o dôc truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc trong nh©n d©n ®Ó nh©n d©n hiÓu, häc tËp vµ lµm theo.
+ KhuyÕn khÝch ph¸t triÓn nh÷ng lµng nghÒ truyÒn thèng, cho phÐp kh«i phôc l¹i nh÷ng nÐt v¨n ho¸ tiªu biÓu nhí ¬n céi nguån...., dÑp bá, bµi trõ c¸c tËp tôc l¹c hËu nh ch÷a bÖnh b»ng cóng b¸i, hµnh nghÒ mª tÝn dÞ ®oan, cíi hái linh ®×nh....
+ §¶ng vµ Nhµ níc ta lu«n coi träng viÖc t¨ng cêng hîp t¸c víi c¸c níc XHCN, c¸c níc trong khu vùc vµ trªn thÕ giíi theo nguyªn t¾c t«n träng ®éc lËp, chñ quyÒn toµn vÑn l·nh thæ cña nhau, kh«ng can thiÖp vµo c«ng viÖc néi bé cña nhau, kh«ng dïng vò lùc hoÆc ®e do¹ dïng vò lùc; b×nh ®¼ng cïng cã lîi; gi¶i quyÕt c¸c bÊt ®ång vµ tranh chÊp b»ng th¬ng lîng, hoµ b×nh; ph¶n ®èi mäi ©m mu vµ hµnh ®éng g©y søc Ðp, ¸p ®Æt vµ cêng quyÒn.
ĐẾ 6
Câu | Nội dung cần đạt | Điểm từng ý | ||||||||||||
Câu 1 (5,5 đ) | Cấu trúc môn GDCD gồm 2 chủ đề cơ bản. Em hãy nêu sự hiểu biết của mình về các vấn đề sau: a. Đạo đức là gì? Nêu các mối quan hệ cơ bản được thể hiện thông qua đạo đức b. Pháp luật là gì ,? Đặc điểm của pháp luật ? c. So sánh sự giống nhau của đạo đức và pháp luật (về chức năng). Sự khác nhau của đạo đức và pháp luật (cơ sở hình thành, hình thức thể hiện, các hình thức đảm bảo thực hiện). | |||||||||||||
| a. Đạo đức và các mối quan hệ cơ bản… Đạo đức là những qui định, những chuẩ-n mực ứng xử của con người với người khác, với công việc, với thiên nhiên và môi trường sống, được nhiều người ủng hộ và tự giác thực hiện. Các mối quan hệ cơ bản, ứng xử với: - Bản thân - Người khác - Công việc - Môi trường sống (Gia đình, cộng đồng, thiên nhiên. . . ) - Lý tưởng sống của dân tộc b. Pháp luật là gì ? Đặc điểm của pháp luật - Pháp luật là các qui tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do nhà nước ban hành, được nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế. - Đặc điểm của pháp luật + Tính qui phạm phổ biến: Các qui định của pháp luật là thước đo hành vi của mọi người trong xã hội, qui định khuôn mẫu, những qui tắc xử sự chung mang tính phổ biến. + Tính xác định chặt chẽ: Các điều luật được qui định rõ ràng, chính xác, chặt chẽ, thể hiện trong các văn bản pháp luật. + Tính bắt buộc (tính cưỡng chế): Pháp luật do Nhà nước ban hành, mang tính quyền lực nhà nước bắt buộc mọi người phải tuân theo, ai vi phạm sẽ bị nhà nước xử lí theo qui định. Ghi chú: Nếu học sinh chỉ nêu được đặc điểm mà không giải thích thì được 1/2 số điểm cầu phần đặc điểm. C. So sánh đạo đức với pháp luật * Giống: + Đạo đức và pháp luật là các chuẩn mực của xã hội. + Đạo đức và pháp luật góp phần hình thành những nhân cách của con người, điều chỉnh hành vi của con người và các quan hệ xã hội. + Đạo đức và pháp luật góp phần làm cho xã hội ngày càng tốt đẹp hơn, văn minh hơn * Khác:
| 0,5 điểm 0,2 điểm 0,2 điểm 0,2 điểm 0,2 điểm 0,2 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,2 điểm 0,2 điểm 0,2 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm | |||||||||||||
Câu 2 (3 đ) | Hiện nay tệ nạn xã hội đang là một vấn đề bức xúc. Em hãy cho biết : a. Tệ nạn xã hội là gì ? b. Qui định của pháp luật nước ta về phòng, chống tệ nạn xã hội ? c. Học sinh THCS có cần tham gia phòng chống tệ nạn xã hội không ? Vì sao ? | |||||||||||||
| a. Tệ nạn xã hội là hiện tượng xã hội bao gồm những hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây hậu quả xấu về mọi mặt đối với đời sống xã hội. . . b. Qui định của pháp luật nước ta về phòng chống tệ nạn xã hội. - Cấm đánh bạc dưới bất cứ hình thức nào, nghiêm cấm tổ chức đánh bạc. - Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, cưỡng bức lôi kéo sử dựng trái phép ma tuý. Những người nghiện ma tuý bắt buộc phải cai nghiện. - Nghiêm cấm hành vi mại dâm, dụ dỗ hoặc dẫn dắt mại dâm - Trẻ em không được đánh bạc, uống rượu, hút thuốc và dùng chất kích thích có hại cho sức khỏe. - Nghiêm cấm lôi kéo trẻ em đánh bạc, cho trẻ em uống rượu, hút thuốc, dùng chất kích thích. - Nghiêm cấm dụ dỗ, dẫn dắt trẻ em mại dâm, bán hoặc cho trẻ em sử dụng những văn hoá phẩm đồi truy, đồ chơi có hại cho sự phát triển lành mạnh của trẻ. c. Học sinh THCS cần có tham gia phông chống xã hội không? Vì sao? - Tệ nạn xã hội hết sức nguy hiểm, không loại trừ bất cứ một ai, nếu không biết cách phòng chống. - Pháp luật nước ta đã có nhưng quy định về phòng chống tệ nạn xã hội nên trách nhiệm của công dân là phải tuân theo pháp luật, trong đó có học sinh THCS. - Tham gia vào các hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội là để bảo vệ bản thân, gia đình và cộng đồng, góp phần làm cho xã hội ngày càng lành mạnh hơn, tốt đẹp hơn. | 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm | |||||||||||||
Câu 3 (5 đ) | Câu 3 : (5 điểm) “Cả cuộc đời tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tuột bậc là nước nhà được độc lập, đồng bào ta ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành.” a. Đây là câu nói của ai ? b. Thể hiện điều gì ? c. Em học tập được họ những điều gì ? d. Liên hệ bản thân ? | |||||||||||||
| Dẫn dắt vào đề a. Đây là câu nói của : Hồ Chủ t ịch (Bác Hồ) b. Câu nói đó thể hiện lý tưởng sống cao đẹp của Bác : "Suốt đời phụng sự Tổ quốc, phụng sự nhân dân" c. Học tập Bác: - Về ý chí và nghị lực, vượt qua khó khăn để giành và giữ độc lập cho Tổ quốc - Về tình thương yêu đối với con người - Về sự công hiến hy sinh (chí công vô tư) đặt lợi ích của Tổ quốc lên trên lợi ích của bản thân mình - Về cách nói giản dị. d. Liên hệ bản thân - Xác định trách nhiệm của bản thân đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc, thực hiện công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước - Nhiệm vụ cụ thể trước mát: tốt nghiệp THCS rồi vào PTTH. - Rèn đức luyện tài. . ... (chủ đề năm học) - Hoạt động tập thể, hoạt động chính trị xã hội . . . (học sinh có thể nêu việc làm cụ thể) | 0,5 điểm 0,5 điểm 1 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm | |||||||||||||
Câu 4 (4,5 đ) | Câu 4 : (4,5 điểm) Để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc chúng ta cần phải hợp tác quốc tế. Em hãy cho biết: a. Hợp tác là gì ? Cơ sở của sự hợp tác ? b. Vì sao trong thời đại ngày nay sự hợp tác quốc tế là một yêu cầu tất yếu ? c. Trong quá trình hợp tác quốc tế chúng ta có những thời cơ và thách thức gì ? d. Để hội nhập quốc tế bản thân em đã, đang và sẽ làm gì ? | |||||||||||||
| a. Hợp tác và cơ sở của hợp tác - Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung. - Hợp tác phải dựa trên cơ sở bình đẳng, hai bên cùng có lợi và không làm phương hại đến lợi ích của những người khác. b. Sự hợp tác quốc tế là tất yếu vì: Trong bối cảnh thế giới đang đứng trước những vấn đề bức xúc có tính toàn cầu (bảo vệ môi trường, sự hạn chế, bùng nổ dân số khắc phục tình trạng đói nghèo, phòng ngừa và đẩy lùi những bệnh hiểm nghèo. . .) mà không một quốc gia riêng lẻ nào có thể tự giải quyết, sự hợp tác quốc tế là một vấn đề quan trọng và tất yếu c. Thời cơ và thách thức * Thời cơ: - Tham gia các liên minh kinh tế, khu vực, tổ chức… - Tiếp thu những tiến bộ của KH-KT của thế giới - Thu hút nguồn vốn. - Giải quyết công ăn việc làm * Thách thức: - Điểm xuất phát về kinh tế thấp - Trình độ dân trí và khả năng của người lao động chưa cao - Sự cạnh tranh quyết liệt của các nước lớn, của nền kinh tế thị trường. - Giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc d. Liên hệ - Học tập - Lao động - Lối sống - Đối với người nước ngoài và văn hoá của các dân tộc | 0,25 điểm 0,25 điểm 1 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm | |||||||||||||
Câu 5 (2 đ) | Câu 5 : (2điểm) Hoàng trót dừng tiền học phí mẹ cho để chơi điện tử. Hoàng đang lo lắng không biết làm thế nào thì bà hàng nước gần nhà dụ dỗ Hoàng mang một túi nhỏ đi giao cho một người hộ bà, bà sẽ cho tiền đóng học phí và không nói gì với mẹ Hoàng. Hoàng tự nhủ : “ Làm theo lời bà hàng nước cũng được, còn hơn bị mẹ la mắng; với lại mình chỉ làm một lần thôi, không bao giờ làm như thế nữa”. Theo em, ý nghĩ của Hoàng đúng hay sai ? Nếu em là Hoàng, em sẽ làm gì ? | |||||||||||||
| a. Theo em ý nghĩ của Hoàng là sai b. Nếu là Hoàng em sẽ: - Từ chối khéo bà hàng nước. - Thành thật xin lỗi mẹ về việc em đã trót dùng tiền học phí để đánh điện tử và hứa sẽ không tái phạm. - Báo cho mẹ biết về hành động dụ dỗ của bà hàng nước để mẹ có những biện pháp thích hợp vừa bảo vệ được bản thân mình vừa biết được ý đồ của bà hàng nước | 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm |
ĐẾ 7
C©u 1. (1,5 ®iÓm)
Nªu kh¸i niÖm ph¸p luËt vµ kû luËt. Ph¸p luËt vµ kû luËt cã mèi quan hÖ víi nhau nh thÕ nµo?
| C©u | Néi dung cÇn ®¹t ®îc (theo c¸c ý chÝnh) | §iÓm |
| 1 (1,5®) | - Kh¸i niÖm ph¸p luËt: Lµ c¸c quy t¾c xö sù chung, cã tÝnh b¾t buéc do nhµ níc ban hµnh, ®îc nhµ níc b¶o ®¶m thùc hiÖn b»ng c¸c biÖn ph¸p gi¸o dôc, thuyÕt phôc vµ cìng chÕ. - Kh¸i niÖm kû luËt: Lµ nh÷ng quy ®Þnh chung cña céng ®ång, cña tËp thÓ x· héi ®Ò ra buéc mäi ngêi ph¶i tu©n theo - Mèi quan hÖ + Cã mèi quan hÖ chÆt chÏ víi nhau. + Nhng quy ®Þnh cña tËp thÓ ph¶i tu©n theo quy ®Þnh cña ph¸p luËt, kh«ng ®îc tr¸i víi ph¸p luËt. | 0,5 0,5 0,5 |
T¹i sao HiÕn ph¸p 1992 kh¼ng ®Þnh: B¶n chÊt nhµ níc ta lµ nhµ níc ph¸p quyÒn x· héi chñ nghÜa cña d©n, do d©n, v× d©n? So s¸nh sù kh¸c nhau vÒ b¶n chÊt nhà níc ta víi mét nhµ níc kh¸c mµ em biÕt.
| 2 (2,5®) | a, Nhµ níc cña ta lµ nhµ níc cña d©n, do d©n vµ v× d©n: - Nhµ níc ta lµ liªn minh gi÷a hai giai cÊp c«ng nh©n vµ n«ng d©n, ®éi ngò tri thøc. - QuyÒn lùc cña nhµ níc thuéc vÒ nh©n d©n, nhµ níc kh«ng ngõng ph¸t huy quyÒn lµm chñ cña nh©n d©n. - QuyÒn lùc nhµ níc thèng nhÊt, cã sù ph©n c«ng, phèi hîp thùc hiÖn quyÒn lËp ph¸p, hµnh ph¸p, t ph¸p. b, So s¸nh - Nhµ níc ta b¶n chÊt cña d©n, do d©n, v× d©n: Phôc vô, b¶o vÖ quyÒn lîi hîp ph¸p cho nh©n d©n lao ®éng - Cã thÓ nhµ níc phong kiÕn, nhµ níc tËp quyÒn, ph¸p luËt b¶o vÖ quyÒn lîi cho giai cÊp thèng trÞ... | 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 |
Chøng kiÕn c¶nh mét b¹n g¸i 14 tuæi ®i lµm thuª thêng bÞ chñ nhµ hµng ®¸nh ®Ëp, Hoa rÊt th¬ng b¹n nªn cã ý ®Þnh tè c¸o hµnh ®éng ®ã víi c¬ quan c«ng an nhng Hµ can ng¨n vµ nãi: H·y nhê bè mÑ ®i b¸o víi c«ng an, chóng m×nh cßn nhá lµm g× cã quyÒn ®îc tè c¸o ngêi kh¸c.
a, Em ®ång t×nh víi ý kiÕn b¹n Hµ kh«ng? V× sao?
b, Nªu nh÷ng ®iÓm kh¸c nhau c¬ b¶n gi÷a quyÒn khiÕu n¹i vµ quyÒn tè c¸o.
| 3 (2®) | a, Em kh«ng ®ång t×nh víi ý kiÕn cña b¹n Hµ v× ph¸p luËt quy ®Þnh tÊt c¶ mäi c«ng d©n cã quyÒn tè c¸o b. Nh÷ng ®iÓm kh¸c nhau gi÷a quyÒn khiÕu n¹i vµ quyÒn tè c¸o: - §èi tîng: + §èi tîng cña khiÕu n¹i lµ c¸c quyÕt ®Þnh hµnh chÝnh, hµnh vi hµnh chÝnh. + §èi tîng cña tè c¸o lµ tÊt c¶ c¸c hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt. - C¬ së: + C¬ së cña khiÕu n¹i lµ quyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p cña b¶n th©n ngêi khiÕu n¹i bÞ x©m h¹i. + C¬ së cña tè c¸o lµ tÊt c¶ c¸c hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt g©y thiÖt h¹i hoÆc ®e däa g©y thiÖt hai ®Õn lîi Ých cña mäi ngêi. - Môc ®Ých: + Môc ®Ých cña khiÕu n¹i lµ kh«i phôc quyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p cña ngêi khiÕu n¹i ®· bÞ x©m h¹i + Môc ®Ých cña tè c¸o lµ xö lý, ng¨n chÆn kÞp thêi c¸c hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt. | 0,5 0,5 0,5 0,5 |
An vµ B×nh tranh luËn víi nhau vÒ chñ ®Ò: QuyÒn tù do ng«n luËn cña c«ng d©n.
- An cho r»ng : Tù do ng«n luËn nghÜa lµ muèn nãi g× lµ tuú ý thÝch cña m×nh.
- B×nh ph¶n ®èi : CËu nãi thÕ kh«ng ®îc. Tù do còng ph¶i tu©n theo kØ luËt vµ ph¸p luËt chø.
- An nãi: NÕu ph¶i tu©n theo kØ luËt vµ ph¸p luËt th× cßn gäi g× lµ tù do n÷a .
- B×nh ???
a, ¸p dông kiÕn thøc ®· häc, em h·y gi¶i thÝch giïm B×nh ?
b, Nh÷ng hµnh vi nµo theo em lµ vi ph¹m ph¸p luËt khi sö dông quyÒn tù do ng«n luËn ?
| 4 (2®) | HS cÇn nªu ®îc: - Tù do ng«n luËn kh«ng cã nghÜa lµ muèn nãi g× th× nãi : V× nh thÕ th×: * TËp thÓ,x· héi sÏ rèi lo¹n. * Mäi ho¹t ®éng kh«ng thÓ thèng nhÊt hµnh ®éng. * Kh«ng phï hîp víi lîi Ých chung. - C¸c hµnh vi sö dông quyÒn tù do ng«n luËn tr¸i ph¸p luËt.: * Lîi dông tù do ®Ó ph¸t biÓu lung tung,cè t×nh kÐo dµi thêi gian,lµm l¹c néi dung ,sai vÊn ®Ò cÇn bµn. * Vu khèng,vu c¸o lµm h¹i ®Õn ngêi kh¸c. * Xuyªn t¹c sù thËt,tiÕt lé bÝ mËt Nhµ níc,kÝch ®éng,xói dôc, ph¸ ho¹i, chèng l¹i lîi Ých Quèc gia,tËp thÓ vµ cña c«ng d©n. | 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 |
T×nh huèng: Bè mÑ anh Huy ®ang èm nÆng, gia ®×nh r¬i vµo hoµn c¶nh hÕt søc khã kh¨n, tóng quÉn. Ch¸n n¶n cuéc sèng nh thÕ nªn anh Huy ®· bá nhµ ®i lµm thuª ®Ó t×m nguån thu nhËp cao h¬n. Cã ngêi cho r»ng viÖc lµm cña anh Huy thÓ hiÖn tÝnh tù lËp cÇn häc tËp noi g¬ng. Mét sè ngêi kh¸c l¹i cho r»ng anh Huy lµ ngêi v« tr¸ch nhiÖm, ®¸ng chª tr¸ch.
Hái:
a, Em ®ång ý víi ý kiÕn nµo? H·y gi¶i thÝch v× sao ?
b, NÕu lµ anh Huy em sÏ lµm g× ?
| 5 (2®) | Gåm 2 ý: a, - §ång ý víi ý kiÕn thø 2, anh Huy lµ ngêi ®¸ng chª tr¸ch. - Gi¶i thÝch: + Tù lËp lµ biÕt tù t¹o lËp cuéc sèng nhng kh«ng thÓ v« tr¸ch nhiÖm víi ngêi th©n. + Anh Huy cha lµm trßn bæn phËn ®èi víi cha mÑ + Xem thêng cha, mÑ + Suy nghÜ, hµnh ®éng thiÕu c©n nh¾c b, NÕu lµ Huy em sÏ: Vay tiÒn ch÷a bÖnh cho cha, mÑ. Khi cha mÑ khoÎ trë l¹i sÏ t×m c«ng viÖc lµm c¶i thiÖn ®êi sèng. | 0,5 1 0,5 |
ĐẾ 8
C©u 1(2 ®iÓm): §iÒn côm tõ thÝch hîp vµo chç (…….) ®Ó hoµn chØnh néi dung phÈm chÊt ®¹o ®øc sau:
ChÝ c«ng v« t lµ………cña con ngêi, thÓ hiÖn ë sù c«ng b»ng,………..,gi¶i quyÕt c«ng viÖc……….., xuÊt ph¸t tõ lîi Ých chung vµ…………lªn trªn lîi Ých c¸ nh©n.
Trả lời:
- PhÈm chÊt ®¹o ®øc, kh«ng thiªn vÞ, theo lÏ ph¶i, ®Æt lîi Ých chung
C©u 2: (3 ®iÓm)
Ph¸p luËt lµ g×? Em cã hiÓu biÕt g× vÒ ph¸p luËt níc Céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam?
Trả lời:
ý 1: - Ph¸p luËt lµ nh÷ng quy t¾c xö sù chung, cã tÝnh b¾t buéc, do Nhµ níc ban hµnh,, ®îc Nhµ níc b¶o ®¶m thùc hiÖn b»ng c¸c biÖn ph¸p gi¸o dôc, thuyÕt phôc, cìng chÕ. (0,5 ®iÓm).
- §Æc ®iÓm: (0,5®)
+ TÝnh quy ph¹m phæ biÕn.
+ TÝnh x¸c ®Þnh chÆt chÏ
+ TÝnh b¾t buéc.
ý 2: Ph¸p luËt níc Céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam (2 ®iÓm)
- B¶n chÊt: (1 ®iÓm)
+ ThÓ hiÖn ý chÝ cña giai cÊp c«ng nh©n vµ ®«ng ®¶o nh©n d©n lao ®éng.
+ Do Nhµ níc ta ban hµnh, ph¶n ¸nh ®êng lèi, chÝnh s¸ch cña §¶ng Céng s¶n ViÖt Nam.
- Vai trß (1 ®iÓm)
+ Lµ ph¬ng tiÖn qu¶n lý Nhµ níc, qu¶n lý x· héi.
+ Lµ ph¬ng tiÖn b¶o vÖ quyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p cña c«ng d©n.
C©u 3: (4 ®iÓm)
§èi víi níc ta hiÖn nay viÖc më réng hîp t¸c víi tÊt c¶ c¸c níc trªn thÕ giíi lµ rÊt cÇn thiÕt, t¹i sao? Trong khi më réng quan hÖ hîp t¸c , níc ta t«n träng theo nh÷ng nguyªn t¾c nµo? Cã t¸c dông g×?
Trả lời:
ý 1: Sù cÇn thiÕt më réng hîp t¸c (2 ®iÓm)
- Hoµn c¶nh níc ta: §i lªn CNXH tõ mét níc nghÌo, l¹c hËu, ¶nh hëng lín cña hai cuéc chiÕn tranh.(1®)
- ý nghÜa: (1®)
+ VÒ chÝnh trÞ: æn ®Þnh n©ng cao vÞ thÕ níc ta
+ VÒ kinh tÕ: Ph¸t triÓn héi nhËp, gióp ta cã ®iÒu kiÖn tiÕp cËn nhanh tiÕn bé khoa häc kü thuËt, häc tËp tr×nh ®é qu¶n lý…
+ VÒ v¨n ho¸ gi¸o dôc: häc hái, giao lu, lµm giµu b¶n s¾c d©n téc.
ý 2: (1 ®iÓm)
- Nguyªn t¾c:
+ T«n träng ®éc lËp, chñ quyÒn toµn vÑn l·nh thæ.
+ Kh«ng can thiÖp néi bé, kh«ng dïng vò lùc.
+ B×nh ®¼ng cïng cã lîi.
+ Gi¶i quyÕt bÊt ®ång b»ng th¬ng lîng hoµ b×nh.
+ Ph¶n ®èi ©m mu, hµnh ®éng g©y søc Ðp cêng quyÒn.
ý 3: (1 ®iÓm)
- T¸c dông:
+ Gióp níc ta ph¸t triÓn toµn diÖn, cïng nhau gi¶i quyÕt c¸c vÊn ®Ò bøc xóc toµn cÇu.
+ T¹o ®iÒu kiÖn cho nÒn kinh tÕ ViÖt Nam ph¸t triÓn nhanh chãng trë thµnh níc CNH – H§H.
C©u 4: (5 ®iÓm)
D©n téc ViÖt Nam cã nh÷ng truyÒn thèng tèt ®Ñp nµo? H·y nªu mét truyÒn thèng tèt ®Ñp mµ em Ên tîng nhÊt, v× sao? Tr¸ch nhiÖm cña b¶n th©n vÒ viÖc kÕ thõa ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc?
Trả lời:
ý 1: (1.5 ®iÓm). HS nªu ®îc c¸c truyÒn trèng cã trong SGK
ý 2: (1.5 ®iÓm). HS chØ ra vµ gi¶i thÝch v× sao l¹i Ên tîng nhÊt.
