- Tham gia
- 28/1/21
- Bài viết
- 82,220
- Điểm
- 113
tác giả
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 4; Một số biện pháp rèn Phẩm chất cho học sinh theo Chương trình giáo dục Phổ thông 2018 được soạn dưới dạng file word gồm 9 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
Đặt vấn đề
1.1. Tên biện pháp:
“Một số biện pháp rèn Phẩm chất cho học sinh theo Chương trình giáo dục Phổ thông 2018"
1.2. Lý do hình thành biện pháp
Thật vậy, các em như một tờ giấy trắng dễ vẽ nên một bức tranh đẹp nhưng cũng dễ bị vấy bẩn. Vì vậy để các em có một chuẩn mực đạo đức phù hợp với xã hội là một việc làm vô cùng thiết thực. Với tầm quan trọng đó, Luật giáo dục 2019 đã đề ra mục tiêu giáo dục tiểu học là “ Giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về phẩm chất, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học lên Trung học cơ sở.” Hiện nay, trong các trường học, giáo dục phẩm chất nhân cách cho học sinh là một trong những hoạt động quan trọng, nhằm hình thành cho học sinh lòng nhân ái, mang bản sắc của con người Việt Nam, biết chăm học, chăm làm; tự tin, trách nhiệm; trung thực, kỷ luật; đoàn kết, yêu thương; ... Có ý thức đầy đủ về bổn phận của mình đối với mọi người, đối với cộng đồng và môi trường cuộc sống. Là một giáo viên đang trực tiếp giáo dục học sinh lớp 4, trường Tiểu học Canh Hiệp, tôi muốn đi sâu tìm hiểu và thực hiện những biện pháp giáo dục phẩm chất cho học sinh lớp chủ nhiệm, với mong muốn giáo dục các em trở thành những học sinh có phẩm chất tốt, có nền tảng đạo đức, luôn vững vàng trước những khó khăn thử thách của cuộc sống, trở thành những công dân tốt trong tương lai, góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước. Tôi luôn trăn trở làm thế nào để hình thành và phát triển phẩm chất cho học sinh. Chính từ những lý do đó tôi đã chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn Phẩm chất cho học sinh theo Chương trình giáo dục Phổ thông 2018"
2. Giải quyết vấn đề
2.1. Cơ sở lý luận:
- Theo thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ban hành ngày 22 tháng 9 năm 2016 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, học sinh tiểu học được đánh giá qua 3 mặt: Môn học và hoạt động giáo dục, năng lực và phẩm chất. Trong đó sự hình thành và phát triển phẩm chất thể hiện qua các mặt chủ yếu: chăm học, chăm làm; tự tin, trách nhiệm; trung thực, kỷ luật; đoàn kết, yêu thương. Những mặt này được đánh giá bằng các mức độ:
+ Tốt: đáp ứng tốt các yêu cầu giáo dục, biểu hiện rõ và thường xuyên;
+ Đạt: đáp ứng được yêu cầu giáo dục, biểu hiện nhưng chưa thường xuyên;
+ Cần cố gắng: chưa đáp ứng được yêu cầu giáo dục, biểu hiện chưa rõ.
- Phẩm chất là những yếu tố đạo đức, hành vi ứng xử, niềm tin, tình cảm, giá trị cuộc sống; ý thức pháp luật của con người được hình thành sau một quá trình giáo dục. Phẩm chất cũng là một trong những thành phần cơ bản trong cấu trúc nhân cách nói chung và là yếu tố nền tảng tạo nên nhân cách của một con người. Do vậy trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội dung giáo dục,.. nhưng đều hướng tới mục tiêu nhân cách. Trong đó việc hình thành phẩm chất được quan tâm nhấn mạnh.
- Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh lớp 4: ở lứa tuổi này tình cảm của các em không bền vững, các em dễ thay đổi, dễ bị tác động bên ngoài, khó kiềm chế, hay bắt chước. Thích được khen và được nêu gương.
2.2 Cơ sở thực tiễn:
Năm học 2021-2022, tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 4B. Lớp có 100% học sinh là người dân tộc thiểu số (Chăm và BaNa), cha mẹ đều làm nông, 19 em thuộc diện hộ nghèo, 2 em hộ cận nghèo, 3 học sinh mồ côi cha .
Thuận lợi:
+ Được sự quan tâm của nhà trường và các cấp lãnh đạo.
+ Đa số học sinh của lớp đều chăm ngoan, lễ phép với thầy giáo, cô giáo và người lớn tuổi, ý thức học tập tốt và trình độ tương đối đều.
Khó khăn:
+ Năm học 2021-2022 là năm học toàn ngành giáo dục tiếp tục thực hiện nhiệm vụ kép: vừa tích cực thực hiện các giải pháp phòng, chống dịch Covid-19 bảo đảm an toàn trường học, vừa ra sức phấn đấu khắc phục khó khăn hoàn thành nhiệm vụ, mục tiêu năm học, đáp ứng yêu cầu đổi mới và bảo đảm chất lượng 3 mặt giáo dục.
Thời gian học rút ngắn lại tập trung cho những kiến thức cốt lõi chí
THẦY CÔ TẢI NHÉ!
