SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TIN HỌC THPT: Phương pháp nâng cao chất lượng tin học 10 ở trường THPT Nậm Tăm

[Yopovn]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TIN HỌC THPT: Phương pháp nâng cao chất lượng tin học 10 ở trường THPT Nậm Tăm được soạn dưới dạng file word gồm 26 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

STT Từ Từ viết tắt Nghĩa từ viết tắt
1 GD ĐT Giáo dục Đào tạo
2 CNTT Công nghệ Thông tin
3 THPT Trung học phổ thông
4 THCS Trug học cơ sở
5 CPU Bộ xử lý trung tâm
6 STVB Soạn thảo văn bản
7 SGK Sách giáo khoa
8 PPCT Phân phối chương trình



MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
1.1. Khái quát về lý luận:
Trong thời đại hiện nay, thời đại của nền kinh tế tri thức. Trong đó yếu tố con người trở thành nguồn nhân lực quan trọng cho sự phát triển của đất nước và phương tiện cho sự phát triển đó chính là tri thức công nghệ - Tin học đóng vai trò then chốt cho sự sáng tạo, mở đường, thúc đẩy cho sự phát triển các ngành các lĩnh vực khác. Nhận thức được điều đó Đảng và Nhà nước đã chính thức đưa bộ môn tin học vào các nhà trường giảng dạy từ năm 2006 cho đến nay.
Môn Tin học cũng giống như nhiều môn học khác ở trường THPT, nó có một vị trí đặc biệt không thể thiếu được trong thời đại hiện nay. Tin học 10 là cơ sở để hình thành kiến thức, kỹ năng thực hành máy tính của bộ môn Tin học ở cấp THPT, giúp các em tìm kiếm được kiến thức và kỹ năng mới, bài tập thực hành tin học là công cụ hữu hiệu để kiểm tra kiến thức, kỹ năng của học sinh. Giúp giáo viên phát hiện được trình độ của học sinh, làm bộc lộ những khó khăn sai lầm của học sinh trong học tập tin học. Đồng thời có biện pháp giúp các em mở mang kiến thức, giáo dục tư tưởng đạo đức, kỹ năng cho học sinh ngay từ những ngày đầu tiên. Như vậy thông qua môn tin học 10 học sinh được rèn về kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo, về đạo đức và tư duy thực hành, từ đó gây hứng thú học tập và nghiên cứu bộ môn đối với học sinh trong những năm tiếp theo.
1.2. Về mặt thực tiễn:
Qua các năm giảng dạy, tôi nhận thấy bộ môn Tin học là một bộ môn mới ở trường THPT, các trường THCS trên địa bàn hầu như coi Tin học chỉ là môn học tự chọn và chưa được quan tâm đến vì nhiều lí do khách quan. Trường THPT Nậm Tăm đến 90% các em học sinh tuyển vào lớp 10 mới được làm quen với bộ môn Tin học, vì vậy có rất nhiều kiến thức cơ bản về Tin học – CNTT như: Bộ phận máy tính, một số thuật ngữ chuyên môn, các khái niệm, rèn luyện các thao tác kỹ năng thực hành cơ bản sử dụng máy tính, sử dụng các chương trình, .... mà các em phải tiếp thu.
Trong dạy học môn tin, tôi nhận thấy nếu có một phương pháp tốt sẽ rất dễ gây hứng thú cho học sinh vì học sinh luôn muốn học những điều mới lạ, học sinh rất thích làm quen và khám phá máy tính, có thể nhận thấy đây là một điều kiện thuận lợi cho giáo viên. Tuy nhiên với chương trình tin học đòi hỏi sự linh hoạt rất cao của các giáo viên, sử nhạy bén, tư duy có sự quan sát và sáng tạo và kỹ năng sử dụng máy tính của học sinh để giải quết vấn đề, vì vậy đòi hỏi phải tìm ra phương pháp giảng dạy để học sinh dễ hiểu, dễ dàng tìm được sự móc nối giữa các kiến thức, kỹ năng thực hành, như học sinh ở trường THPT Nậm Tăm mà từ khi thành lập tới nay chưa có một đề tài nào nghiên cứu về vấn đề này.
Với những lí do như trên tôi đã mạnh dạn chọn đề tài: “Phương pháp nâng cao chất lượng tin học 10 ở trường THPT Nậm Tăm”
2. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:
- Phạm vi: Nghiên cứu thực tế học sinh khối 10 trường THPT Nậm Tăm.
- Đối tượng: Nghiên cứu biện pháp nâng cao chất lượng tin học 10 ở trường THPT.
3. Mục đích nghiên cứu:
Xác định cơ sở thực tiễn của một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đổi mới phương pháp dạy học – lấy người học làm trung tâm.
Tìm ra những phương pháp mới dựa trên cơ sở khoa học để truyền thụ kiến thức cho học sinh thêm sinh động và thực tế hơn, đặc biệt đối với chương trình Tin học là phần kiến thức mới và trừu tượng đòi hỏi học sinh phải có sự tư duy, sáng tạo và kỹ năng thực hành trong giải quyết vấn đề cho học sinh trường THPT Nậm Tăm.
Để nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường, thì phải nâng cao được chất lượng từ các bộ môn, trong đó có môn tin học. Làm thế nào để học sinh lĩnh hội được kiến thức từ nhiều hướng, nhiều khía cạnh khác nhau từ lý thuyết và từ thực tế thực hành học sinh hiểu được kiến thức, có những tư duy, sáng tạo dẫn tới ham học hỏi, yêu thích môn học, mà học sinh trường THPT Nậm Tăm đang cần. Từ thực tế đó ta thấy được việc cần thiết phải có sự đổi mới phương pháp trong giảng dạy và đó cũng là điều cần để có sáng kiến “Phương pháp nâng chao chất lượng Tin học 10 ở trường THPT Nậm Tăm”.
4. Điểm mới của sáng kiến:
Ứng dụng CNTT vào giảng dạy là những chủ chương của Ngành Giáo dục, trong đó có thể kể đến như giáo án điện tử, mô phỏng các ví dụ, thí nghiệm trực quan... như đã từng áp dụng, trên cơ sở đó kết hợp với thao tác trên các thiết bị thực tế với kỹ năng thực hành trên thiết bị máy tính như bộ môn Tin học. Từ kết quả thao tác thực tế, thực hành của học sinh qua mỗi tiết học, học sinh có thể tự mình đánh giá kiến thức tiếp thu bài của mình, của bạn kết hợp tự đánh giá của giáo viên đối với mỗi học sinh. Qua đó học sinh có thể tự điều chỉnh quá trình học tập của mình để lĩnh hội tri thức một cách đầy đủ và tốt nhất, thầy cũng điều chính được hoạt động dạy của thầy, dẫn đến nâng cao chất lượng bộ môn Tin học trong nhà trường. Có thể nói điểm mới của sáng kiến chính là học sinh học lý thuyết và học lý thuyết từ thực tế thưc hành trực tiếp với các thiết bị trực quan, máy tính, kết hợp học sinh tự đánh giá chính mình, đánh giá bạn đã làm được gì? Chưa làm được gì so với yêu cầu đặt ra qua các tiết thực hành.