ý 3: (2 ®iÓm). HS nªu ®îc tr¸ch nhiÖm chung – b¶n th©n.
C©u 5: (6 ®iÓm)
Lý tëng sèng lµ c¸i ®Ých cña cuéc sèng mµ mçi ngêi kh¸t khao muèn ®¹t tíi.
Em cã suy nghÜ g× vÒ lý tëng sèng cña thanh niªn ViÖt Nam hiÖn nay? Lµ thanh niªn – HS cÇn ph¶i sèng nh thÕ nµo ®Ó “sèng ®Ñp, sèng cã Ých”? Nh÷ng dù ®Þnh cña em trong t¬ng lai?
Trả lời:
ý 1: Lý tëng sèng cña thanh niªn hiÖn nay (1®iÓm)
- Lµ biÕt lu«n suy nghÜ vµ hµnh ®éng kh«ng mÖt mái ®Ó thùc hiÖn lý tëng cña d©n téc, cña nh©n lo¹i, v× sù tiÕn bé cña b¶n th©n vµ x· héi…
- Lµ phÊn ®Êu thùc hiÖn môc tiªu x©y dùng níc ViÖt Nam ®éc lËp, d©n giµu, níc m¹nh, XH c«ng b»ng d©n chñ, v¨n minh.
ý 2: ( 2 ®iÓm)
- Sèng ®Ñp: (1®)lµ sèng cã lý tëng, cã hoµi b·o, cã íc m¬, cã tÊm lßng nh©n ¸i
- Sèng cã Ých: (1®)
+ sèng v× mäi ngêi, ®Æt lîi Ých chung lªn trªn lîi Ých riªng
+ ph¶i biÕt ph©n biÖt ®óng - sai, ph¶i - tr¸i
+ chÊp hµnh nghiªm chØnh ®êng lèi, chñ tr¬ng chÝnh s¸ch ph¸p luËt cña §¶ng vµ Nhµ níc, c¸c quy t¾c vµ trËt tù x· héi.
ý 3 : (1 ®iÓm ) Liªn hÖ thùc tÕ biÓu hiÖn sèng cã lý tëng vµ thiÕu lý tëng cña thanh niªn.
- Sèng cã lý tëng : Vît khã trong häc tËp, n¨ng ®éng s¸ng t¹o trong c«ng viÖc, ®Êu tranh chèng c¸c hiÖn tîng tiªu cùc…
- ThiÕu lý tëng : Sèng û l¹i thùc dông sa vµo tÖ n¹ x· héi, thê ¬ víi mäi ngêi…
* Tr¸ch nhiÖm cña thanh niªn :
- Ra søc häc tËp v¨n ho¸, KHKT, tu dìng ®¹o ®øc …
- TÝch cùc tham gia chÝnh trÞ x· héi…
- X©y dùng níc ta thµnh mét níc CNH – H§H…
- BiÕt t«n träng häc hái, biÕt gi÷ g×n, kÕ thõa …
ý 4: ( 2 ®iÓm)
- HS nªu râ ®îc dù ®Þnh cña m×nh trong t¬ng lai: cã thÓ tiÕp tôc con ®êng häc vÊn, hoÆc chuyÓn sang häc nghÒ (1®)
- Lý gi¶i v× sao em l¹i cã dù ®Þnh ®ã (1®)
ĐẾ 9
Câu 1:(4 điểm)
Môi trường và tài nguyên thiên nhiên là gì? Vai trò của môi trường và tài nguyên thiên nhiên đối với con người? Nêu các biện pháp bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên?
Trả lời:
Môi trường: Là toàn bộ các điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh con người (0.5 điểm)
Tài nguyên thiên nhiên: Là những của cải vật chất có sẵn trong tự nhiên mà con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng (0.5 điểm)
Vai trò:
+ Tạo nên cơ sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội (0.5 điểm)
+ Tạo cho con người phương tiện sống, phát triển trí tuệ, đạo đức…(0.5 điểm)
Các biện pháp để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên là:
+ Giữ cho môi trường trong sạch, đảm bảo cân bằng sinh thái (0.5 điểm)
+ Cải thiện môi trường, ngăn chặn, khắc phục hậu quả xấu do con người và thiên nhiên gây ra. (0.5 điểm)
+ Khai thác tiết kiệm, có hiệu quả nguồn tài nguyên thiên nhiên (0.5 điểm)
+ Cấm mọi hoạt động làm suy giảm, cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên và làm ô nhiễm môi trường. (0.5 điểm)
Câu 2: (4 điểm)
Tác hại của tai nạn do vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại gây ra là gì? Học sinh phải làm gì để phòng chống? Những quy định của nhà nước về nội dung này?
Trả lời:
Tác hại:
- Mất tài sản của cá nhân, gia đình và xã hội. (0.5 điểm)
- Gây bị thương, tàn phế hoặc tử vong (0.5 điểm)
Học sinh:
- Tự giác tìm hiểu, thực hiện nghiêm chỉnh các quy định về phòng ngừa tai nạn, vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại (0.5 điểm)
- Tuyên truyền, vận động gia đình, bạn bè và mọi người xung quanh thực hiện tốt các quy định trên. (0.5 điểm)
- Tố cáo các hành vi vi phạm hoặc xúi giục người khác vi phạm các quy định về tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại. (0.5 điểm)
Những quy định của nhà nước:
- Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán, sử dụng trái phép các loại vũ khí, chất cháy nổ, chất phóng xạ và các chất độc hại (0.5 điểm)
- Chỉ những cơ quan nhà nước giao nhiệm vụ và cho phép mới được giữ, chuyên chở và sử dụng những thứ trên. (0.5 điểm)
- Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm bảo quản, chuyên chở và sử dụng vũ khí, chất cháy nổ, chất phóng xạ và các chất độc hại phải được huấn luyện về chuyên môn, có đủ phương tiện cần thiết và luôn tuân thủ quy định về an toàn (0.5 điểm)
Câu 3: ( 11 điểm)
Nêu ý nghĩa, tác dụng của từng chuẩn mực đạo đức mà em đã được học trong chương trình giáo dục công dân lớp 9?
Trả lời:
Ý nghĩa, tác dụng:
- Chí công vô tư: Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng XH, góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh, XH công bằng dân chủ văn minh. Người có phẩm chất chí công vô tư sẽ được mọi người tin cậy và kính trọng (1 điểm).
- Tự chủ: Là một đức tính quý giá. Nhờ có tính tự chủ mà con người sống một cách đúng đắn và biết cư xử có đạo đức, có văn hóa. Tính tự chủ giúp ta đứng vững trước những tình huống khó khăn và thử thách, cám dỗ (1 điểm)
- Dân chủ và kỉ luật: Dân chủ là để mọi người thể hiện và phát huy được đóng góp vào những công việc chung. Kỉ luật là điều kiện đảm bảo để dân chủ được thực hiện có hiệu quả. Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật sẽ tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức ý chí và hành động của mọi người, tạo cơ hội cho mọi người phát triển, xây dựng được mối quan hệ XH tốt đẹp và nâng cao hiệu quả chất lượng lao động, tổ chức tốt các hoạt động XH (1 điểm)
- Bảo vệ hòa bình: gìn giữ cuộc sống XH bình yên tránh được đau thương mất mát do chiến tranh gây ra giúp nhân dân có được cuộc sống ấm no hạnh phúc, thực hiện được trách nhiệm của toàn nhân loại trong thời đại ngày nay (1 điểm)
- Tình hữu nghị giữa các dân tộc: tạo điều kiện cho các nước, các dân tộc cùng hợp tác, phát triển về nhiều mặt: kinh tế, văn hóa, giáo dục, y tế, khoa học kĩ thuật… tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn căng thẳng dẫn tới nguy cơ chiến tranh. (1 điểm)
- Hợp tác cùng phát triển: Trong bối cảnh thế giới đang đứng trước những vấn đề bức xúc có tính toàn cầu như bảo vệ môi trường, hạn chế bùng nổ dân số, khắc phục tình trạng đói nghèo, phòng ngừa dịch bệnh…mà không một quốc gia, một dân tộc riêng lẻ nào có thể tự giải quyết thì hợp tác quốc tế là một vấn đề quan trọng và tất yếu. (1 điểm)
- Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc: Là vô cùng quý giá, góp phân tích cực vào quá trình phát triển của dân tộc và mỗi cá nhân, chúng ta bảo vệ kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc để góp phần giữ gìn bản sắc văn hóa Việt Nam. (1 điểm)
- Năng động sáng tạo: Đây là phẩm chất rất cần thiết của người lao động trong XH hiện đại. Nó giúp con người có thể vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt được mục đích đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp. Nhờ năng động sáng tạo mà con người làm nên những kì tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình và đất nước (1 điểm).
- Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả: Là yêu cầu đối với người lao động trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống của mỗi cá nhân, gia đình và XH (1 điểm).
- Lí tưởng sống của thanh niên: Làm cho cá nhân mỗi người luôn năng động sáng tạo, luôn vươn tới sự hoàn thiện của bản thân về mọi mặt, giúp con người cống hiến trí tuệ và sức lực cho sự nghiệp chung và họ sẽ được XH, nhà nước tạo điều kiện phát triển những khả năng của mình. Người sống có lí tưởng đẹp luôn được mọi người tôn trọng (1 điểm).
- Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp Công nghiệp hóa- Hiện đại hóa đất nước: Làm cho thanh niên thực hiện được lí tưởng của mình trở thành lực lượng nòng cốt trong sự nghiệp CNH-HĐH và là thời cơ to lớn để thanh niên tự khẳng định mình, góp phần thực hiện mục tiêu dân giàu nước mạnh, XH công bằng, dân chủ, văn minh, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội. (1 điểm)
ĐẾ 10
C©u | Néi dung | §iÓm |
1, (4.5®) | ChÞ An kinh doanh hµng ®iÖn tö. §Õn k× h¹n ®ãng thuÕ nhng chÞ d©y da kh«ng chÞu ®ãng. a. H·y nhËn xÐt vÒ viÖc lµm cña chÞ An? b. Em hiÓu g× vÒ quyÒn tù do kinh doanh vµ nghÜa vô ®ãng thuÕ? | |
a. (0,5®) | - ViÖc lµm cña chÞ An lµ sai. | 0.25 |
| - ChÞ ®· vi ph¹m ph¸p luËt vÒ nghÜa vô ®ãng thuÕ... | 0.25 | |
b. (4,0®) | - Kinh doanh lµ ho¹t ®éng s¶n xuÊt, dÞch vô vµ trao ®æi hµng hãa nh»m môc ®Ých thu lîi nhuËn. | 0.50 |
| - QuyÒn tù do kinh doanh lµ quyÒn cña c«ng d©n ®îc lùa chän h×nh thøc tæ chøc kinh tÕ, ngµnh nghÒ vµ quy m« kinh doanh. | 0.50 | |
| - Tuy nhiªn, ngêi kinh doanh ph¶i tu©n theo quy ®Þnh cña ph¸p luËt vµ sù qu¶n lÝ cña nhµ níc nh kª khai ®óng sè vèn... | 0.50 | |
| - ThuÕ lµ mét phÇn trong thu nhËp mµ c«ng d©n vµ tæ chøc kinh tÕ nép vµo ng©n s¸ch nhµ níc ®Ó chi tiªu cho nh÷ng c«ng viÖc chung nh an ninh quèc phßng... | 0.50 | |
| - ThuÕ cã t¸c dông æn ®Þnh thÞ trêng, ®iÒu chØnh c¬ cÊu kinh tÕ. | 0.50 | |
| - Gãp phÇn ®¶m b¶o ph¸t triÓn kinh tÕ theo ®óng ®Þnh híng cña nhµ níc. | 0.50 | |
| - C«ng d©n ph¶i sö dông ®óng ®¾n quyÒn tù do kinh doanh vµ thùc hiÖn ®Çy ®ñ nghÜa vô ®ãng thuÕ. | 0.50 | |
| - Gãp phÇn ph¸t triÓn kinh tÕ ®Êt níc, lµm cho d©n giµu níc m¹nh. | 0.50 | |
2, (3.0®) | Hoµng ®· tõng lµ mét häc sinh ch¨m ngoan, häc giái. KÓ tõ khi bè mÑ li dÞ, b¹n Êy ch¸n n¶n, trèn häc vµ ®i theo mét sè b¹n xÊu. Sau ®ã mét thêi gian, Hoµng bÞ nghiÖn ma tóy. a. Em cã suy nghÜ g× vÒ viÖc lµm cña Hoµng? b. NÕu lµ b¹n cña Hoµng, em sÏ lµm g×? | |
a. (0,5®) | - ViÖc lµm cña Hoµng lµ sai, thiÕu tÝnh tù chñ... | 0.50 |
b. (2,5®) | - NÕu lµ b¹n cña Hoµng, em sÏ: | |
| + sèng gÇn gòi, ®éng viªn b¹n... | 0.50 | |
| + ph©n tÝch cho b¹n hiÓu t¸c h¹i cña tÖ n¹n x· héi | 0.50 | |
| + khuyªn b¹n ch¨m lo häc t©p, kh«ng ®i theo kÎ xÊu... | 0.50 | |
| + vËn ®éng mäi ngêi cïng ®éng viªn, gióp ®ì Hoµng vµ nh÷ng ngêi cã hoµn c¶nh nh Hoµng | 0.50 | |
| + tham gia tuyªn truyÒn phßng chèng tÖ n¹n x· héi. | 0.50 | |
3, (4.5®) | Cha «ng ta cã c©u: “Muèn sang th× b¾c cÇu kiÒu Muèn con hay ch÷ th× yªu kÝnh thÇy”. §©y lµ mét truyÒn thèng quý b¸u cña d©n téc ta. B»ng vèn hiÓu biÕt cña m×nh, em h·y lµm næi bËt truyÒn thèng ®ã. | |
| Yªu cÇu häc sinh tr×nh bµy ®îc c¸c néi dung sau: | | |
| - TruyÒn thèng lµ nh÷ng gi¸ trÞ tinh thÇn ®îc h×nh thµnh trong qu¸ tr×nh lÞch sö l©u dµi cña d©n téc, ®îc truyÒn tõ thÕ hÖ nµy sang thÕ hÖ kh¸c. | 0.50 | |
| - Kh¼ng ®Þnh: ViÖt Nam cã nhiÒu truyÒn thèng tèt ®Ñp... | 0.50 | |
| - C©u “Muèn sang th×...” nãi ®Õn truyÒn thèng t«n s träng ®¹o. §ã lµ mét truyÒn thèng quý b¸u, tiªu biÓu cña d©n téc ta. | 0.50 | |
| - TruyÒn thèng nµy ®îc thÓ hiÖn: + Tríc ®©y... | 0.50 | |
| + HiÖn nay... | 0.50 | |
| - ý nghÜa: + Gãp phÇn gi÷ g×n vµ ph¸t huy b¶n s¾c v¨n hãa cña d©n téc ViÖt Nam | 0.50 | |
| + T¹o nªn søc m¹nh tinh thÇn... | 0.50 | |
| - Phª ph¸n mét sè biÓu hiÖn lµm mai mét truyÒn thèng: l·ng quªn, v« ¬n... | 0.50 | |
| - Liªn hÖ b¶n th©n: ThÓ hiÖn sù kÝnh träng vµ biÕt ¬n thÇy c« gi¸o; cè g¾ng häc tËp, rÌn luyÖn, khuyÕn khÝch ngêi kh¸c... | 0.50 | |
4, (3.0®) | ThÕ nµo lµ vi ph¹m ph¸p luËt? H·y kÓ tªn c¸c lo¹i vi ph¹m ph¸p luËt mµ em biÕt. LÊy vÝ dô mçi lo¹i. | |
| - Vi ph¹m ph¸p luËt lµ: | | |
| + Hµnh vi tr¸i ph¸p luËt. | 0.25 | |
| + Cã lçi. | 0.25 | |
| + Do ngêi cã n¨ng lùc tr¸ch nhiÖm ph¸p lÝ thùc hiÖn. | 0.25 | |
| + X©m h¹i ®Õn c¸c quan hÖ x· héi ®îc ph¸p luËt b¶o vÖ. | 0.25 | |
| - C¸c lo¹i vi ph¹m ph¸p luËt : | | |
| + Vi ph¹m ph¸p luËt h×nh sù. VÝ dô: Cíp giËt... | 0.50 | |
| + Vi ph¹m ph¸p luËt hµnh chÝnh. VÝ dô: §i xe m¸y kh«ng ®éi mò b¶o hiÓm | 0.50 | |
| + Vi ph¹m ph¸p luËt d©n sù. VÝ dô: Giao hµng kh«ng ®óng hÑn, ... | 0.50 | |
| + Vi ph¹m kØ luËt. VÝ dô: Nãi chuyÖn riªng trong giê häc, ... | 0.50 | |
| (Häc sinh lÊy vÝ dô kh¸c mµ ®óng th× vÉn tÝnh ®iÓm) | | |
5, (5.0®) | H·y tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em khi quan s¸t bøc ¶nh sau: | |
| Yªu cÇu häc sinh tr×nh bµy nh÷ng néi dung sau: | | |
| - §©y lµ hµnh vi vi ph¹m luËt giao th«ng ®êng bé: ®i xe m« t« b»ng mét b¸nh, kh«ng ®éi mò b¶o hiÓm... | 0.50 | |
| - Hµnh vi nµy rÊt nguy hiÓm ®Õn tÝnh m¹ng cña b¶n th©n vµ ngêi tham gia giao th«ng... | 0.50 | |
| - Thùc tr¹ng: Tai n¹n giao th«ng ë ViÖt Nam ®ang diÔn biÕn phøc t¹p ... | 0,50 | |
| - Nguyªn nh©n: Cã nhiÒu nguyªn nh©n nhng nguyªn nh©n chñ yÕu lµ do thiÕu ý thøc vµ thiÕu hiÓu biÕt... | 0.50 | |
| - HËu qu¶: | | |
| + G©y thiÖt h¹i tµi s¶n, tÝnh m¹ng... | 0.50 | |
| + G©y mÊt trËt tù an toµn x· héi... | 0.50 | |
| - Gi¶i ph¸p: | | |
| + TÝch cùc tuyªn truyÒn, phæ biÕn, gi¸o dôc ý thøc chÊp hµnh luËt giao th«ng cho mäi ngêi... | 0.50 | |
| + Xö lÝ nghiªm minh c¸c trêng hîp vi ph¹m... | 0.50 | |
| - Liªn hÖ b¶n th©n: | | |
| + Nghiªm chØnh chÊp hµnh luËt giao th«ng... | 0.50 | |
| + Tham gia tuyªn truyÒn vµ vËn ®éng mäi ngêi chÊp hµnh tèt luËt giao th«ng... | 0.50 |
ĐẾ 11
Néi dung tr¶ lêi | §iÓm |
| C©u I: (2,0 ®iÓm) Em hiÓu thÕ nµo lµ x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë céng ®ång d©n c ? Theo em, x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë céng ®ång d©n c lµ tr¸ch nhiÖm cña nh÷ng tæ chøc x· héi vµ c¸ nh©n nµo ? | |
| Trả lời: - X©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë céng ®ång d©n c lµ lµm cho ®êi sèng v¨n ho¸ tinh thÇn ngµy cµng lµnh m¹nh, phong phó nh gi÷ g×n trËt tù an ninh, vÖ sinh n¬i ë; b¶o vÖ c¶nh quan m«i trêng s¹ch ®Ñp; x©y dùng t×nh ®oµn kÕt xãm giÒng; bµi trõ phong tôc tËp qu¸n l¹c hËu, mª tÝn dÞ ®oan vµ tÝch cùc phßng chèng c¸c tÖ n¹n x· héi. - X©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë céng ®ång d©n c lµ tr¸ch nhiÖm cña ChÝnh quyÒn, c¸c tæ chøc chÝnh trÞ, x· héi vµ tÊt c¶ mäi ngêi trong céng ®ång d©n c. B¶n th©n lµ HS còng ph¶i gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë céng ®ång d©n c nh: VÖ sinh th«n, xãm; tuyªn truyÒn mäi ngêi thùc hiÖn nÕp sèng v¨n ho¸ míi, phßng, chèng c¸c tÖ n¹n x· héi vv... | 2,0® 1,0® 1,0® |
| C©u II: (4,0 ®iÓm) D©n chñ lµ g×? Kû luËt lµ g× ? Mèi quan hÖ gi÷a d©n chñ vµ kû luËt ? | |
| Trả lời: - D©n chñ lµ mäi ngêi ®îc lµm chñ c«ng viÖc cña tËp thÓ vµ x· héi, mäi ngêi ph¶i ®îc biÕt, ®îc cïng tham gia bµn b¹c, gãp phÇn thùc hiÖn vµ gi¸m s¸t nh÷ng c«ng viÖc chung cña tËp thÓ hoÆc cña x· héi cã liªn quan ®Õn mäi ngêi, ®Õn céng ®ång vµ ®Êt níc. - Kû luËt lµ tu©n theo nh÷ng qui ®Þnh chung cña céng ®ång hoÆc cña mét tæ chøc x· héi, nh»m t¹o ra sù thèng nhÊt hµnh ®éng ®Ó ®¹t chÊt lîng, hiÖu qu¶ trong c«ng viÖc v× môc tiªu chung. - Mèi quan hÖ: D©n chñ lµ ®Ó mäi ngêi thÓ hiÖn vµ ph¸t huy ®îc sù ®ãng gãp cña m×nh vµo nh÷ng c«ng viÖc chung. Kû luËt lµ ®iÒu kiÖn ®Ó ®¶m b¶o cho d©n chñ thùc hiÖn cã hiÖu qu¶. Thùc hiÖn tèt d©n chñ vµ kû luËt sÏ t¹o ra sù thèng nhÊt cao vÒ nhËn thøc, ý chÝ hµnh ®éng cña mäi ngêi t¹o c¬ héi cho con ngêi ph¸t triÓn n©ng cao hiÖu qu¶ vµ chÊt lîng lao ®éng. | 4,0® 1,0 ® 1,0 ® 2,0 ® |
| C©u III: (3,0 ®iÓm) a/ BiÓn b¸o hiÖu giao th«ng ®êng bé gåm mÊy nhãm ? ý nghÜa cña tõng nhãm ? b/ BiÓn b¸o cÊm vµ biÓn hiÖu lÖnh trong biÓn b¸o giao th«ng ®êng bé cã bao nhiªu kiÓu biÓn, ®îc ®¸nh sè thø tù nh thÕ nµo ? | |
| Trả lời: a/ BiÓn b¸o hiÖu giao th«ng ®êng bé gåm 5 nhãm ý nghÜa: - BiÓn b¸o cÊm: nh»m b¸o hiÖu ®iÒu cÊm hoÆc h¹n chÕ mµ ngêi sö dông ph¶i tuyÖt ®èi tu©n theo. - BiÓn b¸o nguy hiÓm: §Ó c¶nh b¸o c¸c t×nh huèng nguy hiÓm cã thÓ x¶y ra. - BiÓn hiÖu lÖnh: §Ó b¸o c¸c hiÖu lÖnh ph¶i thi hµnh. - BiÓn chØ dÉn: §Ó chØ dÉn c¸c híng ®i hoÆc c¸c ®iÒu cÇn biÕt. - BiÓn phô: §Ó thuyÕt minh, bæ sung c¸c lo¹i biÓn b¸o cÊm, biÓn b¸o nguy hiÓm, biÓn hiÖu lÖnh vµ biÓn chØ dÉn. b/ KiÓu biÓn vµ sè thø tù ... - BiÓn b¸o cÊm: cã 40 kiÓu, ®îc ®¸nh sè thø tù tõ biÓn sè 101 ®Õn biÓn sè 140. - BiÓn hiÖu lÖnh: cã 9 kiÓu, ®îc ®¸nh sè thø tù tõ biÓn sè 301 ®Õn biÓn sè 309. | 3,0® 2,0® 1,0® |
| C©u IV: (3,0 ®iÓm) V× sao b¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn lµ vÊn ®Ò bøc xóc toµn cÇu ? Lµ häc sinh em lµm g× ®Ó b¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn ? | |
| Trả lời: - Nªu k/n: + M«i trêng lµ toµn bé c¸c ®iÒu kiÖn tù nhiªn, nh©n t¹o bao quanh con ngêi cã t¸c ®éng ®Õn ®êi sèng, sù tån t¹i, ph¸t triÓn cña con ngêi vµ thiªn nhiªn. + Tµi nguyªn thiªn nhiªn lµ nh÷ng cña c¶i vËt chÊt s½n cã trong tù nhiªn mµ con ngêi cã thÓ khai th¸c, chÕ biÕn sö dông phôc vô cuéc sèng con ngêi. - HiÖn nay m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn ®ang bÞ ®e do¹ bëi chÊt th¶i cña c¸c nhµ m¸y, xÝ nghiÖp, c¸c c«ng ty vv... bëi sù thiÕu hiÓu biÕt vµ thiÕu ý thøc cña con ngêi ®· lµm cho m«i trêng bÞ « nhiÔm nÆng nÒ, tµi nguyªn thiªn nhiªn c¹n kiÖt, thiªn tai lò lôt thêng xuyªn x¶y ra. V× vËy, b¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn vµ tr¸ch nhiÖm cña mäi ngêi vµ toµn x· héi. - Liªn hÖ: HiÓu gi¸ trÞ cña m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn ®Ó cã ý thøc tr¸ch nhiÖm b¶o vÖ. TÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng b¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn nh: Tham gia vÖ sinh c«ng céng, trång c©y g©y rõng, b¶o vÖ tµi nguyªn thiªn nhiªn, b¶o vÖ ®éng thùc vËt, thuû - h¶i s¶n, nguån níc vv... Tuyªn truyÒn cho nh÷ng ngêi xung quanh cïng tÝch cùc tham gia b¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn. | 3,0® 1,0 ® 1,0 ® 1,0 ® |
| C©u V: (4,0 ®iÓm) HiÕn ph¸p lµ g× ? Tõ khi thµnh lËp níc (9/1945) ®Õn nay, nhµ níc ta ®· ban hµnh mÊy b¶n HiÕn ph¸p ? Vµo nh÷ng n¨m nµo? Mçi b¶n HiÕn ph¸p ra ®êi cã ý nghÜa g× ®èi víi C¸ch m¹ng ViÖt Nam ? | |
| Trả lời: - HiÕn ph¸p lµ ®¹o luËt c¬ b¶n cña nhµ níc, cã hiÖu lùc cao nhÊt trong hÖ thèng ph¸p luËt ViÖt Nam. Mäi v¨n b¶n ph¸p luËt kh¸c ®Òu ®îc x©y dùng, ban hµnh trªn c¬ së c¸c qui ®Þnh cña HiÕn ph¸p, kh«ng ®îc tr¸i víi HiÕn ph¸p. - Tõ khi thµnh lËp níc (8/1945) ®Õn nay, nhµ níc ta ®· ban hµnh bèn b¶n HiÕn ph¸p: HiÕn ph¸p n¨m 1946; HiÕn ph¸p n¨m 1959; HiÕn ph¸p n¨m 1980; HiÕn ph¸p n¨m 1992. - Mçi b¶n HiÕn ph¸p ra ®êi ®¸nh dÊu mét thêi kú, mét giai ®o¹n ph¸t triÓn cña c¸ch m¹ng ViÖt Nam, kh¼ng ®Þnh nh÷ng th¾ng lîi ®· ®¹t ®îc ®ång thêi ®Ò ra ph¬ng híng, ®êng lèi x©y dùng vµ ph¸t triÓn ®Êt níc trong thêi kú míi | 4,0® 1,25® 1,25® 1,5® |
| C©u VI: (4,0 ®iÓm) Hîp t¸c lµ g× ? T¹i sao ph¶i hîp t¸c quèc tÕ ? Quan ®iÓm cña §¶ng, Nhµ níc ta vÒ vÊn ®Ò nµy nh thÕ nµo ? Lµ häc sinh em cÇn ph¶i lµm g× ®Ó gãp phÇn hîp t¸c quèc tÕ? | |
| Trả lời: - Hîp t¸c lµ cïng chung søc lµm viÖc, gióp ®ì hç trî lÉn nhau trong c«ng viÖc, lÜnh vùc nµo ®ã v× môc ®Ých chung. - ThÕ giíi ®ang ®øng tríc nh÷ng vÊn ®Ò bøc xóc cã tÝnh toµn cÇu nh: M«i trêng, d©n sè, ®ãi nghÌo, dÞch bÖnh vv... mµ kh«ng mét quèc gia, d©n téc riªng lÎ nµo cã thÓ tù gi¶i quyÕt, th× sù hîp t¸c quèc tÕ lµ mét vÊn ®Ò quan träng vµ tÊt yÕu. - Quan ®iÓm cña §¶ng vµ nhµ níc ta: Coi träng vµ t¨ng cêng sù hîp t¸c víi c¸c níc XHCN, c¸c níc trong khu vùc vµ trªn thÕ giíi theo nguyªn t¾c t«n träng ®éc lËp, chñ quyÒn, toµn vÑn l·nh thæ cña nhau, kh«ng dïng vò lùc hoÆc ®e do¹ dïng vò lùc; b×nh ®¼ng vµ cïng cã lîi; gi¶i quyÕt c¸c bÊt ®ång vµ tranh chÊp b»ng th¬ng lîng vµ hoµ b×nh; ph¶n ®èi mäi ©m mu vµ hµnh ®éng g©y søc Ðp, ¸p ®Æt vµ cêng quyÒn. HiÖn nay níc ta ®· vµ ®ang hîp t¸c cã hiÖu qu¶ víi nhiÒu quèc gia vµ tæ chøc quèc tÕ trªn nhiÒu lÜnh vùc: Kinh tÕ, v¨n ho¸, gi¸o dôc, y tÕ vv... - Lµ häc sinh, ngay tõ b©y giê cÇn rÌn luyÖn tinh thÇn hîp t¸c víi mäi ngêi xung quanh th«ng qua ho¹t ®éng häc tËp, vui ch¬i, lao ®éng, ho¹t ®éng tËp thÓ, ho¹t ®éng x· héi vµ tham gia viÕt th UPU quèc tÕ vv... | 4,0® 0,5® 1,0® 1,5® 1,0 |
UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO | ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2016 – 2017 Môn: Giáo dục công dân - THCS Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian phát đề) |
Em hiểu thế nào là năng động, sáng tạo? Theo em, phẩm chất năng động, sáng tạo quan trọng như thế nào đối với học sinh trong xã hội hiện nay? Em đã làm gì để trở thành người năng động, sáng tạo trong học tập và trong cuộc sống?