Đặt vấn đề
1.1. Tên biện pháp:
“Một số biện pháp rèn Phẩm chất cho học sinh theo Chương trình giáo dục Phổ thông 2018"
1.2. Lý do hình thành biện pháp
“Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan”
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan”
Thật vậy, các em như một tờ giấy trắng dễ vẽ nên một bức tranh đẹp nhưng cũng dễ bị vấy bẩn. Vì vậy để các em có một chuẩn mực đạo đức phù hợp với xã hội là một việc làm vô cùng thiết thực. Với tầm quan trọng đó, Luật giáo dục 2019 đã đề ra mục tiêu giáo dục tiểu học là “ Giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về phẩm chất, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học lên Trung học cơ sở.” Hiện nay, trong các trường học, giáo dục phẩm chất nhân cách cho học sinh là một trong những hoạt động quan trọng, nhằm hình thành cho học sinh lòng nhân ái, mang bản sắc của con người Việt Nam, biết chăm học, chăm làm; tự tin, trách nhiệm; trung thực, kỷ luật; đoàn kết, yêu thương; ... Có ý thức đầy đủ về bổn phận của mình đối với mọi người, đối với cộng đồng và môi trường cuộc sống. Là một giáo viên đang trực tiếp giáo dục học sinh lớp 4, trường Tiểu học Canh Hiệp, tôi muốn đi sâu tìm hiểu và thực hiện những biện pháp giáo dục phẩm chất cho học sinh lớp chủ nhiệm, với mong muốn giáo dục các em trở thành những học sinh có phẩm chất tốt, có nền tảng đạo đức, luôn vững vàng trước những khó khăn thử thách của cuộc sống, trở thành những công dân tốt trong tương lai, góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước. Tôi luôn trăn trở làm thế nào để hình thành và phát triển phẩm chất cho học sinh. Chính từ những lý do đó tôi đã chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn Phẩm chất cho học sinh theo Chương trình giáo dục Phổ thông 2018"
2. Giải quyết vấn đề
2.1. Cơ sở lý luận:
- Theo thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ban hành ngày 22 tháng 9 năm 2016 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, học sinh tiểu học được đánh giá qua 3 mặt: Môn học và hoạt động giáo dục, năng lực và phẩm chất. Trong đó sự hình thành và phát triển phẩm chất thể hiện qua các mặt chủ yếu: chăm học, chăm làm; tự tin, trách nhiệm; trung thực, kỷ luật; đoàn kết, yêu thương. Những mặt này được đánh giá bằng các mức độ:
+ Tốt: đáp ứng tốt các yêu cầu giáo dục, biểu hiện rõ và thường xuyên;
+ Đạt: đáp ứng được yêu cầu giáo dục, biểu hiện nhưng chưa thường xuyên;
+ Cần cố gắng: chưa đáp ứng được yêu cầu giáo dục, biểu hiện chưa rõ.
- Phẩm chất là những yếu tố đạo đức, hành vi ứng xử, niềm tin, tình cảm, giá trị cuộc sống; ý thức pháp luật của con người được hình thành sau một quá trình giáo dục. Phẩm chất cũng là một trong những thành phần cơ bản trong cấu trúc nhân cách nói chung và là yếu tố nền tảng tạo nên nhân cách của một con người. Do vậy trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội dung giáo dục,.. nhưng đều hướng tới mục tiêu nhân cách. Trong đó việc hình thành phẩm chất được quan tâm nhấn mạnh.
- Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh lớp 4: ở lứa tuổi này tình cảm của các em không bền vững, các em dễ thay đổi, dễ bị tác động bên ngoài, khó kiềm chế, hay bắt chước. Thích được khen và được nêu gương.
2.2 Cơ sở thực tiễn:
Năm học 2021-2022, tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 4B. Lớp có 100% học sinh là người dân tộc thiểu số (Chăm và BaNa), cha mẹ đều làm nông, 19 em thuộc diện hộ nghèo, 2 em hộ cận nghèo, 3 học sinh mồ côi cha .
Thuận lợi:
+ Được sự quan tâm của nhà trường và các cấp lãnh đạo.
+ Đa số học sinh của lớp đều chăm ngoan, lễ phép với thầy giáo, cô giáo và người lớn tuổi, ý thức học tập tốt và trình độ tương đối đều.
Khó khăn:
+ Năm học 2021-2022 là năm học toàn ngành giáo dục tiếp tục thực hiện nhiệm vụ kép: vừa tích cực thực hiện các giải pháp phòng, chống dịch Covid-19 bảo đảm an toàn trường học, vừa ra sức phấn đấu khắc phục khó khăn hoàn thành nhiệm vụ, mục tiêu năm học, đáp ứng yêu cầu đổi mới và bảo đảm chất lượng 3 mặt giáo dục.
Thời gian học rút ngắn lại tập trung cho những kiến thức cốt lõi chí
THẦY CÔ TẢI NHÉ!
CHỦ ĐỀ LIÊN QUAN
CHỦ ĐỀ QUAN TÂM
CHỦ ĐỀ MỚI NHẤT