Câu 2. (3,0 điểm)
Hãy cho biết những hành vi nào sau đây biểu hiện lòng yêu hòa bình trong cuộc sống hàng ngày? Giải thích vì sao?
a) Biết lắng nghe người khác
b) Biết thừa nhận những điểm mạnh của người khác
c) Dùng vũ lực để giải quyết các mâu thuẫn cá nhân
d) Học hỏi những điều hay của người khác
e) Bắt mọi người phải phục tùng mọi ý muốn của mình
f) Tôn trọng nền văn hóa của các dân tộc, quốc gia khác
g) Phân biệt đối xử giữa các dân tộc
h) Giao lưu với thanh, thiếu niên quốc tế
i) Viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh.
Câu 3. (5,0 điểm)
Nêu một số ví dụ về tình hữu nghị, sự hợp tác quốc tế trong vấn đề bảo vệ môi trường, chống đói nghèo, phòng chống HIV/AIDS, đấu tranh chống khủng bố... Liên hệ với trường em, bản thân em đã tham gia những hoạt động nào thể hiện tinh thần hữu nghị, hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh?
Câu 4. (4,0 điểm)
Em hiểu như thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả? Theo em để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả người lao động phải làm gì? Hãy liên hệ một việc làm của bản thân. Để làm được như vậy, em đã gặp những khó khăn gì và đã làm gì để vượt qua những khó khăn đó?
Câu 5. (4,0 điểm)
Tình huống: Qua công tác kiểm tra nắm tình hình sản xuất và buôn bán, chi cục quản lí thị trường tỉnh T đã phát hiện anh X có hành vi sản xuất, buôn bán mì chính Ajinomoto và Vedan giả. Theo lời khai nhận, anh X đã mua mì chính Saji, mỗi bao 25kg, rồi đóng gói mì chính đó vào vỏ bao bì mì chính nhãn hiệu Ajinomoto và Vedan, mỗi túi 454gam và bán ra thị trường để thu lãi cao.
Hỏi:
a) Hành vi của anh X có vi phạm quy định của pháp luật về kinh doanh không? Hãy giải thích?
b) Em hiểu như thế nào về kinh doanh và quyền tự do kinh doanh?
c) Hãy liên hệ với việc thực hiện quyền tự do kinh doanh ở địa phương em?
đáp án đề thi học sinh giỏi môn Giáo dục công dân lớp 9
Câu 1
1. Nêu được khái niệm năng động, sáng tạo
Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm.
Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết mới mà không bị gò bó phụ thuộc vào những cái đã có.
Người năng động, sáng tạo là người luôn say mê, tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lí các tình huống trong học tập, lao động, công tác ... nhằm đạt kết quả cao.
2. Nêu được ý nghĩa của phẩm chất năng động, sáng tạo đối với học sinh trong xã hội hiện nay.
Năng động, sáng tạo là phẩm chất rất cần thiết của người lao động trong xã hội hiện đại. Nó giúp con người có thể vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt được mục đích đã đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp.
Nhờ năng động, sáng tạo mà con người làm nên những kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình và đất nước.
3. Học sinh nêu được những việc cần làm
Năng động, sáng tạo là kết quả của quá trình rèn luyện siêng năng, tích cực của mỗi người trong học tập, lao động và cuộc sống.
Để trở thành người năng động, sáng tạo, mỗi học sinh cần tìm ra cách học tập tốt nhất cho mình và cần tích cực vận dụng những điều đã biết vào cuộc sống.
Câu 2
(Mỗi lựa chọn đúng: 0,25 điểm)
Học sinh lựa chọn những hành vi đúng: a, b, d, f, h, i.
Giải thích đúng (Đáp án mở):
Gợi ý theo hướng trả lời sau: Những hành vi trên là biểu hiện lòng yêu hoà bình vì các hành vi đó không làm căng thẳng mối quan hệ dẫn đến xung đột; các hành vi đó giúp thiết lập quan hệ trên cơ sở hiểu biết, tôn trọng, đoàn kết, thương yêu giữa con người với con người ở trong nước và quốc tế.
Câu 3
Đáp án mở:
Nêu được mỗi vấn đề (bảo vệ môi trường, chống đói nghèo, phòng chống HIV/AIDS, đấu tranh chống khủng bố) ít nhất 01 ví dụ về tình hữu nghị, sự hợp tác quốc tế.
Liên hệ với trường em, bản thân em đã tham gia những hoạt động nào thể hiện tình hữu nghị, tinh thần hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh.
Câu 4
1. Nêu được nội dung của làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.
Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là tạo ra được nhiều sản phẩm có giá trị cao về cả nội dung và hình thức trong một thời gian nhất định.
Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là yêu cầu đối với người lao động trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống của mỗi cá nhân, gia đình và xã hội.
2. Học sinh nêu được: Để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả mỗi người lao động phải tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khỏe, lao động một cách tự giác, có kỉ luật và luôn năng động, sáng tạo.
3. Học sinh nêu được ít nhất một việc làm của bản thân.
Nêu được những khó khăn và những việc đã làm để vượt qua khó khăn đó.
Câu 5
1.
Hành vi của anh X có vi phạm quy định của pháp luật về kinh doanh.
Vì hành vi đó là sản xuất, buôn bán hàng giả - pháp luật cấm.
2. Học sinh nêu được:
Kinh doanh là hoạt động sản xuất, dịch vụ và trao đổi hàng hóa nhằm mục đích thu lợi nhuận.
Quyền tự do kinh doanh là quyền của công dân được lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề và quy mô kinh doanh.
Người kinh doanh phải tuân theo quy định của pháp luật và sự quản lí của Nhà nước như phải kê khai đúng số vốn, kinh doanh đúng ngành, mặt hàng ghi trong giấy phép, không kinh doanh những lĩnh vực mà Nhà nước cấm như thuốc nổ, vũ khí, ma túy, mại dâm ...
Liên hệ được việc thực hiện quyền tự do kinh doanh ở địa phương.
PHÒNG GD& ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS MỸ HƯNG | ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC: 2015-2016 MÔN: GDCD 9 Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian giao đề) |
Thế nào là tự chủ? Biểu hiện của tính tự chủ? Có ý kiến cho rằng "Tự chủ là bảo vệ quan điểm của mình tới cùng, không cần lắng nghe ý kiến của người khác". Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?
Câu 2 (2,0 điểm):
Nếu chủ đề cuộc thi viết thư quốc tế UPU năm học 2015- 2016 là: "Bảo vệ hòa bình", với tư cách một công dân của dân tộc yêu chuộng hòa bình thì em sẽ gửi bức thông điệp nào để bày tỏ những khát vọng của mình đến bạn bè thế giới?
Câu 3 (1,0 điểm)
Ở nước ta hiện nay tai nạn giao thông ngày một tăng cả về số vụ, số người bị chết và bị thương. Trình bày những hiểu biết của em về nguyên nhân của thực trạng trên?
Câu 4 (2,5 điểm):
Nhà em ở gần cánh đồng. Cứ mỗi mùa vụ, em thường chứng kiến nhiều người dân đi bơm thuốc sâu cho lúa. Họ pha thuốc xong rồi vứt luôn chai lọ, vỏ gói thuốc sâu xuống vệ cỏ hoặc xuống kênh mương.
Em có nhận xét gì về việc làm của những người dân ấy?
- b. Chứng kiến những việc làm như thế, em sẽ có thái độ hoặc cách ứng xử như thế nào để góp phần bảo vệ môi trường?
- Câu 5 (2,5 điểm):
- Tôn sư trọng đạo là một trong những truyền thống tốt đẹp, đáng tự hào của dân tộc Việt Nam. Bằng sự hiểu biết của mình, em hãy giới thiệu truyền thống tốt đẹp trên?
Đáp án đề thi học sinh giỏi môn Giáo dục công dân lớp 9
Câu 1 (2,0 điểm):
Khái niệm tự chủ: Tự chủ là làm chủ bản thân. Người biết tự chủ là người làm chủ được những suy nghĩ, tình cảm và hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh, tình huống, luôn có thái độ bình tĩnh, tự tin và biết tự điều chỉnh hành vi của mình.
Biểu hiện của tự chủ:
Không nóng nảy vội vàng, biết kiềm chế cảm xúc của bản thân, khi gặp khó khăn không hoang mang sợ hãi, bình tĩnh tự tin trong mọi tình huống.
Trong cách cư xử với mọi người tỏ ra ôn tồn, lịch sự, hòa nhã.
Biết điều chỉnh hành vi, thái độ của bản thân khi sai.
Biết tự ra quyết định cho mình, không bị lôi kéo trước những cám dỗ, áp lực.
Lý giải quan điểm: Tự chủ không chỉ là làm chủ bản thân mà còn biết điều chỉnh hành vi, thái độ của mình vì thế cần lắng nghe ý kiến của người khác để tiếp thu một cách có chọn lọc để kịp thời điều chỉnh chứ không phải là bảo vệ quan điểm của mình tới cùng, không cần lắng nghe ý kiến của người khác.
Câu 2 (2,0 điểm):
Đảm bảo hình thức là một bức thư...
Khái niệm hòa bình: Hòa bình là tình trạng không có chiến tranh...
Tác dụng của hòa bình: Đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc ; tạo điều kiện cho cá nhân, xã hội phát triển...
Tác hại của chiến tranh: Gây đau thương, chết chóc; thiệt hại vật chất...
Trình bày được một số nét về bối cảnh quốc tế hiện nay: chiến tranh, xung đột, bạo loạn..., lên án các cuộc chiến tranh phi nghĩa.
Rút ra được, bảo vệ hòa bình là trách nhiệm của tất cả mọi người ở mọi nơi, mọi lúc.
Biện pháp
Xây dựng mối quan hệ thân thiện, tôn trọng, bình đẳng giữa người với người...
Thiết lập mối quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác giữa các dân tộc, các quốc gia.
Ủng hộ và tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình: mít tinh, biểu tình, tuần hành...
Liên hệ bản thân.
Câu 3 (1,0 điểm)
* Nguyên nhân
Nguyên nhân khách quan:
Mật độ phương tiện và người tham gia giao thông quá đông.
Hệ thống giao thông chưa đảm bảo về cơ sở hạ tầng.
Việc cấp phát bằng và giấy phép lái xe chưa đúng, thiếu nghiêm túc.
Việc điều hành xử lí các hành vi vi phạm giao thông đôi lúc còn lỏng lẻo, chưa đủ để răn đe.
Công tác tuyên truyền, kiểm tra chưa thường xuyên liên tục....
Nguyên nhân chủ quan: Ý thức của người tham gia giao thông chưa tốt.
Câu 4 (2,5 điểm):
a. Nhận xét về hành vi kể trên: Đó là hành vi thiếu ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn nước; có thể gây nguy hiểm và ảnh hưởng tới sức khỏe mọi người, đáng phê phán.
Cách xử lý:
Bày tỏ thái độ phản đối, không đồng tình với việc làm đó.
Nhắc nhở họ không nên vứt vỏ chai lọ bừa bãi ra bờ kênh, mương.
Giải thích cho họ hiểu tác hại của việc làm kể trên
Khuyên họ nên bỏ vỏ gói thuốc sâu và nơi quy định.
Liên hệ bản thân và rút ra bài học.
Câu 5 (2,5 điểm):
Khái niệm:
Tôn sư trọng đạo là tôn trọng, kính yêu, biết ơn những người làm thầy giáo, cô giáo. Coi trọng và làm theo những điều thầy cô dạy, trọng đạo lí làm người...
Biểu hiện:
Có tình cảm, thái độ lễ phép, biết ơn ...
Có hành động, việc làm tốt đẹp đền ơn đáp nghĩa...
Ý nghĩa:
Tôn sư trọng đạo là truyền thống quý báu của dân tộc ta, thể hiện lòng biết ơn với thầy cô giáo...
Là nét đẹp trong tâm hồn của mỗi con người, làm cho mối quan hệ giữa con người với con người ngày càng trở lên tốt đẹp hơn...
Thể hiện một quan niệm của dân ta: Tôn vinh nghề dạy học...
Liên hệ trách nhiệm bản thân.
UBND HUYỆN CAM LỘ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO | ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2015-2016 Môn thi: GDCD; LỚP 9 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian phát đề) |
a. Hợp tác là gì? Vì sao trong tình hình hiện nay hợp tác là một vấn đề quan trọng và tất yếu?
b. Chính sách của Đảng và Nhà nước ta về vấn đề hợp tác quốc tế. Nêu một ví dụ về hợp tác quốc tế ở địa phương mà em biết?
c. Em hiểu như thế nào về quan điểm "Hoà nhập chứ không hoà tan" trong quan hệ giao lưu hợp tác quôc tế?
Câu 2: (8 điểm)
Hiện nay chiến tranh còn xảy ra ở một số nơi trên thế giới. Chiến tranh đã gây ra sự bất hạnh cho nhiều trẻ em, gia đình và quốc gia.
a. Hãy nêu 3 việc học sinh có thể làm để thể hiện thái độ hòa bình, mong muốn đoàn kết giữa các dân tộc.
b. Nếu em được đại diện cho HS Việt Nam tham dự trại hè thiếu nhi Quốc tế, em sẽ làm gì để quảng bá hình ảnh đất nước và con người Việt Nam?
Câu 3: (12 điểm)
a. Theo em, việc học tập sẽ mang lại lợi ích gì cho bản thân mỗi người?
b. Hiện nay có một số học sinh chưa nhận thức đúng đắn về lợi ích của việc học tập nên dẫn đến mục đích học tập sai lầm. Vậy theo em, thế nào là mục đích học tập đúng? Thế nào là mục đích học tập sai?
c. Tình huống:
Đào và Mai cùng trao đổi với nhau về mục đích học tập của bản thân. Đào bảo rằng: "Tớ phải cố gắng học tập để sau này có được việc làm nhàn nhã, không phải vất vả như cha mẹ tớ bây giờ". Em có tán thành với suy nghĩ của Đào không? Vì sao?
Câu 4: (12 điểm)
Có một nhà nghiên cứu đã nhận định rằng: "Sau chiến tranh và thiên tai thì tai nạn giao thông là thảm họa thứ ba gây nên cái chết cho con người". Bằng sự hiểu biết của mình em hãy làm rõ:
a. Nguyên nhân phổ biến gây nên các vụ tai nạn giao thông hiện nay?
b. Đặc điểm và ý nghĩa của các loại biển báo giao thông?
c. Ý nghĩa của việc con người thực hiện nghiêm túc các quy định về an toàn giao thông?
Câu 5: (6 điểm)
Năm học 2015-2016 ngành GD&ĐT Quảng Trị thực hiện điểm "Nhấn" gì? Trách nhiệm của bản thân em trong việc thực hiện điểm "Nhấn" đó.
Đáp án đề thi HSG môn GDCD lớp 9
Câu 1: (12 điểm)
a. Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung. (1 đ )
Hiện nay thế giới đang đứng trước những vấn đề cấp thiết, đe dọa sự sống còn của toàn nhân loại (bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường, khủng bố quốc tế, dịch bệnh hiểm nghèo...) để giải quyết những vấn đề đó cần phải có sự hợp tác quốc tế, không một quốc gia, dân tộc riêng lẻ nào có thể tự giải quyết được. Do đó hợp tác quốc tế là một vấn đề quan trọng và tất yếu). (3 đ)
b. Học sinh nêu được:
Tăng cường hợp tác quốc tế. (0,5 đ )
Tuân theo nguyên tắc: Tôn trọng độc lập chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ của nhau, không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, không dùng vũ lực hoặc đe dọa dùng vũ lực, bình đẳng cùng có lợi... (1,5 đ )
Giải quyết các bất đồng, tranh chấp bằng thương lượng, hòa bình. (0,75 đ)
Phản đối mọi âm mưu và hành động gây sức ép áp đặt, cường quyền (0,75 đ)
VD: Hợp tác với các tổ chức MAG, RENEW để rà phá bom mìn còn sót lại sau chiến tranh. (0,5 đ)
c. Câu "Hoà nhập chứ không hoà tan" là quan điểm của chúng ta trong quá trình hội nhập quốc tế. Được hiểu như sau:
Trong xu thế hội nhập, hợp tác quốc tế ngày càng sâu rộng,chúng ta muốn phát triển phải có sự giao lưu với các dân tộc khác, với nên văn hoá khác. Trong quá trình giao lưu đó, dân tộc ta sẽ tiếp thu tinh hoa văn hoá và những thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến của nhân loại đó là hoà nhập (2đ)
Tuy nhiên trong quá trình ấy chúng ta luôn biết kế thừa, gìn giữ phát huy truyền thống dân tộc, tiếp thu có chọn lọc, không đánh mất bản sắc riêng của mình, không bị đồng hoá bởi các dân tộc khác (2đ)
Câu 2: (8 điểm)
Đây là đề mở giám khảo linh hoạt trong việc chấm bài làm của HS. Cần đánh giá năng lực cảm nhận và tổng hợp của HS.
a. HS trả lời đúng việc học sinh có thể làm như viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh; Tham gia vẽ tranh để phê phán chiến tranh; Viết thư thăm hỏi các chú bộ đội đang bảo vệ chủ quyền biên giới, hải đảo của tổ quốc...(3 đ, trả lời đúng 1 việc làm 1đ)
b. HS có thể trả lời nhiều việc làm để quảng bá hình ảnh đất nước và con người Việt Nam như thuyết trình, giới thiệu hình ảnh hay hát các bài hát ca ngợi đất nước con người Việt Nam... nhưng phải trình bày được nội dung quảng bá sau:
Đất nước và con người Việt Nam có lịch sử dựng nước và giữ nước hào hùng....
Đất nước có nhiều danh lam thắng cảnh, nhiều di sản văn hóa thế giới: Vịnh Hạ Long, động Phong Nha...
Con người Việt Nam yêu nước, yêu hòa bình, dũng cảm, đoàn kết, thông minh, cần cù, thân thiện, thông minh....
Điểm tối đa 5 đ, tùy vào bài viết và năng lực của HS để giám khảo cho điểm
Câu 3: (12 điểm)
a. Lợi ích của việc học tập (2đ)
Việc học tập đối với mọi người là vô cùng quan trọng. Có học tập, chúng ta mới có kiến thức, có hiểu biết, được phát triển toàn diện, trở thành người có ích cho gia đình và xã hội.
b. Yêu cầu nêu được:
* Mục đích học tập đúng là: (3đ)
Học tập để trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt có ích cho gia đình và xã hội. (1.5đ)
Trở thành con người chân chính có đủ khả năng lao động để tự lập nghiệp và góp phần xây dựng quê hương đất nước, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa. (1.5đ)
* Mục đích học tập sai là: (3đ)
Chỉ nghĩ đến lợi ích trước mắt (như vì điểm số...) mà không nghĩ đến điều quan trọng hơn là học để nắm vững kiến thức. (1.5đ)
Chỉ nghĩ đến lợi ích, tương lai của bản thân (như để có nhiều tiền, sống sung sướng...). (1.5đ)
c. Tình huống: (4đ)
Em không tán thành với suy nghĩ của Đào. (1đ)
Vì:
Học tập để có việc làm nhàn nhã là một mục đích học tập sai, tầm thường, chỉ nghĩ đến lợi ích của bản thân (1,5đ)
Học tập không chỉ vì tương lai của bản thân mà phải học tập vì tương lai của dân tộc, vì sự phồn vinh của đất nước. (1,5đ)
Câu 4: (12 điểm)
a. Nguyên nhân phổ biến gây nên các vụ tai nạn giao thông hiện nay: (4 đ)
Do ý thức của người tham gia gia thông chưa tốt.
Kém hiểu biết pháp luật về ATGT hoặc biết nhưng không tự giác chấp hành
Cơ sở hạ tầng giao thông không đảm bảo (đường xấu và hẹp)
Người tham gia giao thông đông, phương tiện giao thông không đảm bảo an toàn
Trong đó nguyên nhân phổ biến nhất là do ý thúc của người tham gia giao thông.
b. Đặc điểm và ý nghĩa của các loại biển báo giao thông: HS phải kể được đầy đủ các nội dung sau: (4 đ)
Biển báo cấm: Hình tròn, nền màu trắng có viền đỏ, hình vẽ màu đen thể hiện điều cấm.
Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác đều, nền màu vàng có viền đỏ, hình vẽ màu đen thể hiện điều nguy hiểm, cần đề phòng.
Biển hiệu lệnh: Hình tròn, nền màu xanh lam, hình vẽ màu trắng nhằm báo điều phải thi hành.
Biển chỉ dẫn: Hình chữ nhật (vuông) nền xanh lam- Báo những định hướng cần thiết hoặc những điều có ích khác.
Biển báo phụ: Hình chữ nhật (vuông)- thuyết minh, bổ sung để hiểu rõ hơn các biển báo khác.
Vạch kẻ đường.
Hàng rào chắn, tường bảo vệ, cọc tiêu...
c. Ý nghĩa của việc con người thực hiện nghiêm túc các quy định về an toàn giao thông (4 đ)
Đảm bảo an toàn giao thông cho mình và cho mọi người.
Tránh tai nạn đáng tiếc xảy ra, gây hậu quả đau lòng cho mình và cho mọi người.
Đảm bảo cho giao thông được thông suốt, tránh ùn tắc, gây khó khăn trong giao thông
Hạn chế ảnh hưởng đến hoạt động của xã hội.
Câu 5 (6 điểm)
Điểm nhấn năm học: "Tăng cường văn hóa học đường và giáo dục kỷ năng sống cho HS". (2,0 điểm)
HS trình trách nhiệm của bản thân: (4,0 điểm); mỗi việc làm đúng (1 điểm)
Tiếp tục tìm hiểu và nắm vững các nội dung quy định đối với HS: 5 tiêu chí đối với văn hóa học đường và 20 tiêu chí GD kỷ năng sống cho HS.
Lên kế hoạch và thực hiện tốt các tiêu chí trên.
Có thái độ phê phán đối với các bạn HS có hành vi vi phạm văn hóa học đường, và không tích cực rèn kỷ năng sống.
Tích cực tham gia các hoạt động của Nhà trường, Liên độ nhằm rèn luyện kỷ năng sống cho bản thân
SỞ GD-ĐT THANH HÓA PHÒNG GD-ĐT TP THANH HÓA | KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP THÀNH PHỐ LỚP 9 NĂM HỌC 2015– 2016 Môn: Giáo dục Công dân Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) |
Hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống (...) để hoàn thành nội dung điều luật sau:
Điều 32. Người đi bộ (Luật Giao thông đường bộ 2008)
3. Người đi bộ không được vượt qua giải phân cách, không ............... vào các phương tiện giao thông ............; khi mang vác vật cồng kềnh phải đảm bảo ............ và không .......... cho người và phương tiện tham gia giao thông đường bộ.
Câu 2: 3.0 điểm
Môi trường và thiên nhiên có vai trò như thế nào đối với cuộc sống của con người? Để bảo vệ môi trường và có một môi trường thiên nhiên trong sạch, chúng ta cần phải làm gì?
Câu 3: 3.0 điểm
Thế nào là pháp luật, kỷ luật? Pháp luật, kỷ luật có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống? Để trở thành người có ý thức chấp hành pháp luật tốt và có tính kỷ luật, mỗi học sinh chúng ta cần phải làm gì?
Câu 4: 3.0 điểm
Tài sản nhà nước, lợi ích công cộng là gì? Trách nhiệm của công dân và Nhà nước trong việc bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng? Công dân học sinh cần phải làm gì để bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng?
Câu 5: 4.0 điểm
Thế nào là bảo vệ hòa bình? Vì sao phải bảo vệ hòa bình? Để bảo vệ hòa bình, em cần có những việc làm cụ thể nào trong cuộc sống?
Câu 6: 2.0 điểm
Thế nào là hợp tác cùng phát triển? Vì sao phải hợp tác quốc tế?
Câu 7: 3.0 điểm
Hãy viết một đoạn văn ngắn (từ 7 đến 10 dòng) để nêu được tác dụng của tính tự chủ trong cuộc sống của mỗi người.
Đáp án đề thi học sinh giỏi môn Giáo dục công dân lớp 9
Câu 1
Điền đúng mỗi từ vào chỗ trống cho 0,5 điểm: đu bám; đang chạy; an toàn; gây trở ngại.
Câu 2
Học sinh trình bày được các ý cơ bản sau:
Vai trò của môi trường và thiên nhiên đối với cuộc sống của con người
Cung cấp cho con người phương tiện để sinh sống, phát triển mọi mặt
Tạo nên cơ sở vật chất để phát triển KT, văn hóa, XH, nâng cao chất lượng cuộc sống
Mỗi ý nêu đúng, có ví dụ cho 0,75 điểm
Để bảo vệ môi trường, chúng ta cần phải thực hiện các biện pháp cần thiết sau:
Giữ gìn vệ sinh môi trường, nhà ở; đổ rác đúng nơi quy định.
Hạn chế dung chất thải khó phân hủy, thu gom, tái chế và tái sử dụng đồ phế thải. Thực hiện đúng những quy định của PL về bảo vệ môi trường
Tiết kiệm điện, nước sạch,...tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở mọi nơi và nhắc nhở, vận động bạn bè cùng thực hiện ...
(Mỗi ý đúng cho 0,5 điểm)
Câu 3
Học sinh trình bày được các ý cơ bản sau:
Khái niệm pháp luật, kỷ luật
Pháp luật là những quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc do Nhà nước ban hành, được Nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.
Kỷ luật là những quy định, quy ước của một cộng đồng (tập thể) về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọi người.
Pháp luật, kỷ luật có ý nghĩa trong cuộc sống: Xác định được trách nhiệm cá nhân; bảo vệ được quyền lợi của mọi người; tạo đk cho cá nhân và XH phát triển.
Để thực hiện tốt pháp luật và kỷ luật mỗi học sinh chúng ta cần phải
Tôn trọng PL và KL, biết thực hiện tốt nội quy của lớp, trường, chấp hành nghiêm túc các quy định của PL trong cuộc sống hàng ngày ở mọi nơi, mọi lúc.
Biết nhắc nhở bạn bè và mọi người xung quanh thực hiện tốt PL của Nhà nước, các quy định của cộng đồng, tập thể; biết đồng tình, ủng hộ, làm theo những hành vi tuân thủ PL và KL; phê phán những hành vi VP PL và KL.
Câu 4
Học sinh trình bày được các ý cơ bản sau:
Khái niệm
Tài sản nhà nước là tài sản thuộc sở hữu của toàn dân, do Nhà nước chịu trách nhiệm quản lý. VD như đất đai, sông hồ,...
Lợi ích công cộng là những lợi ích chung dành cho mọi người trong XH. VD như lợi ích do các công trình công cộng mang lại (công viên, vườn hoa, cầu đường,...)
Trách nhiệm của công dân và Nhà nước trong việc bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng:
Công dân: Không được lấn chiếm, phá hoại, sử dụng TS nhà nước và lợi ích công cộng vào mục đích cá nhân; phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm tài sản nhà nước...
Nhà nước ban hành và tổ chức thực hiện các quy định PL về QL và sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân; tuyên truyền giáo dục công dân thực hiện nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ TS nhà nước và lợi ích công cộng.
Để bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng, công dân học sinh cần phải:
Có ý thức giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng, giữ gìn vệ sinh chung; bảo vệ môi trường sống, tài nguyên TN, di tích LS văn hóa và các danh lam thắng cảnh,...
Biết hợp tác cùng với bạn bè, mọi người ở cộng đồng giữ gìn, bảo vệ đường xá, cầu cống, các công trình phúc lợi công cộng, di sản VH, ... ở địa phương.
Biết ủng hộ những hành động bảo vệ TS nhà nước và các công trình công cộng, phê phán các hành vi, việc làm gây thiệt hại đến TS nhà nước và lợi ích công cộng.
Câu 5
Học sinh trình bày được các ý cơ bản sau:
Bảo vệ hòa bình là làm mọi việc để bảo vệ, gìn giữ cuộc sống xã hội bình yên; là dung thương lượng, đàm phán để giải quyết mọi mâu thuẫn, xung đột giữa dân tộc, tôn giáo, quốc gia; không để xảy ra chiến tranh hay xung đột vũ trang.
Cần phải bảo vệ hòa bình vì:
Hòa bình đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc, bình yên cho con người,...
Hiện nay chiến tranh xung đột vũ trang vẫn còn đang diễn ra ở nhiều nơi trên thế giới và là nguy cơ đối với nhiều quốc gia, nhiều khu vực trên thế giới, nhiều gia đình, nhiều trẻ em chưa được sống bình yên,...
Để bảo vệ hòa bình và sống hòa bình, chúng ta cần phải:
Biết lắng nghe, biết cảm thông; biết dùng thương lượng để giải quyết mâu thuẫn,...
Tham gia mít tinh, viết thư, giao lưu, gửi quà ủng hộ nhân dân, trẻ em những vùng bị ảnh hưởng của chiến tranh; tham gia vẽ tranh, đi bộ, biểu diễn nghệ thuật vì hòa bình; tham gia diễn đàn Tuổi trẻ Việt Nam với hòa bình, ký tên vào bản thông điệp bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh,...
Câu 6
Học sinh trình bày được các ý cơ bản sau:
Hợp tác cùng phát triển là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, bổ trợ nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì sự phát triển chung của các bên.
Cần phải hợp tác quốc tế vì: Hiện nay thế giới đang đứng trước những vấn đề cấp thiết, đe dọa sự sống còn của toàn nhân loại nên mỗi quốc gia không thể tự giải quyết được mà cần có sự hợp tác chặt chẽ giữa các quốc gia,...VD: dịch bệnh hiểm nghèo, khủng bố quốc tế, bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường,...
Câu 7
Tác dụng của tính tự chủ:
Giúp con người biết sống và ứng xử đúng đắn, có văn hóa. VD: Lễ phép với ông bà, cha mẹ, thầy cô,...
Giúp con người đứng vững trước những khó khăn, thử thách, cám dỗ; không bị ngả nghiêng trước những áp lực tiêu cực. VD: Không đua đòi theo bạn bè chơi bời, bỏ học,...
Có khả năng làm chủ bản thân trong học tập, sinh hoạt ....
Có ý thức rèn luyện tính tự chủ,...
SỞ GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO BÌNH PHƯỚC KÌ THI CHỌN HSG CẤP HUYỆN
PGD&ĐT HUYỆN BÙ GIA MẬP NĂM HỌC 2012 - 2013
Đề thi môn: GDCD
Thời gian làm bài: 150 Phút ( không kể thời gian phát đề)
ĐỀ BÀI
Câu 1: ( 4,0 điểm )
Hãy trình bày những hiểu biết của em về pháp luật, kỷ luật? Theo em bản nội quy nhà trường có phải là pháp luật không? Vì sao? Tính kỹ luật của học sinh được biểu hiện như thế nào trong học tập, sinh hoạt ở nhà trường và ngoài cộng đồng?
Câu 2: ( 4,0 điểm )
Bài tập tình huống: trong tiết giáo dục công dân lớp 6: An và Khoa tranh luận với nhau về quyền học tập. An nói “ Học tập là quyền của mình, thì mình học cũng được mà không học cũng được chẵng sao, không ai được bắt mình phải hoc ”.
Nếu em là Khoa em sẽ giải thích với An như thế nào?
Về học tập luật pháp nước ta quy định như thế nào?
Là học sinh em xác định mục đích học tập như thế nào?
Câu 3: ( 4,0 điểm )
Trong bức thư của đồng chí Nông Đức Mạnh gửi thanh niên, đăng trên báo Nhân dân ngày 26/03/2003, với tiêu đề “ Công nghiệp hóa , hiện đại hóa chính là sự nghiệp của thanh niên”, có đoạn viết:
“ Đó chính là trách nhiệm vẽ vang, cũng là thời cơ to lớn để các cháu, trước hết là thế hệ tri thức trẻ đua tài cống hiến cho sự phát triển thịnh vượng và bền vững của dân tộc, vì hạnh phúc của Nhân dân ...”
Theo em tại sao nói công nghiệp hóa, hiện đại hóa là trách nhiệm vẽ vang và là thời cơ to lớn đối với thanh niên?
Em hãy nêu trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước? Nhiệm vụ của người thanh niên - học sinh là gì?
Câu 4: ( 4,0 điểm )
Thế nào là hợp tác cùng phát triển? Hãy nêu một số ví dụ về sự hợp tác quốc tế? Hợp tác quốc tế sẽ đem lại lợi ích gì cho nhân loại, cho Việt Nam và cho bản thân em?
Câu 5: (4,0 điểm )
Bác Hồ đã từng nói: “ Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu của ta.” Bằng hiểu biết của mình, em hãy làm nổi bật truyền thống trên.
..................................... Giám thị không giải thích vì thêm ........................................
HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG HUYỆN
MÔN GDCD
NĂM HỌC 2012-213
MÔN GDCD
NĂM HỌC 2012-213
Câu | Hướng dẫn chấm | Điểm |
Câu 1 | Học sinh trình bày được các ý cơ bản sau | 4,0 điểm |
Khái niệm PL - KL | - Pháp luật là hệ thống những quy tắc xử sự có tính bắt buộc chung, do nhà nước xây dựng, ban hành và đảm bảo thực hiện bằng quyền lực của nhà nước. | 0,5 đ |
| - Pháp luật bao gồm các quy định về: những việc được làm; những việc phải làm; những việc không được làm. | 0,5 đ | |
| - Kỷ luật là những quy định, quy ước của một cộng đồng ( tập thể) về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọi người. | 0,5 đ | |
So sánh PL - KL | - Pháp luật có tính bắt buộc chung ở phạm vi rộng, thống nhất trong cả nước, không phân biệt dân tộc, tôn giáo ... | 0,5 đ |
| - Kỷ luật là những quy định, quy ước ở phạm vi hẹp trong một tập thể , một cơ quan ...Nhưng không được trái quy định của pháp luật. | 0.5 đ | |
| - Những quy định của pháp luật và kỷ luật giúp cho mọi người có một chuẩn mực chung để rèn luyện và thống nhất trong hoạt động | 0,5 đ | |
Hiểu biết học sinh | - Bản nội quy trường không phải là pháp luật mà là kỷ luật vì bản nội quy đó không do nhà nước ban hành. | 0,5 đ |
| - Trong học tập: tự giác, thực hiện nghiêm nội quy của nhà trường,.. | 0,25 đ | |
| - Trong sinh hoạt hằng ngày ở ngoài cộng đồng: biết giúp đỡ bố mẹ, có trách nhiệm với công việc chung, có lối sống lành mạnh... | 0,25 đ | |
Câu 2 | Học sinh trình bày được các ý cơ bản sau | 4,0 điểm |
| a/ Giải thích được nhũng ý cơ bản sau: | |
| - Việc học tập đối với mọi người là vô cùng quan trọng. Có học tập, chúng ta mới có kiến thức, có hiểu biết, được phát triển toàn diện, trở thành người có ích cho gia đình và xã hội. | 1,0 đ |
| - Học tập là quyền nhưng cũng là nghĩa vụ bắt buộc đối với trẻ em trong độ tuổi từ 6 đến 14 tuổi. | 0,5 đ | |
| b/ Về học tập luật pháp nước ta quy định: | |
| - Quyền được học tập: mọi công dân có thể học không hạn chế, từ bậc giáo dục tiểu học đến trung học, đại học và sau đại học; có thể học bất kì ngành nghề nào thích hợp với bản thân; tùy điều kiện cụ thể , có thể học bằng nhiều hình thức và có thể học suốt đời. | 0,5 đ |
| - Nghĩa vụ học tập: trẻ em trong độ tuổi từ 6 đến 14 tuổi có nghĩa vụ phải hoàn thành bậc giáo dục tiểu học. Gia đình có trách nhiệm tạo điều kiện cho con em hoàn thành nghĩa vụ học tập của mình. | 0,5 đ | |
| c/ Mục đích học tập của học sinh: | |
| - Học tập để trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt có ích cho gia đình và xã hội. | 0,5 đ |
| - trở thành con người chân chính có đủ khả năng lao động để tự lập nghiệp và góp phần xây dựng quê hương đất nước, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa. | 1,0 đ | |
Câu 3 | Học sinh có thể trình bày nhiều cách nhưng cơ bản nêu được các ý sau: | 4,0 điểm |
| a/ là trách nhiệm vẽ vang và là thời cơ to lớn đối với thanh niên? | |
| - Vì thanh niên là lực lượng nồng cốt khơi dậy hào khí Việt Nam, là lực lượng xung kích góp phần to lớn vào mục tiếu phấn đấu của toàn dân tộc. | 0,5 đ |
| - Thanh niên là chủ nhân tương lai của đất nước, là thế hệ nắm giữ vận mệnh của dân tộc, là thế hệ sẽ đưa đất nước ta sánh vai với các cường quốc năm châu. | 0,5 đ |
| - Thanh niên, học sinh là thế hệ được sống trong hòa bình, được đào tạo và phất triển một cách toàn diện, được tiếp cận nhanh chóng với những thành tựu khoa học kĩ thuật – đó chính là thời cơ để tu dưỡng đạo đức và tích lũy kiến thức nhằm tạo dựng cuộc sống bản thân và xây dựng đất nước. | 0,5 đ |
| - Đảng, nhà nước và toàn xã hội luôn giành sự quan tâm và đầu tư cho thế hệ trẻ, trong đó xác định giáo dục là quốc sách hàng đầu – đó cũng chính là thời cơ. | 0,5 đ |
| - Đất nước đang bước vào thời kì mở cửa, hội nhập một cách sâu rộng với thế giới – đó là thời cơ để thế hệ trẻ đua tài cống hiến cho đất nước trên tất cả các lĩnh vực. | 0,5 đ |
| b/ Trách nhiệm của thanh niên và nhiệm vụ của học sinh: | |
| - Ra sức học tập văn hóa, khoa học kỉ thuật, rèn luyện các kĩ năng nghề nghiệp. Tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội, tham lao động ... Tu dưỡng đạo đức, tư tưởng chính trị có lối sống lành mạnh. | 0,5 đ |
| - Xây dựng nước ta trở thành một nước công nghiệp hiện đại, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội. | 0,5 đ |
| - Học sinh: ra sức học tập văn hóa, xác định lý tưởng đúng đắn, rèn luyện toàn diện thực hiện tốt nhiệm vụ của người học sinh lớp 9. | 0,5 đ |
Câu 4 | Học sinh trình bày được các ý cơ bản sau | 4,0 điểm |
| -Hợp tác cùng phát triển là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì sự phát triển chung của các bên. | 0,5 đ |
| - Lấy được ví dụ về sự hợp tác như: Nước ta hợp tác với Liên bang Nga trong khai thác dầu khí, hợp tác với Nhật Bản trong lĩnh vực phát triển cơ sở hạ tầng, ... | 0,5 đ |
Đối với nhân loại | - Để cùng nhau giải quyết những vấn đề bức xúc mang tính toàn cầu: hạn chế bùng nổ dân số, khắc phục tình trạng đói nghèo, bảo vệ môi trường. | 0,5 đ |
| - Để đạt được mục tiêu hòa bình cho nhân loại. Giúp đỡ tạo điều kiện cho các nước nghèo phát triển. | 0,5 đ | |
Đối với Việt Nam | - Thu hút được vốn đầu tư, giải quyết việt làm... | 0,5 đ |
| - Học hỏi được kinh nghiệm, tiếp thu được những thành tựu khoa học – công nghệ kỹ thuật. | 0,5 đ | |
| - Nâng cao vị thế Việt Nam trên trường quốc tế. | 0,5 đ | |
Đối với bản thân | - Hiểu biết rộng hơn, tiếp cận với sự tiến bộ, trình độ khoa học kỹ thuật và văn minh của các nước. | 0,25 đ |
| - Có cơ hội giao lưu với bạn bè các nước, đời sống vật chất, tinh thần của bản thân và gia đình được nâng cao. | 0,25 đ | |
Câu 5 | Học sinh trình bày được các ý cơ bản sau | 4,0 điểm |
Khẳng định | - Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần được hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, được truyền từ thế hệ này qua các thế hệ khác. | 0,5 đ |
| - Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào như : Hiếu học, đoàn kết, tôn sư trọng đao, yêu nước…vv | 0,5 đ | |
| - Truyền thống tiêu biểu của dân tộc Việt Nam đó là truyền thống yêu nước đã được thực tiễn lịch sử chứng minh… | 0,5 | |
Truyền thống thể hiện | - Trước đây trong công việc xây dựng và bảo vệ … | 0,5 đ |
| - Hiện nay trong công việc xây dựng và phát trển đất nước,phòng chống thiên tai,... | 0,5 đ | |
Ý nghĩa | - Truyền thống tốt đẹp của dân tộc vô cùng quý giá ,góp phần tích cực vào quá trình phát triển của dân tộc và của mỗi cá nhân. | 0,5 đ |
| - Góp phần giữ gìn và phát huy bản sắc văn hoá của dân tộc Việt Nam. | 0,5 đ | |
Liên hệ bản thân | - Thể hiện lòng tự hào,giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc.Lên án và ngăn chặn những hành vi làm tổn hại đến truyền thống của dân tộc. | 0,5 đ |
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẬU LỘC ĐỀ CHÍNH THỨC | KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Môn thi: Giáo dục Công dân : Lớp 9Năm học: 2015-2016 Ngày thi: 23/03/2016 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề này có 06 câu, gồm 01 trang. |
Câu 1: (3điểm)
Thế nào là quyền tự do kinh doanh? Hãy nêu nội dung các quyền và nghĩa vụ của công dân trong kinh doanh? Kể 4 hành vi vi phạm pháp luật về kinh doanh?
Câu 2: (3 điểm)
Thế nào là bảo vệ hòa bình? Vì sao cần phải bảo vệ hòa bình? Bản thân em cần phải là gì để góp phần bảo vệ hòa bình?
Câu 3: (4 điểm)
Quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển của mỗi nước và toàn nhân loại? Kể 4 tổ chức quốc tế mà Việt Nam là thành viên tham gia? Học sinh cần làm gì để thể hiện hiện tình đoàn kết.
Câu 4: (3 điểm)
Tình huống:
Chị Lan 20 tuổi là con nuôi của gia đình bác An. Chị và anh Bình con trai bác An yêu nhau sâu sắc, hai người quyết định đi tới đăng kí kết hôn.
Hỏi : Cuộc hôn nhân của Chị Lan và Anh Bình có được pháp luật thừ nhận không ? Vì sao?
Câu 5: ( 3 điểm)
Lí tưởng sống là gì? Lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam hiện nay là gì? Là thanh niên- học sinh, em hiểu thế nào là : “ Sống đẹp, sống có ích”?
Câu 6 ( 4.0 điểm):
Thế nào là vi phạm pháp luật? Kể tên và nêu nội dung cụ thể của các loại vi phạm pháp luật mà em biết? Lấy ví dụ chứng minh cho mỗi loại vi phạm?
---------------------------Hết-------------------
HƯỚNG DẪN CHẤM |
Câu | Nội dung | Điểm |
Câu 1 (3 điểm ) | .* Học sinh trình bày được: Khái niệm : Quyền tự do kinh doamh là quyền được lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, nghành nghề và quy mô kinh doanh theo quy định của pháp luật và sự quản lí của nhà nước.
| 0,5 1,5 2,0 |
câu 2 (3 điểm) |
| 1,0 1,0 1,0 |
Câu 3 (4 điểm) |
| 1,0 2,0 1,0 |
| Câu 4 (3 điểm) |
| 1,0 0,5 0,5 1,0 |
Câu 5 ( 3 điểm) |
+ Sống có ích là sống phải biết cống hiến công sức, trí tuệ cho xã hội, cho công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước . ( Gv tùy theo cách giải thích của học sinhd để cho điểm phù hợp nếu thấy hợp lí và thuyết phục) Đúng mỗi ý 0,5đ | 1,0 1,0 1,0 |
Câu 6 (4 điểm ) |
| 1,0 2,0 1,0 |
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Trường THCS Phương Trung
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LÓP 9 NĂM HỌC 2014-2015
Môn:Giáo dục công dân
Thời gian:150 phút
Môn:Giáo dục công dân
Thời gian:150 phút
Câu 1(4 điểm)
Thế nào là pháp luật?Hãy so sánh sự giống và khác nhau giữa đạo đức và pháp luật(về cơ sở hình thành, hình thức thể hiện, biện pháp bảo đảm thực hiện)?
Câu 2(3 điểm)
Nhà ông A gần trạm bơm của xã.Ông đã câu trộm điện của trạm bơm để sử dụng. Do không biết cách sử dụng nên các thiết bị điện trong gia đình ông bị cháy.Lúc đó người ta mới phát hiện được việc ông đã câu trộm điện của trạm bơm.
Theo em:
-Ông A đã vi phạm gì?
-Người phụ trách trạm bơm phải làm gì với hành vi của ông A?
Câu 3(4 điểm)
Trong những hành vi dưới đây em đồng ý với những hành vi nào?Vì sao? Không đồng ý với những hành vi nào ?Vì sao?
A.Làm việc vì lợi ích chung
B.Tính bột phát trong giải quyết công việc
C.Bạn Ngọc-Lớp trưởng-quyết định mỗi bạn trong lớp nộp 5000đ để làm quỹ thăm hỏi những bạn trong lớp gặp khó khăn.
D.Thực hiện nội quy trường học
E.Đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh và chiến tranh hạt nhân
G.Thiếu lịch sự, thô lỗ với khách nước ngoài
H.Tham gia hoạt động đền ơn đáp ngĩa
I.Cô giáo Hà luôn tìm tòi phương pháp giảng dạy môn GDCD để học sinh ham thích học
Câu 4(3 điểm)
Cho tình huống sau:
Anh Lâm là một nông dân nghèo, mới học hết lớp 9 nhưng thương cha mẹ bóc lạc vất vả, anh mày mò chế tạo máy tách vỏ lạc
Lâm kiên trì nghiên cứu, hơn 1 năm sau mới hoàn chỉnh xong 1 chiếc máy tách vỏ lạc.Cái máy của anh giúp giamt nhẹ vất vả trong việc tách vỏ lạc, mà năng xuất lại cao gấp 15 lần lao động thủ công.Sau khi chiếc máy của anh ra đời nhiều người ca ngợi, khen anh sáng tạo.Nhưng anh Thắng lại nói:
-Ôi trời!Mình là nông dân, cái máy thô sơ thế này gọi gì là sáng tạo.Máy làm ra phải hiện đại và phải là kĩ sư, tiến sĩ thì mới sáng tạo chứ.
Em có suy nghĩ gì về lời nói của anh Thắng?
Câu 5(4 điểm)
Có người nói:Bác Hồ không những tiếp nhận truyền thống đạo đức của dân tộc mà còn phát huy truyền thống đó bằng cách thực hiện tốt các giá trị đạo đức của dân tộc nên đã trở thành tấm gương đạo đức trong sáng, cao đẹp để mọi người noi theo.
Em có suy nghĩ như vậy không?Vì sao?
Câu 6(2 điểm)
Một lần đi học về Lan bị một thanh niên chặn lại xin tiền. Vì không có tiền nên đã xảy ra ẩu đả.Bất ngờ thanh niên đó dùng kim tiêm vừa trích ma túy đâm vào Lan.Sau lần đó, Lan đi kiểm tra và biết mình đã bị nhiễm HIV.
Lan đã không dám đi học vì sợ bị đuổi học do mình là người có HIV.Nếu là bạn của Lan em sẽ làm gì?
HƯỚNG DẦN CHẤM HỌC SINH GIỎI LỚP 9
Môn:Giáo dục công dân
Năm học:2014-2015
Môn:Giáo dục công dân
Năm học:2014-2015
Câu 1(4 điểm)
-Trình bày đúng khái niệm pháp luật (1 điểm)
háp luật là các quy tắc xử xự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành. Được Nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.- So sánh đạo đức và pháp luật(3điểm)
*Giống
1,5 điểm)+Đạo đức và pháp luật là các chuẩn mực xã hội(0,5 điểm)
+Đạo đức và pháp luật góp phần hình thành những nhân cách của con người, điều chỉnh hành vi của con người và các quan hệ xã hội(0,5 điểm)
+Đạo đức và pháp luật góp phần làm cho xã hội ngày càng tốt đẹp hơn, văn minh hơn(0,5 điểm)
*Khác
1,5 điểm)Đạo đức | Pháp luật | Điểm | |
| Cơ sở hình thành | Bắt nguồn từ cuộc sống, hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác | Xuất phát từ ý chí ,nguyện vọng của nhân dân , do cơ quan quyền lực cao nhất đại biểu của nhân dân là quốc hội làm luật pháp và sửa đổi luật pháp | 0.5 điểm |
| Hình thức thể hiện | Tục ngữ, ca dao, châm ngôn, danh ngôn, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn… | Văn bản quy phạm pháp luật | 0.5 điểm |
| Biện pháp bảo đảm thực hiện | Được điều chỉnh thông qua dự luận xã hội:khen, chê, khuyên răn. | Được nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục: thuyết phục, cưỡng chế. | 0,5 điểm |
Câu 2(3 điểm)
-Ông A đã vi phạm pháp luật(1 điểm)
+Vì:ông A đã câu trộm điện của trạm bơm(tài sản của cơ quan Nhà nước)làm thiệt hại kinh tế (tiền) của trạm bơm(cơ quan Nhà nước)(0,5 điểm)
-Người phụ trách trạm bơm phải tố cáo hình vi vi phạm pháp luật của ông A(1 điểm)
+Vì:Có như vậy mới không làm hại đến lợi ích của trạm bơn(cơ quan Nhf nước)(0,5 điểm)
+Người phụ trách trạm bơm thực hiện quyền tố cáo của mình bằng cách gặp trực tiếp hoặc gửi đơn thư lên cơ quan Nhà nước có thẩm quyền giải quyết.(0,5 điểm)
Câu 3(4 điểm)
-Chọn mỗi ý đúng được 0,25 điểm
-Giải thích mối ý đúng được 0,25 điểm
| Hành vi | Đồng ý | Không đồng ý | Giải thích |
A | X | Đây là biểu hiện của người chí công vô tư… | |
B | X | Đây là biểu hiện của người chưa tự chủ… | |
C | X | Bạn Ngọc đã tự quyết định mà không lấy ý kiến của cả lớp.Bạn đã thiếu dân chủ trong giải quyết công việc… | |
D | X | Đây là biểu hiện của tính kỉ luật… | |
E | X | Đây là biểu hiện của lòng yêu hòa bình… | |
G | X | Đây là hành vi của người chưa thể hiện được tình hữu nghị giữ các dân tộc trên thế giới… | |
H | X | Đây là biểu hiện của truyền thống đạo đức của dân tộc ta-Một trong những việc làm góp phần kế thừa và phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc… | |
I | X | Cô giáo Hà là người năng động, sáng tạo… |
Câu 4(3 điểm)
-Ý kiến của anh Thắng là sai(1 điểm)
-Vì(2 điểm)
+Ai cũng có quyền sáng tạo(1 điểm)
+Sáng tạo là việc say mê nghiên cứu, tìm tòi để tìm ra những giá trị mới về vật chất hoặc tình thần(1 điểm)
Câu 5(4 điểm)
-Đồng ý với ý kiến đó(0.5 điểm)
-Vì
3,5 điểm)+Truyền thống yêu nước:Người tiếp thu truyền thống yêu nước của dân tộc ta, từ đó Người ra đi tìm đường cứu nước và giải phóng dân tộc, giải phóng nhân dân .Người nói:“ Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành.” (0,5 điểm)
+Truyền thống đoàn kết
hát huy truyền thống đoàn kết của dân tộc, Người đã đoàn kết các dân tộc Việt Nam lại thành một khối thống nhất.Người nói: “Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết:Thành công, thành công, đại thành công”.(0,5 điểm)+Truyền thống đạo đức: Người luôn coi Cần, Kiệm, Liêm, Chính, Chí công vô tư là những phẩm chất phải luôn gắn liền với lời nói, việc làm, cử chỉ, hành động. Người nói:“Phải để việc công, việc nước lên trên, lên trước việc tư, việc nhà”(0,5 điểm)
+Truyền thống lao động: Ngày 5/6/1911, mang tên mới:Văn Ba, Người xin được chân người phụ bếp trên một chiếc tàu biển của Pháp Latu sơ Tơ rê vin.Từ đây, hòa mình trong đời sống của thợ thuyền, tuy lao động vất vả suốt ngày, suốt tháng không có ngày nghỉ, ông chủ chỉ trả cho Người mỗi tháng không quá 50 ph răng, là thứ tiền công rẻ mạt nhất cho một lao động, nhưng Người không nản lòng, chê trách.Mà trái lại, với thái độ cởi mở, lễ phép với mọi người;từ người lao động đến những du khách thượng hạng đi trên tàu, ai cũng quý mến Người, sẵn sàng giúp đỡ mỗi lần Người muốn biết về một điều gì đó(0,5 điểm)
+Truyền thống hiếu học:Người nói: “ Học thêm một thứ tiếng nước ngoài coi như có thêm một cái chìa khóa để mở thêm một kho tàng tri thức.
Việc học là việc suốt đời.”(0,5 điểm)
+Truyền thống tôn sư trọng đạo:Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn coi trọng sự nghiệp giáo dục và vai trò vị trí của người thầy.Người nói:“Vì lợi ích mười năm phải trồng cây;Vì lợi ích trăm năm phải trồng người”(0,5 điểm)
+Truyền thống văn học:Là một người yêu nước, tìm đường cứu nước Người đã tiếp thu truyền thống văn học của dân tộc và có nhiều tác phẩm nổi tiêng như Nhật kí trong tù…0,5 điểm)
Câu 6(2 điểm)
Em sẽ nói với Lan về quyền của bạn thep luật phòng chống HIV/AIDS
Người sống chung với HIV/AIDS
-Có quyền đi học và làm việc như bất kì học sinh khác(0,5 điểm)
-Không bị đuổi học chỉ vì lí do bị nhiễm HIV(0,5 điểm)
-Không bị tách biệt, hạn chế, hoặc cấm tham gia các hoạt động tập thể, hoặc không được hưởng các dịch vụ chỉ vì nhiễm HIV(0,5 điểm)
-Không bị yêu cầu phải xét nghiệm xem có nhiễm HIV không;Không bị yêu cầu trình kết quả xét nghiệm HIV cho trường học.(0,5 điểm)
ĐỀ SỐ 12
ĐỀ SỐ 13
C©u | Néi dung | §iÓm | ||
C©u 1 | a. H·y tr×nh bµy nh÷ng nguyªn t¾c c¬ b¶n cña chÕ ®é h«n nh©n ViÖt Nam hiÖn nay. b. ThÕ nµo lµ t¶o h«n, nh÷ng ngêi cïng dßng m¸u trùc hÖ, nh÷ng ngêi cã hä trong ph¹m vi ba ®êi? | 3.0 | ||
a | - H«n nh©n tù nguyÖn, tiÕn bé, mét vî, mét chång, vî chång b×nh ®¼ng | 0,5 | ||
| - H«n nh©n gi÷a c«ng d©n ViÖt Nam gi÷a c¸c d©n téc, c¸c t«n gi¸o, gi÷a ngêi theo t«n gi¸o víi ngêi kh«ng theo t«n gi¸o, gi÷a c«ng d©n ViÖt Nam víi ngêi níc ngoµi ®îc t«n träng vµ ®îc ph¸p luËt b¶o hé. | 0,5 | |||
| - Vî chång cã nghÜa vô thùc hiÖn chÝnh s¸ch d©n sè vµ kÕ ho¹ch ho¸ gia ®×nh | 0,5 | |||
b. | - T¶o h«n: Lµ kÕt h«n tríc tuæi ph¸p luËt quy ®Þnh | 0,5 | ||
| - Nh÷ng ngêi cïng dßng m¸u vÒ trùc hÖ lµ: Cha, mÑ ®èi víi con; «ng, bµ ®èi víi ch¸u néi vµ ch¸u ngo¹i. | 0,5 | |||
| - Nh÷ng ngêi cã hä trong ph¹m vi 3 ®êi lµ: Nh÷ng ngêi cïng mét gèc sinh ra: cha, mÑ lµ ®êi thø nhÊt; anh chÞ em cïng cha mÑ, cïng cha kh¸c mÑ, cïng mÑ kh¸c cha lµ ®êi thø hai; anh chÞ em con chó con b¸c, con c«, con cËu, con d× lµ ®êi thø ba | 0,5 | |||
C©u 2 | * T×nh huèng: Ngµy Chñ nhËt, Nam ®Õn rñ TuÊn ®i cæ vò cho phong trµo phßng chèng tÕ n¹n x· héi do liªn ®éi trêng tæ chøc. TuÊn ®· tõ chèi víi lý do: §ã lµ viÖc cña x· héi tham gia lµm g× cho mÊt thêi gian häc tËp. * Hái: a. Em cã nhËn xÐt g× vÒ viÖc lµm cña Nam vµ sù tõ chèi cña TuÊn? b. NÕu lµ Nam em sÏ øng xö nh thÕ nµo trong trêng hîp trªn? | 3,0 | ||
a | - Nam: lµ ngêi cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm vµ tÝch cùc víi ho¹t ®éng tËp thÓ, ho¹t ®éng chÝnh trÞ x· héi… | 0,5 | ||
| - TuÊn: thiÕu tinh thÇn tr¸ch nhiÖm thÓ hiÖn lèi s«ng Ých kØ… | 0,5 | |||
b | - Kh«ng ®ång t×nh víi c¸ch xö sù cña TuÊn | 0,5 | ||
| - Gi¶i thÝch cho TuÊn hiÓu ý nghÜa cña viÖc tham gia ho¹t ®éng nµy (®èi víi b¶n th©n, tËp thÓ…) | 1,0 | |||
| - §éng viªn, thuyÕt phôc b¹n tham gia… | 0,5 | |||
C©u 3 | Trong xu thÕ héi nhËp hiÖn nay, hîp t¸c quèc tÕ lµ vÊn ®Ò tÊt yÕu cña mçi quèc gia, d©n téc trªn thÕ giíi. ViÖt Nam lµ mét vÝ dô ®iÓn h×nh cho xu thÕ ®ã. B»ng vèn hiÓu biÕt cña m×nh, em h·y lµm râ nhËn ®Þnh trªn. | 5,0 | ||
| - Tr×nh bµy râ rµng, m¹ch l¹c, logic | 0,5 | ||
| - Lµm râ ®îc tÝnh tÊt yÕu: BÊt cø quèc gia d©n téc nµo còng ph¶i tham gia nÕu kh«ng sÏ tôt hËu | 0,5 | |||
| - Lîi Ých: | | |||
| + Céng ®ång thÕ giíi: Gi¶i quyÕt nh÷ng vÊn ®Ò bøc xóc cã tÝnh toµn cÇu, lµm phong phó thªm nÒn v¨n ho¸ nh©n lo¹i | 0,5 | |||
| + ViÖt Nam: | | |||
| * Häc hái kinh nghiÖm, tiÕp thu thµnh tùu khoa häc – kÜ thuËt… | 0,5 | |||
| * Thu hót vèn ®Çu t, gi¶i quyÕt viÖc lµm… | 0,5 | |||
| * N©ng cao vÞ thÕ cña ViÖt Nam trªn trêng quèc tÕ. | 0,5 | |||
| - Thùc tÕ chøng minh ë ViÖt Nam: | | |||
| + §¶ng, nhµ níc ta ®· coi träng vÊn ®Ò nµy thÓ hiÖn b»ng c¸c chñ tr¬ng, chÝnh s¸ch… | 0,5 | |||
| + Thµnh tùu: | | |||
| * ViÖt Nam gia nhËp c¸c tæ chøc quèc tÕ nh: ASEAN, WTO… | 0,5 | |||
| * Hîp t¸c trong c¸c lÜnh vùc kinh tÕ, v¨n ho¸, gi¸o dôc… | 0,5 | |||
| - Liªn hÖ b¶n th©n: Ra søc häc tËp, hîp t¸c víi mäi ngêi trong häc tËp, lao ®éng, sinh ho¹t hµng ngµy. | 0,5 | |||
C©u 4 | * T×nh huèng: N¨m nay An 12 tuæi, ®ang häc líp 6. Nhµ An ë gÇn c¬ së s¶n xuÊt thøc ¨n ch¨n nu«i gia sóc do «ng T©m lµm chñ. §· nhiÒu lÇn An chøng kiÕn c¶nh c¬ së nµy x¶ chÊt th¶i ®éc h¹i xuèng dßng s«ng c¹nh ®ã, g©y « nhiÔm nÆng nÒ. Dï rÊt bÊt b×nh víi viÖc lµm ®ã nhng An cßn do dù kh«ng biÕt m×nh ®· ®ñ tuæi ®Ó thùc hiÖn quyÒn tè c¸o hay cha. * Hái: a. Theo em An cã quyÒn tè c¸o hµnh vi g©y « nhiÔm m«i trêng cña «ng T©m hay kh«ng? NÕu cã, An cã thÓ thùc hiÖn b»ng c¸ch nµo? b. Nªu nh÷ng ®iÓm kh¸c nhau c¬ b¶n gi÷a quyÒn khiÕu n¹i vµ quyÒn tè c¸o. | 3,0 | ||
a | - An cã quyÒn tè c¸o hµnh vi ®ã. V× ph¸p luËt quy ®Þnh tÊt c¶ mäi c«ng d©n ®Òu cã quyÒn tè c¸o… | 0,5 | ||
| - Nam thùc hiÖn b»ng c¸ch: | 0,5 | |||
| + Trùc tiÕp: B¸o c¸o víi c¬ quan chøc n¨ng… | | |||
| + Gi¸n tiÕp: Göi ®¬n th hoÆc ph¶n ¶nh qua ph¬ng tiÖn th«ng tin ®¹i chóng | | |||
b | QuyÒn Néi dung | KhiÕu n¹i | Tè c¸o | |
| - Ngêi thùc hiÖn | C«ng d©n tõ 18 tuæi trë lªn hoÆc ngêi ®¹i diÖn | TÊt c¶ mäi ngêi | 0,5 | |
| - §èi tîng | C¸c quyÕt ®Þnh hµnh chÝnh vµ hµnh vi hµnh chÝnh | TÊt c¶ c¸c hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt | 0,5 | |
| - C¬ së | QuyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p cña b¶n th©n bÞ x©m ph¹m | C¸c hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt g©y thiÖt h¹i hoÆc ®e do¹ g©y thiÖt h¹i ®Õn lîi Ých cña mäi ngêi | 0,5 | |
| - Môc ®Ých | Kh«i phôc quyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p cña b¶n th©n | Xö lÝ , ng¨n chÆn kÞp thêi c¸c hµnh vi vi ph¹m cña ph¸p luËt | 0,5 | |
C©u 5 | Tr¶i qua mÊy ngh×n n¨m lÞch sö, nh©n d©n ta ®· hun ®óc nªn nhiÒu truyÒn thèng quý b¸u, x©y dùng nªn nÒn v¨n hiÕn ViÖt Nam. Mét trong nh÷ng truyÒn thèng quý b¸u ®¸ng tù hµo cña d©n téc ta lµ ®oµn kÕt, t¬ng trî. Em h·y giíi thiÖu vÒ truyÒn thèng ®ã. | 4,0 | ||
| - Tr×nh bµy m¹ch l¹c, râ rµng, logic | 0,5 | ||
| - Nªu ®îc kh¸i niÖm ®oµn kÕt, t¬ng trî. | 0,5 | |||
| - ThÓ hiÖn nÐt ®Ñp v¨n hãa cña con ngêi ViÖt Nam | 0,5 | |||
| - LÊy ®îc c¸c dÉn chøng: | | |||
| + Tríc ®©y: Trong c¸c cuéc ®Êu tranh gi¶i phãng d©n téc… | 0,5 | |||
| + HiÖn nay: C¸c phong trµo ñng hé ngêi nghÌo… | 0,5 | |||
| - Nªu ®îc gi¸ trÞ cña truyÒn thèng: T¹o nªn søc m¹nh ®Ó vît qua khã kh¨n… | 0,5 | |||
| - Lªn ¸n c¸c biÓu hiÖn tiªu cùc nh: chia rÏ, côc bé, bÌ ph¸i. lèi sèng Ých kØ | 0,5 | |||
| - X¸c ®Þnh ®îc tr¸ch nhiÖm cña b¶n th©n: §oµn kÕt víi b¹n bÌ, quan t©m gióp ®ì ngêi kh¸c… | 0,5 | |||
C©u 6 | Tõ n¨m 2008, Bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o ®· ph¸t ®éng mét phong trµo thi ®ua lín trong c¸c trêng phæ th«ng. Em h·y cho biÕt ®ã lµ phong trµo thi ®ua g×? Em biÕt néi dung nµo cña phong trµo thi ®ua ®ã? | 2,0 | ||
| - Phong trµo “ X©y dùng trêng häc th©n thiªn, häc sinh tÝch cùc” | 1,5 | ||
| - Nªu ®îc mét trong n¨m néi dung: + X©y dùng trêng, líp xanh, s¹ch, ®Ñp, an toµn + D¹y vµ häc cã hiÖu qu¶, phï hîp…. + RÌn luyÖn kü n¨ng sèng cho häc sinh + Tæ chøc c¸c ho¹t ®éng tËp thÓ vui t¬i, lµnh m¹nh. + Häc sinh tham gia t×m hiÓu, ch¨m sãc vµ ph¸t huy gi¸ trÞ c¸c di tÝch… | 0,5 |
ĐỀ SỐ 13
C©u 1: (2,5 ®iÓm) HiÕp ph¸p lµ g×? Tõ n¨m 1945 ®Õn nay níc ta ®· ban hµnh mÊy b¶n HiÕn ph¸p ? §ã lµ nh÷ng b¶n HiÕn ph¸p nµo?
Trả lời:
(0,5 ®iÓm) HiÕn ph¸p lµ luËt c¬ b¶n cña Nhµ níc, cã hiÖu lùc ph¸p lý cao nhÊt trong hÖ thèng ph¸p luËt ViÖt Nam.
(0,5 ®iÓm) Tõ 1945 ®Õn nay níc ta ®· ban hµnh 4 b¶n HiÕn ph¸p.
(1,0 ®iÓm) Häc sinh nªu ®îc: HP 1946; HP 1959; HP 1980; HP 1992.
(0,5 ®iÓm) NÕu nªu ®îc HP 1992 ®· ®îc söa ®æi, bæ sung n¨m 2001.
C©u 2: (4,0 ®iÓm) T×nh huèng: TuÊn vµ Lan cïng lµm viÖc t¹i mét c«ng ty. Hä yªu nhau vµ quyÕt ®Þnh ®i ®Õn h«n nh©n. TuÊn dÉn Lan vÒ quª ra m¾t hä hµng vµ gia ®×nh. Sau khi t×m hiÓu, bè mÑ TuÊn ph¸t hiÖn Lan lµ anh em con c« con cËu víi TuÊn nhng ®· bÞ thÊt l¹c nhiÒu n¨m.
Hái: a. TuÊn vµ Lan cã thÓ kÕt h«n kh«ng? V× sao?
b. H·y nªu c¸c quy ®Þnh vÒ cÊm kÕt h«n cña LuËt H«n nh©n vµ gia ®×nh ViÖt Nam n¨m 2000.
Trả lời:
a. (0,5 ®iÓm) Lan vµ TuÊn kh«ng thÓ kÕt h«n.
(0,5 ®iÓm) nªu ®îc: luËt H«n nh©n vµ gia ®×nh ViÖt Nam n¨m 2000 quy ®Þnh: cÊm kÕt h«n gi÷a nh÷ng ngêi cã hä trong ph¹m vi 3 ®êi.
b. Quy ®Þnh vÒ cÊm kÕt h«n cña luËt H«n nh©n vµ gia ®×nh ViÖt Nam n¨m 2000 lµ:
(0,5 ®iÓm) Ngêi ®ang cã vî, cã chång;
(0,5 ®iÓm) Ngêi mÊt n¨ng lùc hµnh vi d©n sù;
(0,5 ®iÓm) Gi÷a nh÷ng ngêi cïng dßng m¸u vÒ trùc hÖ;
(0,5 ®iÓm) Gi÷a nh÷ng ngêi cã hä trong ph¹m vi 3 ®êi;
(0,5 ®iÓm) Gi÷a cha, mÑ nu«i víi con nu«i, bè chång víi con d©u, mÑ vî víi con rÓ, bè dîng víi con riªng cña vî, mÑ kÕ víi con riªng cña chång;
(0,5 ®iÓm) Gi÷a nh÷ng ngêi cïng giíi tÝnh.
C©u 3: (4,0 ®iÓm) Trong bøc th cña §¹i héi §oµn toµn quèc lÇn thø IX diÔn ra t¹i thñ ®« Hµ Néi tõ ngµy 17- 21/12/ 2007 göi thanh thiÕu nhi c¶ níc cã ®o¹n viÕt:
“...§èi víi tuæi trÎ, thêi c¬, vËn héi ®ang t¹o ra ®iÒu kiÖn cho tõng ngêi häc tËp, cèng hiÕn, trëng thµnh; khã kh¨n th¸ch thøc l¹i lµ m«i trêng cho mçi ngêi chóng ta rÌn luyÖn ý chÝ, b¶n lÜnh ®Ó v¬n lªn tù kh¼ng ®Þnh, tù hoµn thiÖn b¶n th©n...”.
Tõ nhËn ®Þnh trªn em h·y lµm râ tr¸ch nhiÖm cña thÕ hÖ trÎ trong giai ®o¹n hiÖn nay.
Trả lời:
Trong giai ®o¹n hiÖn nay tuæi trÎ ®ang ®øng tríc nh÷ng thêi c¬, th¸ch thøc:
(0,5 ®iÓm) Thêi c¬: xu thÕ héi nhËp..., sù ph¸t triÓn kinh tÕ - chÝnh trÞ x· héi cña ®Êt níc...
(0,5 ®iÓm) Th¸ch thøc: tr×nh ®é ngo¹i ng÷..., nh÷ng c¸m dç..., sù c¹nh tranh...,
Tr¸ch nhiÖm:
(0,5 ®iÓm) X¸c ®Þnh lý tëng sèng ®óng ®¾n, chñ ®éng vît qua mäi khã kh¨n, th¸ch thøc...
(0,5 ®iÓm) TËn dông nh÷ng thêi c¬ mµ ®Êt níc, x· héi ®ang t¹o cho tÊt c¶ mçi ngêi ®Æc biÖt lµ ®èi víi thanh thiÕu nhi...
(0,5 ®iÓm) Ra søc häc tËp v¨n ho¸, khoa häc kü thuËt, tu dìng ®¹o ®øc, t tëng chÝnh trÞ...
(0,5 ®iÓm) Cã lèi sèng lµnh m¹nh, rÌn luyÖn c¸c kü n¨ng, ph¸t triÓn c¸c n¨ng lùc, cã ý thøc rÌn luyÖn søc khoÎ,
(0,5 ®iÓm) TÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng chÝnh trÞ – x· héi, lao ®éng s¶n xuÊt, x©y dùng níc ta thµnh mét níc c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸,
(0,5 ®iÓm) Liªn hÖ b¶n th©n
C©u 4: (2,0 ®iÓm) Bè Hµ bÞ nhiÔm HIV, Hµ lo l¾ng vµ th¬ng bè nªn viÖc häc tËp ngµy cµng gi¶m sót. Mai rñ Hång ®Õn ®éng viªn, gióp ®ì gia ®×nh Hµ nhng Hång b¶o: TÊt c¶ nh÷ng ngêi bÞ nhiÔm HIV ®Òu cã lèi sèng bu«ng th¶, tham gia c¸c tÖ n¹n x· héi. NÕu chóng m×nh gÇn gòi víi hä th× sÏ bÞ l©y nhiÔm vµ ¶nh hëng ®¹o ®øc.
Em cã ®ång ý víi ý kiÕn cña b¹n Hång trong t×nh huèng trªn kh«ng? V× sao?
Trả lời:
(0,5 ®iÓm) Kh«ng ®ång ý víi ý kiÕn cña b¹n Hång.
V×:
(0,5 ®iÓm) Kh«ng ph¶i tÊt c¶ nh÷ng ngêi bÞ nhiÔm HIV ®Òu cã lèi sèng bu«ng th¶, tham gia c¸c tÖ n¹n x· héi mµ cã thÓ do nhiÒu nguyªn nh©n nh: b¸c sÜ bÞ l©y nhiÔm tõ bÖnh nh©n, chiÕn sÜ c«ng an bÞ l©y nhiÔm tõ téi ph¹m...
(0,5 ®iÓm) HIV/AIDS kh«ng l©y nhiÔm qua tiÕp xóc th«ng thêng...
(0,5 ®iÓm) Mçi ngêi chóng ta cÇn cã nh÷ng hiÓu biÕt ®Çy ®ñ vÒ HIV/AIDS ®Ó chñ ®éng phßng tr¸nh cho b¶n th©n vµ gia ®×nh, kh«ng ®îc ph©n biÖt ®èi xö víi ngêi nhiÔm HIV/AIDS vµ gia ®×nh cña hä.
C©u 5: (3,5 ®iÓm) T×nh huèng:
ChÞ g¸i em lµ sinh viªn ®i du häc ë níc ngoµi, trong dÞp vÒ quª ®ãn tÕt cæ truyÒn cã dÉn theo mét ngêi b¹n Nga tªn lµ Natasa. Khi gia ®×nh em bµy biÖn m©m cç ®Ó cóng tæ tiªn vµo chiÒu 30 TÕt, chÞ Natasa rÊt ng¹c nhiªn.
Em h·y giíi thiÖu ®Ó chÞ Êy hiÓu vÒ phong tôc thê cóng tæ tiªn cña d©n téc ViÖt Nam.
Trả lời:
(0,5 ®iÓm) D©n téc ViÖt Nam cã nhiÒu truyÒn thèng, phong tôc tËp qu¸n tèt ®Ñp...
(0,5 ®iÓm) Thê cóng tæ tiªn lµ mét nÐt ®Ñp v¨n ho¸ ®Æc trng cña d©n téc ViÖt Nam...
(0,5 ®iÓm) ThÓ hiÖn sù tëng nhí, biÕt ¬n, kÝnh träng cña con ch¸u ®èi víi tæ tiªn, «ng bµ, cha mÑ...
(0,5 ®iÓm) C¸c gia ®×nh bµy biÖn m©m cç ®Ó cóng tæ tiªn vµo chiÒu 30 TÕt lµ sù tiÕp nèi, kÕ thõa, ph¸t triÓn nh÷ng nÐt ®Ñp v¨n ho¸ cña d©n téc, cña c¸c dßng hä.
(0,5 ®iÓm) Giíi thiÖu ®îc vµi nÐt vÒ mét m©m cç ngµy tÕt.
(0,5 ®iÓm) ë ViÖt Nam, tÕt cæ truyÒn lµ dÞp ®Ó mäi ngêi trong gia ®×nh sum häp, thÓ hiÖn t×nh c¶m cña m×nh víi ngêi th©n, hä hµng...
(0,5 ®iÓm) TiÕp thªm søc m¹nh cho mçi thµnh viªn trong gia ®×nh...
C©u 6: (4, 0 ®iÓm) Em h·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh khi quan s¸t bøc ¶nh sau:
Trả lời:
(0,5 ®iÓm) Bøc ¶nh ph¶n ¸nh 1 hiÖn tîng cña thiªn tai ®ã lµ lò lôt...
(1,0 ®iÓm) Nh÷ng thiÖt h¹i to lín cña nã ®èi víi ®êi sèng con ngêi vµ x· héi: con ngêi, tµi s¶n, m«i trêng vµ sù ph¸t triÓn cña x· héi...
(1,0 ®iÓm) Nªu ®îc nh÷ng nguyªn nh©n dÉn ®Õn hËu qu¶ trªn: chñ quan; kh¸ch quan.
(1,0 ®iÓm) Nªu ®îc mét sè biÖn ph¸p kh¾c phôc: ý thøc cña con ngêi; c¸c chñ tr¬ng chÝnh s¸ch cña Nhµ níc (tuyªn truyÒn, gi¸o dôc; ban hµnh c¸c quy ®Þnh...);
(0,5 ®iÓm) Liªn hÖ.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ĐỀ 14
C©u 1 (5,0 ®iÓm):
1) H·y nªu sù cÇn thiÕt cña ®øc tÝnh n¨ng ®éng s¸ng t¹o ? Em hiÓu g× vÒ c©u nãi: “TrÎ kh«ng n¨ng ®éng, giµ hèi hËn”.
2) a/ T¹o sao ®Ó trë thµnh mét c«ng d©n ch©n chÝnh, mçi ngêi cÇn ph¶i cã lÝ tëng sèng cao ®Ñp ? LÝ tëng sèng cña thanh niªn trong thêi ®¹i ngµy nay lµ g× ?
b/ Trong bøc th göi häc sinh nh©n ngµy khai trêng (9/1945) B¸c Hå viÕt: “Non s«ng ViÖt Nam cã trë nªn t¬i ®Ñp hay kh«ng, d©n téc ViÖt Nam cã bíc tíi ®µi vinh quang ®Ó s¸nh víi c¸c cêng quèc n¨m ch©u ®îc hay kh«ng, chÝnh lµ nhê mét phÇn lín ë c«ng häc tËp cña c¸c ch¸u” .
- C©u nãi trªn cã ®Ò cËp tíi vÊn ®Ò thuéc vÒ lÝ tëng kh«ng ?
- T¹i sao häc tËp ®îc coi lµ néi dung quan träng ®Ó thùc hiÖn lÝ tëng.
Trả lời:
1) N¨ng ®éng s¸ng t¹o lµ phÈm chÊt rÊt cÇn thiÕt cña ngêi lao ®éng trong x· héi hiÖn ®¹i . Nã gióp con ngêi cã thÓ vît qua nh÷ng rµng buéc cña hoµn c¶nh, rót ng¾n thêi gian ®Ó ®¹t ®îc môc ®Ých ®· ®Ò ra mét c¸ch nhanh chãng vµ tèt ®Ñp.
(1,0 ®iÓm)
- CÇn hiÓu ®óng nghÜa c©u nãi:
+ C©u nµy ý nãi tuæi trÎ kh«ng n¨ng ®éng s¸ng t¹o, kh«ng tÝch cùc d¸m nghÜ, d¸m lµm, say mª t×m tßi tiÕp thu n¾m b¾t nh÷ng c¸i míi ®Ó vËn dông vµo cuéc sèng th× khi giµ cã hèi hËn còng ®· muén (0,5 ®iÓm)
2) Lµm ®óng, lµm ®ñ ®¹t 3,5 ®iÓm
a) 1,5 ®iÓm
- Mçi ngêi cÇn ph¶i cã lÝ tëng sèng cao ®Ñp v× khi lý tëng cña mçi ngêi phï hîp víi lÝ tëng chung cña d©n téc, cña ®¶ng th× hµnh ®éng cña hä sÏ gãp phÇn thùc hiÖn tèt nh÷ng nhiÖm vô chung vµ chÝnh hä sÏ ®îc x· héi, nhµ níc t¹o ®iÒu kiÖn ®Ó ph¸t triÓn kh¶ n¨ng cña m×nh (0,75 ®iÓm)
+ Ngêi sèng cã lÝ tëng cao ®Ñp sÏ ®îc mäi ngêi t«n träng (0,25 ®iÓm)
- LÝ tëng sèng cña thanh niªn trong thêi ®¹i ngµy nay lµ : PhÊn ®Êu thùc hiÖn môc tiªu x©y dùng níc ViÖt Nam ®éc lËp , d©n giµu, níc m¹nh, x· héi c«ng b»ng, d©n chñ, v¨n minh. (0,5 ®iÓm)
b) 2,0 ®iÓm
ý 1:1,0 ®iÓm
- C©u nãi trªn cã vÊn ®Ò thuéc vÒ lÝ tëng lµ: B¸c Hå ®· kh¼ng ®Þnh vai trß to lín cña c¸c ch¸u häc sinh lµ ph¶i phÊn ®Êu häc tËp ®Ó ®a ®Êt níc bíc tíi ®µi vinh quang, s¸nh vai víi c¸c cêng quèc n¨m ch©u. §ã chÝnh lµ lÝ tëng cao ®Ñp cña häc sinh. (1,0 ®iÓm)
ý 2: (1,0 ®iÓm)
Häc tËp lµ néi dung quan träng ®Ó thùc hiÖn lÝ tëng v×:
- Häc tËp lµ con ®êng ng¾n nhÊt ®Ó thùc hiÖn lÝ tëng (0,25 ®iÓm)
- Häc tËp gióp chóng ta tiÕp thu tri thøc nh©n lo¹i, thµnh tùu khoa häc kü thuËt, nh÷ng tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i ®Ó vËn dông vµo ®iÒu kiÖn, hoµn c¶nh cña ®Êt níc nh»m ph¸t triÓn ®a ®Êt níc ®i lªn. (0,5 ®iÓm)
- Häc tËp vµ rÌn luyÖn vÒ mäi mÆt ®Ó cã ®ñ tri thøc, phÈm chÊt vµ n¨ng lùc cÇn thiÕt nh»m thùc hiÖn lÝ tëng sèng cao ®Ñp (0,25 ®iÓm)
C©u 2 (2,5®iÓm):
a/ Em hiÓu thÕ nµo vÒ quyÔn së h÷u? QuyÒn së h÷u cña c«ng d©n bao gåm nh÷ng néi dung nµo? Néi dung nµo lµ quan träng nhÊt? V× sao?
b/ Ph©n biÖt tµi s¶n nhµ níc víi tµi s¶n tËp thÓ (hîp t¸c x·)? Cho vÝ dô cô thÓ.
Trả lời:
a/ - QuyÒn së h÷u lµ quyÒn c«ng d©n ®îc cã tµi s¶n, nãi c¸ch kh¸c lµ quyÒn c«ng d©n ®îc gi÷ tµi s¶n cho riªng m×nh. (0,5 ®iÓm)
- QuyÒn së h÷u cña c«ng d©n bao gåm 3 néi dung: QuyÒn chiÕm h÷u, quyÒn sö dông vµ quyÒn ®Þnh ®o¹t. (0,5 ®iÓm)
- QuyÒn ®Þnh ®o¹t lµ quan träng nhÊt v× chØ cã chñ së h÷u thùc sù míi cã quyÒn quyÕt ®Þnh sè phËn cña tµi s¶n nh ®em b¸n, chuyÓn nhîng, cho thuª, cho mîn… (0,5 ®iÓm)
b/ - Tµi s¶n nhµ níc lµ tµi s¶n thuéc së h÷u toµn d©n giao cho c¸c c¬ quan nhµ níc trùc tiÕp qu¶n lý. VÝ dô: Tµi nguyªn rõng, biÓn, kho¸ng s¶n, kho b¹c nhµ níc, ng©n hµng quèc gia... (0,5 ®iÓm)
-Tµi s¶n tËp thÓ lµ tµi s¶n cña c¸c hîp t¸c x· hay c¸c h×nh thøc tæ chøc kinh tÕ do ngêi lao ®éng lËp ra, gåm vèn b»ng tiÒn hoÆc hiÖn vËt mµ x· viªn, tæ viªn gãp vµ lîi tøc tÝch luü ®îc. (0,5 ®iÓm)
C©u 3 (1,0 ®iÓm):
H·y ®¸nh dÊu (x) vµo c©u tr¶ lêi ®óng trong c¸c c©u sau ®©y:
HiÕn ph¸p quy ®Þnh c«ng d©n cã quyÒn khiÕu n¹i, tè c¸o nh»m:
a/ T¹o c¬ së ph¸p lý cho c«ng d©n b¶o vÖ quyÒn, lîi Ých hîp ph¸p khi bÞ x©m ph¹m. ( )
b/ T¹o c¬ së ph¸p lý trõng trÞ c¸c hµnh vi x©m ph¹m ®Õn tµi s¶n cña c«ng d©n. ( )
c/ T¹o c¬ së ph¸p lý ®Ó c«ng d©n ph¸t huy quyÒn tù do ng«n luËn. ( )
d/ T¹o c¬ së ph¸p lý cho c«ng d©n gi¸m s¸t c¸c ho¹t ®éng cña c¬ quan vµ c¸n bé, c«ng chøc nhµ níc. ( )
Trả lời:
§¸nh dÊu ®óng vµo c©u a, d. Mçi c©u ®óng cho 0,5 ®iÓm.
C©u 4 (1,5 ®iÓm): Bµi tËp t×nh huèng:
Anh A vµ chÞ B cïng lµ c¸n bé trong mét c¬ quan nhµ níc. Do v« t×nh c¶ hai ph¸t hiÖn ra «ng C, lµ cÊp trªn trùc tiÕp cña hä, ®· cã hµnh vi tham « tµi s¶n cña nhµ níc. Anh A rÊt muèn tè c¸o sù viÖc trªn nhng v× ph¶i nu«i gia ®×nh ®«ng con nªn ®µnh im lÆng. Cßn chÞ B, do bÊt b×nh nªn ®· lµm ®¬n tè c¸o «ng C, chÞ ®· bÞ «ng C cho nghØ viÖc.
C©u hái:
1. H·y nªu nhËn xÐt cña em vÒ hµnh ®éng cña anh A vµ chÞ B?
2. Trong trêng hîp nµy chÞ B ph¶i lµm g× ®Ó b¶o vÖ quyÒn lîi cña m×nh ?
Trả lời:
1. NhËn xÐt:- Sù im lÆng cña anh A tho¹t nh×n cã vÎ ®óng v× nã g¾n víi tr¸ch nhiÖm gia ®×nh, nhng xÐt cho cïng ®ã lµ hµnh ®éng c¸ nh©n, hÌn nh¸t vµ tr¸i ph¸p luËt. Ngîc l¹i, viÖc tè c¸o cña chÞ B lµ hµnh ®éng ®óng ph¸p luËt. (0.5 ®iÓm )
2. Trong trêng hîp nµy, chÞ B cã thÓ lµm ®¬n khiÕu n¹i göi tíi c¬ quan cã thÈm quyÒn ®Ó gi¶i quyÕt. Ph¸p luËt lu«n b¶o vÖ quyÒn lîi hîp ph¸p cña c«ng d©n còng nh trõng trÞ ®Ých ®¸ng mäi hµnh ®éng vi ph¹m lîi Ých cña nhµ níc, tËp thÓ vµ cña c«ng d©n. (1.0 ®iÓm)
ĐỀ SỐ 15
Khi nói về bổn phận của con đối với cha mẹ, ca dao cổ Việt Nam có bài:
“ Công cha như núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra.
Một lòng thờ mẹ, kính cha
Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con.”
Em hiểu thế nào về bài ca dao trên? Tình cảm gia đình đối với em quan trọng như thế nào?
Trả lời:
* Hiểu đúng nội dung câu ca dao
2 điểm)+ Bài ca dao mở đầu bằng những lời lẽ thật đẹp đẽ, thật trang trọng để ca ngợi công ơn của cha mẹ.
+ Công cha, nghĩa mẹ được ca ngợi bằng hai hình ảnh so sánh. Một lấy chiều cao ngất trời của ngọn núi Thái Sơn, một lấy sự bất tận của dòng nước nguồn để chỉ công ơn to lớn không bao giờ tính hết được, không lấy gì kể xiết của cha, mẹ đối với con cái.
+ Ca ngợi công lao vừa to lớn, vừa bất tận của cha mẹ, bài ca dao muốn nhắc nhở mọi người về lòng biết ơn, kính trọng đối với cha mẹ .
+ Từ lời ca ngợi, bài ca dao khuyên nhủ, giáo dục mọi người về đạo làm con. Đạo làm con phải giữ cho tròn chữ hiếu, phải “Thờ mẹ, kính cha”. Cho dù thế nào thì chữ hiếu phải được giữ gìn cho trọn vẹn, cho chu toàn…
+ Bài ca dao đã nêu lên một nét đẹp đẽ, rực rỡ, thiêng liêng nhất trong tâm hồn con người Việt Nam. Nó đã làm rung động tấm lòng của biết bao thế hệ con người bởi vì nó thật hay, thật đúng về một đạo lý mà ai ai cũng đặt nó lên hàng đầu.
+ Cha mẹ là người sinh ra con cái, nuôi dưỡng con cái công lao đó to lớn đến nhường nào. Cha mẹ là người dạy dỗ ta nên người, dạy cách cư xử, dạy bảo đạo đức, dạy bảo các hiểu biết về cuộc đời, các tri thức xã hội và tự nhiên, nếu không trực tiếp thì cũng gián tiếp. Cha mẹ nuôi ta ăn học, cho ta đến trường học những điều hay lẽ phải, bao nhiêu tiền của công sức cha mẹ đều dành cho ta.
* Tình cảm gia đình đối với mỗi người rất quan trọng bởi vì: Tình cảm và cách đối xử của bản thân mỗi người đối với cha mẹ là thước đo đầu tiên đánh giá tư cách, đạo đức của mỗi người. Cha mẹ có công lao to lớn đối với bản thân ta, chúng ta phải kính yêu cha mẹ, vâng lời cha mẹ học tập và làm việc tốt để cha mẹ vui lòng. (1 điểm)
- Hai biểu hiện của năng động,sáng tạo trong học tập có thể là: ( 0,5 đ)
+ Mạnh dạn học hỏi khi có điều mình chưa hiểu
+ Sưu tầm thêm bài tập sách giáo khoa để mở rộng them kiến thức
+Tìm những cách giải bài tập khác nhau
-Hai biểu hiện thiếu năng động, sáng tạo trong học tập có thể là: ( 0,5 đ)
+ Học thuộc lòng mà không hiểu bài.
+ Không biết liên hệ bài học vào trong thực tế.
- Không tán thành với ý kiến cho rằng “ Học sinh còn nhỏ tuổi chưa thể sáng tạo được” vì :
+ Sáng tạo không thể chỉ biểu hiện ở những việc lớn,những phát minh vĩ đại, mà từ những việc nhỏ hàng ngày.( 1 đ)
+Học sinh có thể thể hiện tính năng động sáng tạo trong học tập, trong lao độngvà những công việc cụ thể của bản thân như tìm ra cách học tốt nhất cho mình, vận dụng bài học vào thực tế. .( 1 đ)
Câu 6
2 điểm ) Giải thích câu ca dao:“ Dù ai đi ngược về xuôi
Nhớ ngày giỗ Tổ mồng mười tháng ba”
Câu ca dao trên đã nói đến những truyền thống tốt đẹp nào của dân tộc.Một trong những truyền thống trên đã được UNESSCO công nhận là di sản văn hóa thế giới đó là truyền thống nào? Em hãy kể thêm 4 di sản văn hóa thế giới khác của Việt Nam mà em biết?
Câu 6: ( 2 điểm ) Học sinh nêu được.
Câu ca dao trên tỏ lòng tri ân của mọi người tới các vị vua Hùng đã có công dựng nước và giữ nước. Ngày 10 - 3 là ngày giỗ Tổ Hùng Vương, nhân dân ta khắp mọi miền tổ quốc đều hướng về đất tổ Đền Hùng – Phú Thọ.( 1 điểm )
- Câu ca dao trên nói về truyền thống tốt đẹp của nhân dân ta : Uống nước nhớ nguồn, tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương. .( 0.25 điểm )
- Tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương được UNESSCO công nhận là di sản văn hóa thế giới vào năm 2012. .( 0.25 điểm )
- Học sinh kể thêm được 4 di sản văn hóa thế giới khác như
0.5 điểm)+ Nhã nhạc cung đình Huế
+ Không gian văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên
+ Dân ca quan họ Bắc Ninh
+Ca trù
+ Lễ Hội Gióng
+ Hát Xoan
+ Thánh địa Mỹ Sơn
+ Vinh Hạ Long
+ Phố cổ Hội An
+ Bia tiến sĩ Quốc Tử Giám
+ Động Phong Nha- Kẻ Bàng
+ Hoàng Thành Thăng Long
Đề 16
ĐỀ THI CHỌN HSG LỚP 9 - NĂM HỌC 2015 - 2016
Môn: Giáo dục công dân
Thời gian: 150 phút(không kể thời gian giao đề)
ĐỀ THI CHỌN HSG LỚP 9 - NĂM HỌC 2015 - 2016
Môn: Giáo dục công dân
Thời gian: 150 phút(không kể thời gian giao đề)
Câu 1: (2,5 điểm).
Hiến pháp là gì? Từ khi thành lập Nhà nước đến nay, nước ta đã ban hành mấy bản Hiến Pháp. Kể tên?
Câu 2: (4 điểm)
Điền các từ(cụm từ)còn thiếu vào chỗ trống sau:
UNICE là tên viết tắt của:………………………….
ASEAN là tên viết tắt của:..........................................
UNECO là tên viết tắt của:……………………..
WHO là tên viết tắt của:……………………………..
Câu 3: (4,5 điểm).
a, Hợp tác là gì? Vì sao trong giai đoạn hiện nay, sự hợp tác quốc tế là một vấn đề rất cần thiết? Là học sinh em cần phải làm gì để phát huy tinh thần hợp tác?
b, Em hiểu như thế nào về quan điểm “ Hòa nhập chứ không hòa tan” trong quan hệ giao lưu hợp tác quốc tế?
Câu 4
4điểm).a, Tự chủ là gì? Tại sao chúng ta phải rèn luyện tính tự chủ?
b, Toàn là học sinh lớp 9. Bố mẹ toàn là công nhân của một nhà máy dệt, đời sống có phần eo hẹp. Thấy nhiều bạn đi học bằng xe đạp thể thao, trông rất thời trang và bắt mắt, Toàn đòi bố mẹ nhất định phải mua xe đạp mới cho mình.
Câu hỏi:
- Em có tán thành với việc làm của Toàn không? Tại sao?
- Nếu em là bạn của Toàn, em sẽ khuyên Toàn như thế nào?
Câu 5
5điểm).a, Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc? Dân tộc Việt Nam có những truyền thống nào đáng tự hào?
b, Hưởng ứng đợt phát động thi đua lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam
20-11, là một học sinh để thể hiện lòng thành kính với thầy cô giáo, em hãy nêu một câu ca dao hoặc tục ngữ về chủ đề: Tôn sư trọng đạo và trình bày hiểu biết của em về chủ đề đó.
--------Hết------------
| |
HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG LỚP 9- NĂM HỌC 2015-2016
Môn: GDCD
Câu 1
4,5 điểm).a, Hiến pháp là luật cơ bản của Nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao nhất trong hệ thống pháp luật Việt Nam. Mọi văn bản pháp luật khác đều được xây dựng, ban hành trên cơ sở các quy định của Hiến pháp, không được trái với Hiến pháp.(1điểm)
- Từ khi thành lập nhà nước đến nay, nước ta đã ban hành 5 bản Hiếp Pháp.(1,5điểm)
- 1.Hiến pháp năm 1946
- 2.Hiến pháp năm 1959
- 3.Hiến pháp năm 1980
- 4.Hiến pháp năm 1992
- 5.Hiến pháp năm 2013
Mỗi cụm từ đúng được 1 điểm
UNISEF là tên viết tắt của Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc.
ASEAN là tên viết tắt của Hiệp hội các nước Đông Nam Á.
UNESCO là tên viết tắt của Tổ chức Giáo dục,văn hoá và Khoa học Liên hợp quốc.
WHO là tên viết tắt của Tổ chức Y tế thế giới.
Câu 3(4,5 điểm):
a, - Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung. (0,5điểm)
- Sự hợp tác quốc tế là cần thiết vì: Thế giới đang đứng trước những vấn đề bức xúc có tính toàn câu(bảo vệ môi trường, hạn chế sự bùng nổ dân số, khắc phục tình trạng đói nghèo, phòng ngừa và đẩy lùi những bệnh hiểm nghèo,…) mà không một quốc gia, dân tộc riêng lẻ nào có thể tự giải quyết, thì sự hợp tác quốc tế là một vấn đề quan trọng và tất yếu.(1điểm)
- Trách nhiệm của học sinh: Ngay từ bây giờ, học sinh phải rèn luyện tinh thần hợ tác với bạn bè và mọi người xung quanh trong học tập, lao động, hoạt động tập thể và hoạt động xã hội.(1điểm)
b, Câu: “Hòa nhập nhưng không hòa tan” là quan điểm của Đảng và Nhà nước ta trong quá trình hội nhập quốc tế. Được hiểu như sau:
- Trong xu thế hội nhập, hợp tác quốc tế ngày càng sâu rộng, chúng ta muốn phát triển phải có sự giao lưu với các dân tộc khác, với nền văn hóa khác. Trong quá trình giao lưu đó, dân tộc ta sẽ tiếp thu những tinh hoa văn hóa và những thành tựu khoa học kỹ thuật tiên tiến của nhân loại, đó là hòa nhập.(1điểm)
- Tuy nhiên trong quá trình ấy chúng ta luôn biết kế thừa, gìn giữ, phát huy truyền thống dân tộc; tiếp thu có chọn lọc, không đánh mất bản sắc riêng của mình, không bị đồng hóa bởi các dân tộc khác, đó là không hòa tan.(1điểm).
Câu 4: (4 điểm)
a, - Tự chủ là làm chủ bản thân. Người biết tự chủ là người làm chủ được những suy nghĩ, tình cảm và hành vi của mình trong moi hoàn cảnh, tình huống, luôn có thái độ bình tĩnh, tự tin và biết tự điều chỉnh hành vi của mình.(1 điểm)
- Vì tự chủ là một đức tính quý giá. Nhờ tính tự chủ mà con người biết sống một cách đúng đắn và biết cư xử có đạo đức, có văn hóa. Tính tự chủ giúp ta đứng vững trước những tình huống khó khăn và những thử thách, cám dỗ.(1điểm)
b, - Em không tán thành với việc làm của Toàn. Vì việc làm đó cho thấy Toàn là một người không có tính tự chủ(không biết kiềm chế những ham muốn của bản thân, chỉ hành động theo ý mình mà không quan tâm đến hoàn cảnh của gia đình).(1điểm)
- Em có thể khuyên Toàn là: Không nên đòi bố mẹ mua xe mới cho mình, làm như vậy là không biết thương bố mẹ. Hơn nữa đang là học sinh thì việc quan trọng nhất phải là học tập chứ không phải là việc chạy theo mốt. Có như vậy thì sau này chúng ta mới có một cuộc sống tốt đẹp…(1điểm).
Câu 5
5điểm)a, - Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần(tư tưởng, đức tính, lối sống,cách ứng xử tốt đẹp…) hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.(0.5điểm)
- Việt Nam có những truyền thống đáng tự hào: yêu nước, bất khuất, chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, hiếu thảo; các truyền thống về văn hóa, về nghệ thuật.(0,5điểm)
b, - Nêu được một câu ca dao hoặc tục ngữ đúng chủ đề Tôn sư trọng đạo, (0,5điểm)
- Nêu được : Tôn sư trọng đạo là tôn trọng, kính yêu và biết ơn đối với thầy cô giáo ở mọi lúc mọi nơi; coi trọng và làm theo những điều thầy cô dạy bảo.(0,5điểm)
- Nêu được ý nghĩa của tôn sư trọng đạo:
+ Đối với bản thân: tôn trọng và làm theo những lời dạy của thầy cô sẽ giúp ta tiến bộ, trở thành người có ích cho gia đình và xã hội.(0,5điểm)
+ Đối vỡi xã hội: tôn sư trọng đạo giúp các thầy cô giáo làm tốt trách nhiệm nặng nề và vẻ vang của mình…(0,5điểm)
+ Tôn sư trong đạo là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta, chúng ta cần giữ gìn và phát huy bằng những tình cảm, thái độ cao đẹp trong cuộc sống hàng ngày….(0,5điểm)
+ Phản ánh hiện tượng trái với tôn sư trọng đạo trong xã hội hiện nay(lấy ví dụ liên hệ). (0,5điểm)
+ Liên hệ cảm xúc, trách nhiệm bản thân…(1điểm).
Đề 17 | ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC 2013 - 2014 |
| Môn: Giáo dục công dân |
| Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) |
Câu 1 ( 2,0 điểm)
Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là gì? Hãy kể các truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam mà em biết?
Câu 2 ( 4,0 điểm)
Hợp tác là gì? Vì sao trong tình hình hiện nay hợp tác là một vấn đề quan trọng và tất yếu? Chính sách của Đảng và Nhà nước ta về vấn đề hợp tác quốc tế? Nêu một ví dụ về hợp tác quốc tế ở địa phương mà em biết?
Câu 3 ( 4,0 điểm)
Trong xu thế hội nhập hiện nay, hợp tác quốc tế là vấn đề tất yếu của mỗi quốc gia, dân tộc trên thế giới. Trong những năm gần đây, Việt Nam đã và đang trở thành một trong những điển hình của xu thế đó. Bằng vốn hiểu biết của mình, em hãy làm rõ nhận định trên?
Câu 4 ( 5,0 điểm)
Tệ nạn xã hội là gì ? Tác hại của các tệ nạn xã hội ? Em hãy nêu một số quy định của pháp luật về phòng chống các tệ nạn xã hội ?
* Tình huống:
Hùng là một học sinh giỏi, gia đình của Hùng khá giả và năm học vừa qua Hùng thi tốt nghiệp đạt loại giỏi và thi đậu vào trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh. Bố mẹ, gia đình dòng họ và bạn bè đều hãnh diện về Hùng. Lên thành phố được một năm, Hùng bắt đầu quen được nhiều bạn bè và từ đó Hùng bị bạn bè rủ rê tụ tập ăn chơi, một lần Hùng được bạn mời hút thử ma túy, từ lần đó Hùng bị nghiện ma túy luôn, bao nhiêu tiền bố mẹ cho ăn học Hùng đều dồn hết cho vào các cuộc chơi thâu đêm và ma túy, hết tiền Hùng bán cả xe để có tiền hút ma túy. Hùng bỏ bê việc học và đầu năm học thứ hai Hùng bị thi lại nhiều môn và bị nhà trường đuổi học vì bị phát hiện hút ma túy.
- Theo em, có những nguyên nhân nào dẫn đến Hùng bị nghiện ma túy ?
- Em hiểu biết gì về ma túy?Pháp luật có những qui định gì đối với người sử dụng trái phép chất ma túy ?
- Nếu em là Hùng em sẽ làm gì để không sa vào ma túy và học tập tốt ?
Câu 5.( 5,0 điểm)
Gi¶i thÝch c©u ca dao:
“Dï ai nãi ng¶ nãi nghiªng
Lßng ta vÉn v÷ng nh kiÒng ba ch©n”
Lßng ta vÉn v÷ng nh kiÒng ba ch©n”
C©u ca dao nãi lªn phÈm chÊt ®¹o ®øc nµo? Theo em, phÈm chÊt ®ã thể hiện như thế nào? Em hãy nêu cách rèn luyện phẩm chất đó của bản thân.
- Gi¶i thÝch c©u ca dao
1 ®iÓm)C©u ca dao cã ý nãi khi con ngêi ®· cã quyÕt t©m th× dï bÞ ngêi kh¸c ng¨n trë còng vÉn v÷ng vµng, kh«ng thay ®æi ý ®Þnh cña m×nh
- C©u ca dao nãi vÒ ngêi cã phÈm chÊt ®¹o ®øc: Tù chñ (0,5 ®iÓm)
- Nªu ®îc ®óng, ®ñ kh¸i niÖm
1 ®iÓm)Tù chñ lµ lµm chñ b¶n th©n. Ngêi biÕt tù chñ lµ ngêi lµm chñ ®îc suy nghÜ, t×nh c¶m, hµnh vi cña m×nh trong mäi hoµn c¶nh, ®iÒu kiÖn cña cuéc sèng
-Tính tự chủ thể hiện: (1,5 điểm - mỗi ý đúng cho 0,5 điểm)
+ Luôn có thái độ bình tĩnh, tự tin;
+ Ôn tồn, nhã nhặn trong giao tiếp;
+ Hành vi lễ độ, lịch sự, đúng mực.
- Mỗi học sinh có những cách rèn luyện tính tự chủ khác nhau, yêu cầu nêu được 2 ý trong các ý sau: (1 điểm - mỗi ý đúng cho 0,5 điểm))
+ Suy nghĩ kỹ trước khi hành động;
+ Sau mỗi việc làm xem lại thái độ, lời nói, hành động của mình là đúng hay sai và kịp thời rút kinh nghiệm, sửa chữa;
+ Tập thói quen cư xử có văn hoá: bình tĩnh, ôn hoà, lễ độ;
+ Không theo lời rủ rê, lôi kéo làm những việc xấu;
+ V. v........
- Hết -
Lưu ý: Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm!
Lưu ý: Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm!
PHÒNG GD&ĐT THANH OAI | HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC 2013 - 2014 |
Đề 18 | Môn: Giáo dục công dân |
Câu 1 ( 2,0 điểm)
- Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần, hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. (1,0 điểm)
- Các truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam : (1,0 điểm)
+ Truyền thống yêu nước
+ Truyền thống nhân nghĩa
+ Truyền thống cần cù lao động
+ Truyền thống đoàn kết
+ Truyền thống tôn sư trọng đạo
+ Văn hóa ứng xử mang đậm bản sắc dân tộc.
Câu 2 ( 4,0 điểm)
- Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung (0,5đ)
- Hiện nay thế giới đang đứng trước những vấn đề cấp thiết, đe dọa sự sống còn của toàn nhân loại (bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường, khủng bố quốc tế, dịch bệnh hiểm nghèo...) để giải quyết những vấn đề đó cần phải có sự hợp tác quốc tế, không một quốc gia, dân tộc riêng lẻ nào có thể tự giải quyết được. Do đó hợp tác quốc tế là một vấn đề quan trọng và tất yếu (1,5đ).
- Học sinh nêu được:
+ Tăng cường hợp tác quốc tế
+ Tuân theo nguyên tắc: Tôn trọng độc lập chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ của nhau, không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, không dùng vũ lực hoặc đe dọa dùng vũ lực, bình đẳng cùng có lợi.
+ Giải quyết các bất đồng, tranh chấp bằng thương lượng, hòa bình
+ Phản đối mọi âm mưu và hành động gây sức ép áp đặt, cường quyền (1,5đ)
- VD: Trung tâm Việt Hàn, DHA,... (0,5đ)
Câu 3 ( 4,0 điểm)
| Yêu cầu trình bày các ý như sau: | |
| - Làm rõ được tính tất yếu: Bất cứ quốc gia dân tộc nào cũng phải tham gia nếu không sẽ tụt hậu. | 1 đ |
| - Lợi ích: | 1 đ |
| + Cộng đồng thế giới: Giải quyết những vấn đề bức xúc có tính toàn cầu, làm phong phú thêm nền văn hoá nhân loại + Việt Nam:Học hỏi kinh nghiệm, tiếp thu thành tựu khoa học- kĩ thuật… * Thu hút vốn đầu tư, giải quyết việc làm… * Nâng cao vị thế của Việt Nam trên trường quốc tế. | |
| - Thực tế chứng minh ở Việt Nam: + Đảng, nhà nước ta đã coi trọng vấn đề này thể hiện bằng các chủ trương, chính sách… + Thành tựu: * Việt Nam gia nhập các tổ chức quốc tế như: ASEAN, WTO… | 1đ |
| - Liên hệ bản thân: Ra sức học tập, hợp tác với mọi người trong học tập, lao động, sinh hoạt hàng ngày. | 1đ |
Tệ nạn xã hội là hiện tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây hậu quả xấu về mọi mặt đối với đời sống xã hội. Có nhiều tệ nạn xã hội nhưng nguy hiểm nhất là cờ bạc, ma tuý, mại dâm. (1 đ)
* Tác hại:
- Ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, tinh thần và đạo đức con người, làm tan vở hạnh phúc gia đình, suy thoái giống nòi, rối loạn trật tự xã hội và làm giảm sút nền kinh tế gia đình, đất nước. (0,25 đ)
- Gây đại dịch AIDS, dẫn đến cái chết. (0,25)
* Những quy định của pháp luật:
- Cấm đánh bạc dưới bất kì hình thức nào, nghiêm cấm tổ chức đánh bạc. (0,25)
- Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng, cưỡng bức, lôi kéo sử dụng trái phép chất ma tuý. Những người nghiện ma tuý bắt buộc phải cai nghiện. (0,25đ)
- Nghiêm cấm hành vi mại dâm, dụ dỗ hoặc dẫn dắt mại dâm.(0,25đ)
- Trẻ em không được đánh bạc, hút thuốc và dùng chất kích thích có hại cho sức khỏe. Nghiêm cấm lôi kéo trẻ em đánh bạc, cho trẻ em uống rượu, hút thuốc, dùng chất kích thích, nghiêm cấm dụ dỗ, dẫn dắt trẻ em mại dâm, bán hoặc cho trẻ em sử dụng những văn hóa phẩm đồi trụy, đồ chơi hoặc chơi trò chơi có hại cho sự phát triển lành mạnh của trẻ. (0,25đ)
* Tình huống:
- Theo em, có những nguyên nhân dẫn đến Hùng bị nghiện ma túy : (0,5đ)
+ Hùng thiếu hiểu biết về tác hại của ma túy.
+ Không tự chủ bản thân.
+ Hùng tò mò muốn tìm thử cảm giác lạ.
+ Hùng bị bạn bè xấu rủ rê, lôi kéo.
- Theo em ma túy là một chất gây nghiện khi xâm nhập vào cơ thể chúng ta nó sẽ kích thích trung ương thần kinh tạo ra nhiều ảo giác làm cho con người không tự chủ được bản thân, là chất dễ gây nghiện dù chỉ thử một lần, là con đường ngắn nhất dẫn đến căn bệnh AIDS, gây ra cái chết trắng nếu thiếu hiểu biết về ma túy. (0,5)
* Pháp luật có những qui định gì đối với người sử dụng trái phép chất ma túy. (0,75đ)
+ Bộ luật hình sự năm 1999, điều 199 “ Tội sử dụng trái phép chất ma túy”
1. Người nào sử dụng trái phép chất ma tuý dưới bất kì hình thức nào, đã được giáo dục nhiều lần và đã bị xử lí hành chính bằng biện pháp đưa vào cơ sở chữa bệnh bắt buột mà còn tiếp tục sử dụng trái phép chất ma túy thì bị phạt tù từ ba tháng đến hai năm.
2. Tái phạm tội này thì bị phạt tù từ hai năm đến năm năm.
* Nếu em là Hùng em sẽ không chơi và không nghe theo lời dụ dỗ của những bạn bè xấu, luôn phải biết tự chủ bản thân, không tò mò và phải luôn tìm hiểu tác hại của ma túy để không xa vào ma túy, khuyên bạn bè và mọi người không nên sử dụng ma túy, tố giác những nơi buôn bán, tàng trữ, tổ chức sử dụng chất ma túy cho cơ quan chính quyền để kịp thời xử lí.(0,75 đ)
Câu 5 ( 5,0 điểm)
- Gi¶i thÝch c©u ca dao
1 ®iÓm)C©u ca dao cã ý nãi khi con ngêi ®· cã quyÕt t©m th× dï bÞ ngêi kh¸c ng¨n trë còng vÉn v÷ng vµng, kh«ng thay ®æi ý ®Þnh cña m×nh
- C©u ca dao nãi vÒ ngêi cã phÈm chÊt ®¹o ®øc: Tù chñ (0,5 ®iÓm)
- Nªu ®îc ®óng, ®ñ kh¸i niÖm
1 ®iÓm)Tù chñ lµ lµm chñ b¶n th©n. Ngêi biÕt tù chñ lµ ngêi lµm chñ ®îc suy nghÜ, t×nh c¶m, hµnh vi cña m×nh trong mäi hoµn c¶nh, ®iÒu kiÖn cña cuéc sèng
-Tính tự chủ thể hiện: (1,5 điểm - mỗi ý đúng cho 0,5 điểm)
+ Luôn có thái độ bình tĩnh, tự tin;
+ Ôn tồn, nhã nhặn trong giao tiếp;
+ Hành vi lễ độ, lịch sự, đúng mực.
- Mỗi học sinh có những cách rèn luyện tính tự chủ khác nhau, yêu cầu nêu được 2 ý trong các ý sau: (1 điểm - mỗi ý đúng cho 0,5 điểm))
+ Suy nghĩ kỹ trước khi hành động;
+ Sau mỗi việc làm xem lại thái độ, lời nói, hành động của mình là đúng hay sai và kịp thời rút kinh nghiệm, sửa chữa;
+ Tập thói quen cư xử có văn hoá: bình tĩnh, ôn hoà, lễ độ;
+ Không theo lời rủ rê, lôi kéo làm những việc xấu;
+ V. v........
| đề 19 |
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2015-2016
Môn thi: GDCD ; LỚP 9
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian phát đề)
Môn thi: GDCD ; LỚP 9
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian phát đề)
Câu 1: ( 12 điểm)
a. Hợp tác là gì? Vì sao trong tình hình hiện nay hợp tác là một vấn đề quan trọng và tất yếu?
b. Chính sách của Đảng và Nhà nước ta về vấn đề hợp tác quốc tế. Nêu một ví dụ về hợp tác quốc tế ở địa phương mà em biết?
c. Em hiểu như thế nào về quan điểm “ Hoà nhập chứ không hoà tan” trong quan hệ giao lưu hợp tác quôc tế?
Câu 2: ( 8 điểm)
Hiện nay chiến tranh còn xảy ra ở một số nơi trên thế giới. Chiến tranh đã gây ra sự bất hạnh cho nhiều trẻ em, gia đình và quốc gia.
a. Hãy nêu 3 việc học sinh có thể làm để thể hiện thái độ hòa bình, mong muốn đoàn kết giữa các dân tộc.
b. Nếu em được đại diện cho HS Việt Nam tham dự trại hè thiếu nhi Quốc tế, em sẽ làm gì để quảng bá hình ảnh đất nước và con người Việt Nam?
Câu 3: ( 12 điểm)
a. Theo em, việc học tập sẽ mang lại lợi ích gì cho bản thân mỗi người?
b. Hiện nay có một số học sinh chưa nhận thức đúng đắn về lợi ích của việc học tập nên dẫn đến mục đích học tập sai lầm. Vậy theo em, thế nào là mục đích học tập đúng? Thế nào là mục đích học tập sai?
c. Tình huống:
Đào và Mai cùng trao đổi với nhau về mục đích học tập của bản thân. Đào bảo rằng: “Tớ phải cố gắng học tập để sau này có được việc làm nhàn nhã, không phải vất vả như cha mẹ tớ bây giờ”. Em có tán thành với suy nghĩ của Đào không? Vì sao?
Câu 4: ( 12 điểm)
Có một nhà nghiên cứu đã nhận định rằng: ”Sau chiến tranh và thiên tai thì tai nạn giao thông là thảm họa thứ ba gây nên cái chết cho con người”.Bằng sự hiểu biết của mình em hãy làm rõ:
a. Nguyên nhân phổ biến gây nên các vụ tai nạn giao thông hiện nay?
b. Đặc điểm và ý nghĩa của các loại biển báo giao thông?
c. Ý nghĩa của việc con người thực hiện nghiêm túc các quy định về an toàn giao thông?
Câu 5: ( 6 điểm)
Năm học 2015-2016 ngành GD&ĐT Quảng Trị thực hiện điểm "Nhấn" gì? Trách nhiệm của bản thân em trong việc thực hiện điểm "Nhấn" đó.
sHDC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2015-2016
Môn thi: GDCD ; LỚP 9
Câu 1: ( 12 điểm)
a Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung . (1 đ )
- Hiện nay thế giới đang đứng trước những vấn đề cấp thiết, đe dọa sự sống còn của toàn nhân loại (bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường, khủng bố quốc tế, dịch bệnh hiểm nghèo...) để giải quyết những vấn đề đó cần phải có sự hợp tác quốc tế, không một quốc gia, dân tộc riêng lẻ nào có thể tự giải quyết được. Do đó hợp tác quốc tế là một vấn đề quan trọng và tất yếu). (3 đ)
b. Học sinh nêu được:
+ Tăng cường hợp tác quốc tế. (0,5 đ )
+ Tuân theo nguyên tắc: Tôn trọng độc lập chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ của nhau, không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, không dùng vũ lực hoặc đe dọa dùng vũ lực, bình đẳng cùng có lợi. . (1,5 đ )
+ Giải quyết các bất đồng, tranh chấp bằng thương lượng, hòa bình . (0,75 đ)
+ Phản đối mọi âm mưu và hành động gây sức ép áp đặt, cường quyền (0,75 đ)
- VD: Hợp tác với các tổ chức MAG, RENEW để rà phá bom mìn còn sót lại sau chiến tranh . (0,5 đ)
c. - Câu “ Hoà nhập chứ không hoà tan” là quan điểm của chúng ta trong quá trình hội nhập quốc tế. Được hiểu như sau:
+ Trong xu thế hội nhập, hợp tác quốc tế ngày càng sâu rộng,chúng ta muốn phát triển phải có sự giao lưu với các dân tộc khác,với nên văn hoá khác, Trong quá trình giao lưu đó, dân tộc ta sẽ tiếp thu tinh hoa văn hoá và những thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến của nhân loại đó là hoà nhập (2đ)
+Tuy nhiên trong quá trình ấy chúng ta luôn biết kế thừa, gìn giữ phát huy truyền thống dân tộc, tiếp thu có chọn lọc, không đánh mất bản sắc riêng của mình,không bị đồng hoá bởi các dân tộc khác (2đ)
Câu 2: (8 điểm)
Đây là đề mở giám khảo linh hoạt trong việc chấm bài làm của HS. Cần đánh giá năng lực cảm nhận và tổng hợp của HS.
a. HS trả lời đúng việc học sinh có thể làm như viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh; Tham gia vẽ tranh để phê phán chiến tranh ; Viết thư thăm hỏi các chú bộ đội đang bảo vệ chủ quyền biên giới, hải đảo của tổ quốc…(3 đ iểm, trả lời đúng 1 việc làm 1đ)
b. HS có thể trả lời nhiều việc làm để quảng bá hình ảnh đất nước và con người Việt Nam như thuyết trình, giới thiệu hình ảnh hay hát các bài hát ca ngợi đất nước con người Việt nam... nhưng phải trình bày được nội dung quảng bá sau:
- Đất nước và con người Việt Nam có lịch sử dựng nước và giữ nước hào hùng....
- Đất nước có nhiều danh lam thắng cảnh, nhiều di sản văn hóa thế giới: Vịnh Hạ Long, động Phong Nha...
- Con người Việt Nam yêu nước, yêu hòa bình, dũng cảm, đoàn kết, thông minh, cần cù, thân thiện, thông minh....
Điểm tối đa 5 đ, tùy vào bài viết và năng lực của HS để giám khảo cho điểm
Câu 3: (12 điểm)
a. Lợi ích của việc học tập (2đ)
Việc học tập đối với mọi người là vô cùng quan trọng. Có học tập, chúng ta mới có kiến thức, có hiểu biết, được phát triển toàn diện, trở thành người có ích cho gia đình và xã hội.
b. Yêu cầu nêu được:
* Mục đích học tập đúng là: (3đ)
- Học tập để trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt có ích cho gia đình và xã hội. (1.5đ)
- trở thành con người chân chính có đủ khả năng lao động để tự lập nghiệp và góp phần xây dựng quê hương đất nước, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa. (1.5đ)
* Mục đích học tập sai là: (3đ)
+ Chỉ nghĩ đến lợi ích trước mắt (như vì điểm số…) mà không nghĩ đến điều quan trọng hơn là học để nắm vững kiến thức. (1.5đ)
+ Chỉ nghĩ đến lợi ích, tương lai của bản thân (như để có nhiều tiền, sống sung sướng…). (1.5đ)
c. Tình huống: (4đ)
- Em không tán thành với suy nghĩ của Đào. (1đ)
- Vì: + Học tập để có việc làm nhàn nhã là một mục đích học tập sai, tầm thường, chỉ nghĩ đến lợi ích của bản thân (1,5đ)
+ Học tập không chỉ vì tương lai của bản thân mà phải học tập vì tương lai của dân tộc, vì sự phồn vinh của đất nước. (1,5đ)
Câu 4: (12 điểm)
| a. Nguyên nhân phổ biến gây nên các vụ tai nạn giao thông hiện nay: (4 đ) - Do ý thức của người tham gia gia thông chưa tốt. - Kém hiểu biết pháp luật về ATGT hoặc biết nhưng không tự giác chấp hành - Cơ sở hạ tầng giao thông không đảm bảo( đường xấu và hẹp, ) - Người tham gia giao thông đông, phương tiện giao thông không đảm bảo an toàn Trong đó nguyên nhân phổ biến nhất là do ý thúc của người tham gia giao thông. b. Đặc điểm và ý nghĩa của các loại biển báo giao thông: HS phải kể được đầy đủ các nội dung sau: (4 đ) + Biển báo cấm: Hình tròn, nền màu trắng có viền đỏ, hình vã màu đen thể hiện điều cấm. + Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác đều, nền màu vàng có viền đỏ, hình vẽ màu đen thể hiện điều nguy hiểm, cần đề phòng. + Biển hiệu lệnh: Hình tròn, nền màu xanh lam, hình vẽ màu trắng nhằm báo điều phải thi hành. + Biển chỉ dẫn: Hình chữ nhật ( vuông) nền xanh lam- Báo những định hướng cần thiết hoặc những điều có ích khác. + Biển báo phụ: Hình chữ nhật ( vuông)- thuyết minh, bổ sung để hiểu rõ hơn các biển báo khác. + Vạch kẻ đường. +Hàng rào chắn, tường bảo vệ. cọc tiêu... c. Ý nghĩa của việc con người thực hiện nghiêm túc các quy định về an toàn giao thông (4 đ) - Đảm bảo an toàn giao thông cho mình và cho mọi người. -Tránh tai nạn đáng tiếc xảy ra, gây hậu quả đau lòng cho mình và cho mọi người. - Đảm bảo cho giao thông được thông suốt, tránh ùn tắc, gây khó khăn trong giao thông - Hạn chế ảnh hưởng đến hoạt động của xã hội. |
- Điểm nhấn năm học: " Tăng cường văn hóa học đường và giáo dục kỷ năng sống cho HS". (2,0 điểm)
- HS trình trách nhiệm của bản thân: ( 4,0 điểm); mỗi viẹc làm đúng ( 1 điểm)
+ Tiếp tục tìm hiểu và nắm vững các nội dung quy định đối với HS: 5 tiêu chí đối với văn hóa học đường và 20 tiêu chí GD kỷ năng sống cho HS.
+ Lên kế hoạch và thực hiện tốt các tiêu chí trên.
+ Có thái độ phê phán đối với các bạn HS có hành vi vi phạm văn hóa học đường, và không tích cực rèn kỷ năng sống.
+ Tích cực tham gia các hoạt động của Nhà trường, Liên độ nhằm rèn luyện kỷ năng sống cho bản thân.
| SỞ GD&ĐT NGHỆAN Đề 20 | KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 9 CẤP THCS (Hướng dẫn cấm này gồm 3 trang) NĂM HỌC 2015 – 2016 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẢNG A |
Câu | Nội dung | Điểm |
1 | Trong một buổi lao động ở trường, các bạn học sinh lớp 9A đào được một hũ tiền vàng. Hỏi : a. Theo em, các bạn học sinh lớp 9A có quyền sở hữu số tiền vàng đó không ?Vì sao ? b. Trình bày hiểu biết của em về quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản của người khác ? | 4,0 |
| a. Không. Vì: | 0,5 | |
| - Số vàng đó không thuộc các lĩnh vực sở hữu như: của cải để dành... | 0,5 | |
| b.Hiểu biết: | | |
| - Khái niệm: Là quyền của CD đối với TS thuộc quyền SH của mình. Bao gồm: quyền chiếm hữu, quyền sử dụng, quyền định đoạt. | 0,5 | |
| - Các lĩnh vực sở hữu: | | |
| + Thu nhập hợp pháp, của cải để dành. | 0,25 | |
| +Nhà ở. | 0,25 | |
| + TLSH, TLSX | 0,25 | |
| + Vốn và các tài sản khác... | 0,25 | |
| - Nghĩa vụ tôn trọng: | | |
| + Không xâm phạm tài sản người khác... | 0,25 | |
| + Nhặt được của rơi trả lại... | 0,25 | |
| + Khi vay nợ..., khi mượn phải giữ gìn cẩn thận, sử dụng xong... | 0,25 | |
| + Nhà nước công nhận, bảo hộ... | 0,25 | |
| - Liên hệ bản thân: cần làm gì? ... | 0,5 | |
2 | Có người cho rằng: Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ, dân tộc là phải giữ nguyên vẹn không được thay đổi bất cứ điều gì. Em có đồng ý với ý kiến trên không? Vì sao? Những việc làm của em để kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ, dân tộc,? | 3,5 |
| * Không đồng ý. Vì: | 0,5 | |
| - Truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ, dân tộc là những giá trị tinh thần được hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của gia đình, dòng họ, dân tộc được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. - Mỗi một gia đình, dòng họ, dân tộc đều có những truyền thống tốt đẹp về… | 0,5 | |
| - Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ, dân tộc là bảo vệ, giữ gìn để các truyền thống đó không bị phai nhạt theo thời gian mà ngày càng phát triển phong phú, sâu đậm hơn. | 0,5 | |
| - Việc “ giữ nguyên vẹn” mới chỉ dừng lại ở việc kế thừa chứ chưa phát huy. | 0,25 | |
| - Trong thực tế, cần phải học hỏi, tiếp thu làm phong phú thì truyền thống mới phù hợp thời đại và có sức sống lâu dài. Vd: … | 0,25 | |
| * Những việc làm: | | |
| - Sưu tầm, tìm hiểu, tự hào ...-> tuyên truyền những giá trị tốt đẹp của truyền thống... | 0,5 | |
| - Lên án, phê phán những hành vi làm tổn hại đến các truyền thống … | 0,5 | |
| - Có lối sống và cách ứng xử phù hợp với các giá trị đạo đức, văn hóa truyền thống như: chăm chỉ học tập, trung thực... | 0,5 | |
3 | Lối sống “vô cảm” khiến trái tim con người hóa thành sỏi đá. Suy nghĩ của em? | 6,0 |
| - Lối sống vô cảm là thái độ thờ ơ không cảm xúc với các sự vật, hiện tượng, trước nỗi đau khổ, bất hạnh của người khác… | 0,5 | |
| - HS khẳng định: đây là cách sống tiêu cực, đáng phê phán, đi ngược truyền thống đạo đức, mặt trái của lối sống hiện đại … | 0,5 | |
| - Thực trạng: | | |
| + Đa số mọi người biết quan tâm, chia sẻ.Tuy nhiên lối sống này chiếm 1 bộ phận không nhỏ trong xã hội, trong mọi tầng lớp , lứa tuổi dưới nhiều hình thức, mức độ… | 0,5 | |
| +VD: thấy người bị nạn không giúp đỡ, thiếu quan tâm, thiếu hòa đồng với bạn bè, người thân… | 0,5 | |
| - Nguyên nhân: | | |
| +KQ: mặt trái của sự phát triển xã hội, cách giáo dục trong gia đình… | 0,25 | |
| + CQ: tính ích kỷ, nhận thức hạn hẹp, lệch lạc… | 0,25 | |
| - Hậu quả: | | |
| + Với cá nhân: kết quả lao động, học tập giảm sút; ảnh hưởng nhân cách… | 0,5 | |
| +Với gia đình: Sự gắn kết giữa các thành viên lỏng lẻo; không hạnh phúc… | 0,5 | |
| + Với đất nước,xã hội: Làm mất niềm tin giữa con người và con người; mai một truyền thống tương thân, tương ái của dân tộc, xh kém phát triển, kém văn minh… | 0,5 | |
| - Hành động: | | |
| + Cá nhân: xây dựng mối quan hệ thân thiện với mọi người; có tinh thần tương thân,tương ái; tham gia các hoạt động tập thể, xã hội mang tính chất nhân đạo; đồng tình, cổ vũ tinh thần đoàn kết, vị tha lên án, phê phán thói thờ ơ, vô trách nhiệm … | 0,5 | |
| + Gia đình: Quan tâm, chăm sóc,yêu thương, gần gũi, chia sẻ lẫn nhau… | 0,5 | |
| + Nhà nước, xã hội: Tuyên truyền, giới thiệu những tấm gương điển hình người tốt, việc tốt trên hệ thống truyền thông; tổ chức các chương trình nhằm kết nối cộng đồng ; lên án thói thờ ơ; xử phạt các hành vi vô cảm gây hậu quả xấu cho mọi người… | 0,5 | |
| + Liên hệ bản thân: …… | 0,5 | |
4 | Chị Hoa sinh ngày 01 tháng 3 năm 1988 yêu anh Hà 21 tuổi người cùng thôn. Sau một thời gian tìm hiểu và yêu nhau, anh chị quyết định tiến tới hôn nhân. Ngày 01 tháng 02 năm 2016, hai người đến Ủy ban nhân dân xã để đăng ký kết hôn nhưng chính quyền không đồng ý. Hỏi: a. Quyết định của chính quyền xã đúng hay sai. Vì sao? b. Trình bày những điều kiện cấm kết hôn theo Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014? | 4,5 |
| a. Chính quyền xã đúng. Vì: | 0,5 |
| - Theo Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014 (có hiệu lực từ ngày 1/1/2015), nâng độ tuổi kết hôn: + Từ 18 tuổi trở lên đối với nữ thành từ đủ 18 tuổi trở lên đối với nữ. + Từ 20 tuổi trở lên đối với nam thành từ đủ 20 tuổi trở lên đối với nam. - Trong trường hợp trên chị Hoa chưa đủ 18 tuổi theo quy định của pháp luật nên không được đăng ký kết hôn. | 0,5 0,5 |
| b. Các điều kiện cấm kết hôn: | | |
| - Trong trường hợp người đang có vợ ( chồng). | 0,5 | |
| - Người mất năng lực hành vi dân sự. | 0,5 | |
| - Người cùng dòng máu trực hệ. | 0,5 | |
| - Người có họ trong phạm vi 3 đời. | 0,5 | |
| - Cha mẹ nuôi – con nuôi; bố chồng - con dâu... | 0,5 | |
| - Không thừa nhận hôn nhân đồng giới. | 0,5 | |
5 | Để tình bạn trở thành viên ngọc quý, em sẽ…? | 2,0 |
| - Xây dựng lối sống trong sáng, lành mạnh, thân thiện, hòa đồng… | 0,5 | |
| - Biết thông cảm, đồng cảm sâu sắc với bạn bè, quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ nhau... | 0,5 | |
| - Chân thành, tin cậy, bình đẳng, có tấm lòng nhân ái, vị tha…… | 0,5 | |
| - Ủng hộ, quý trọng những người có ý thức xây dựng tình bạn đẹp, lên án,, phê phán những hành vi xấu làm ảnh hưởng đến tình bạn trong sáng, lành mạnh… | 0,5 |
Dân chủ và kỉ luật là sức mạnh của một tập thể
Dân chủ là để mọi người có cơ hội thể hiện và phát huy tiềm năng trí tuệ của mình, đóng góp vào những công việc của tập thể, dân chủ tạo ra hoạt động công khai; kỉ luật tạo nên tính thống nhất trong hành động, kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quả;
Do đó Dân chủ và kỉ luật góp phần tạo nên sự thống nhất, thiết lập được sự đồng tâm nhất trí của mọi người để đạt được những kết quả cao trong công việc. đó là sức mạnh của một tập thể.
Ví dụ: Để xây dựng kế hoạch chào mừng 20/11 sắp tới, lớp 9A đã tổ chức sinh hoạt lớp để các thành viên đóng góp ý kiến. Kết quả, lớp 9A là lớp đứng top đầu những lớp hoàn thành tốt phong trào chào mừng 20/11.
Mỗi tổ đến lịch phân công đều phải làm vệ sinh trường lớp sạch sẽ. Hoặc là chấp hành những quy định của trường lớp….
UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CÁP HUYỆN ĐỢT 1 Năm học 2015 2016
Môn thi: Giáo dục công dân. Lớp 9
Thời gian làm bài:120 phút (không kể thời gian giaođề)
Câu 1: (2 điểm): Khẩu hiệu hành động của mọi công dân Việt Nam là : “Sống và làm việc theo Hiến pháp và Pháp luật” bằng những hiểu biết của mình em hãy làm rõ quan điểm trên (theo những gợi ý dưới đây):
a. Hiến pháp là gì?
b. Pháp luật là gì?
c. Vì sao phải: “Sống và làm việc theo Hiến pháp và Pháp luật”?
d. Trách nhiệm của bản thân em trong việc thực hiện khẩu hiệu trên?
Câu 2: (2điểm) Có ý kiến cho rằng: “ Học sinh còn nhỏ tuổi chưa thể năng động, sáng tạo được”. a, Nêu rõ quan điểm của em và giải thích vì sao?
b, Theo em, học sinh cần làm gì để rèn luyện đức tính năng động, sáng tạo?
Câu 3: (3 điểm) Hoàng đã trót dùng tiền mẹ cho để đóng học phí vào chơi điện tử. hoàng đang lo lắng không biết làm thế nào thì bà hàng nước ở gần nhà dụ dỗ Hoàng mang một túi nhỏ đi giao cho một người hộ bà, bà sẽ cho tiền đóng học phí và không nói gì với mẹ Hoàng. Hoàng tự nhủ : làm theo lời bà hàng nước cũng được, còn hơn là bị mẹ mắng, với lại mình chỉ làm một lần thôi, không bao giờ làm như thế nữa.
a, Theo em, ý nghĩ của hoàng đúng hay sai?
b, Nếu em là Hoàng , em sẽ làm gì?
Câu 4: ( 3 điểm) Trong xu thế hội nhập hiện nay, hợp tác quốc tế là vấn đề tất yếu của mỗi quốc gia, dân tộc trên thế giới. Trong những năm gần đây, Việt Nam đã và đang trở thành một trong những điển hình của xu thế đó. Bằng vốn hiểu biết của mình, em hãy làm rõ nhận định trên HẾT
(Đề thi gồm có 1 trang) Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh:.....................................................; Số báodanh................................
UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM Môn thi: GDCD Lớp 9 Câu 1: (2điểm) Ý/Phần Đáp án Điểm a) Hiến pháp là Luật cơ bản của Nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao nhất trong hệ thống pháp luật Việt Nam. Mọi văn bản pháp luật khác đều được xây dựng, ban hành trên cơ sở quy định của Hiến pháp , không được trái với Hiến pháp. 0,5 b) Pháp luật là các quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành, được Nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phụ , cưỡng chế. 0,5 Chúng ta phải sống và làm việc theo Hiến pháp và Pháp luật vì : Nhà nước ta là nhà nước của dân, do dân và vì dân; Nhà nước quản lí xã hội bằng pháp luật, không ngừng tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, mọi công dân có quyền và nghĩa vụ như nhau được pháp luật quy định. Như vậy, mỗi công dân chúng ta phải tuân theo pháp luật và bắt buộc phải “ Sống và làm việc theo Hiến pháp và Pháp luật” Trách nhiệm của bản thân em trong việc thực hiện khẩu hiệu trên: + Trong học tập luôn thực hiện những nhiệm vụ thầy cô giáo giao cho, thực hiện đúng nội qui của nhà trường, hoàn thành nghĩa vụ phổ cập giáo dục… c) d) 0,5 0,5 + Trong gia đình phải kính trọng, lễ phép, vâng lời, biết ơn và chăm sóc ông, bà, cha, mẹ + Thực hiện tốt nếp sống văn minh, phòng chống tệ nạn xã hội, đảm bảo trật tự an toàn xã hội như không gây gổ đánh nhau, nói tục, bảo vệ môi trường. Câu 2: (2điểm) Ý/Phần a) Đáp án Điểm Em không tán thành quan điểm trên. Bởi vì: Hs còn nhỏ tuổi nhưng cũng phải học tập và làm những công việc vừa sức với mình. Do vậy để học tập 1điểm tôt và làm việc có hiệu quả rất cần phải năng động, sáng tạo b) Rèn luyện: 0,5 điểm + Tích cực , kiên trì rèn luyện trong cuộc sống, có ý thức học tập tốt, có phương pháp học tập tích cực áp dụng những kiến thức kỹ năng đã học vào thực tế cuộc sống
CHỦ ĐỀ LIÊN QUAN
CHỦ ĐỀ QUAN TÂM
CHỦ ĐỀ MỚI NHẤT
