TOP 10 Đề thi giữa học kì 1 môn ngữ văn 7 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC NĂM 2024-2025

[Yopovn]

TOP 10 Đề thi giữa học kì 1 môn ngữ văn 7 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC NĂM 2024-2025 được soạn dưới dạng file word gồm 10 FILE trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

PHÒNG GD&ĐT LỤC NGẠN ​

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2024 - 2025 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7 (Mã đề: 702) Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề​

I. Đọc hiểu (6.0 điểm). Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Các bạn lớp tôi thường gọi Lộc là “Lộc còi” vì Lộc bé lắm, mười một tuổi mà bằng đứa chín tuổi. Hẳn vì “còi” nên Lộc có vẻ yếu, thường hôm nào học năm tiết, tiết học hát cuối cùng là Lộc hát chẳng ra hơi, có khi cứ dựa vào tập thể mà Lộc chỉ lí nhí hoặc mấp máy mồm hát theo thôi. Người ta bảo thể lực yếu thì thường học kém, thế mà Lộc học chẳng kém. Còn tôi, trông tôi có vẻ cao lớn hơn Lộc thì học lại chẳng giỏi giang gì. Tôi kém nhất là môn Toán. Cô giáo phân công Lộc giúp đỡ tôi về môn này. Không hiểu sao, mỗi lần giúp tôi học, Lộc thích đến nhà tôi hơn là tôi đến nhà Lộc. Nói cho đúng thì từ đầu năm học, tôi chưa đến nhà Lộc lần nào. Tính Lộc rủ rỉ ít nói. Mẹ tôi rất mến Lộc. Mẹ thường hay nêu Lộc để làm gương cho tôi. Mẹ làm tôi lắm khi tự ái. Mẹ nói là Lộc bé mà học giỏi, chăm, ngoan, lại nền nếp, cẩn thận… Có thể những điều trên mẹ tôi nói đúng, nhưng riêng cái điểm cẩn thận thì tôi không chịu. Tôi nghĩ rằng Lộc “ki bo” thì có. Cả lớp tôi chúng nó đều nhận xét thế. Lộc có cái cặp sách đã cũ mà cứ quý như vàng, không bao giờ vứt cặp xuống đất, không bao giờ dám ngồi lên cặp. Có cái bút máy Trường Sơn nét đã to bè, thế mà cứ viết viết, cất cất chi chút, chỉ dám viết cái bút ấy vào những buổi kiểm tra bài, còn ngày thường thì Lộc viết bút chấm mực. […]

Cuối học kì hai, Lộc báo cho tôi một tin chả vui gì:

- Bố tớ sắp mù hẳn rồi, Viện mắt người ta bảo phải mổ mới khỏi. Mấy hôm nữa bố tớ vào viện. Tớ phải làm thay cả phần việc của bố ở nhà để kiếm sống, lại còn phải chăm sóc bố nữa chứ. Chắc tớ chả tiếp tục học được nữa. – Lộc giúi vào tay tôi cái bút Trường Sơn: - Cậu cầm lấy cái này mà dùng, tớ giữ mà không dùng nó phí đi!

Lúc này giọng Lộc đã run run, không còn bình tĩnh như trước. Tôi nắm chặt tay Lộc và nói:

- Cậu cứ giữ lấy cái bút này. Cậu cần phải tiếp tục học. Tớ sẽ giúp cậu trong thời gian bố cậu vào viện. Sau giờ học ở trường, tớ sẽ về nhà cậu, chúng mình cùng học, cùng làm. Vả lại cái việc sửa dép cũng dễ thôi, cậu bảo tớ vài lần là tớ làm được. Mẹ tớ sẽ rất vui lòng nếu như tớ giúp được cậu. Mẹ tớ quý và thương cậu lắm.

(Bạn Lộc, Xuân Quỳnh, Văn học và Tuổi trẻ, số tháng 10 năm 2021, tr.48-51)​

Câu 1. Văn bản trên thuộc thể loại gì?

Câu 2. Xác định ngôi kể được sử dụng trong đoạn trích.

Câu 3. Chỉ ra số từ trong câu “Vả lại cái việc sửa dép cũng dễ thôi, cậu bảo tớ vài lần là tớ làm được”.

Câu 4. Trong đoạn trích, mẹ của nhân vật tôi nhận xét Lộc là người như thế nào?

Câu 5. Chi tiết “Lộc có cái cặp sách đã cũ mà cứ quý như vàng, không bao giờ vứt cặp xuống đất, không bao giờ dám ngồi lên cặp” giúp em hiểu gì về Lộc?

Câu 6. Thông điệp ý nghĩa nhất với em từ văn bản trên là gì? Theo em, cần làm gì để có thể xây dựng được một tình bạn đẹp?

II. Làm văn (4.0 điểm). Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) ghi lại cảm xúc của em về bài thơ sau:

Trưa hè

Trưa hè gió thổi Hoa phượng lung lay Cánh hoa rụng bay Như bầy bướm lượn

Tiếng ve ca rộn Nghe như tiếng đàn Trưa hè liên hoan Hoa bay, ve hát.

(Trần Đăng Khoa)

…………..………………. Hết ………………………….​

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

Môn: Ngữ văn lớp 7 (MÃ ĐỀ V701)​

Câu​	Nội dung​	Điểm​
I.​	ĐỌC HIỂU	6,0​
1​	Thể loại: Truyện ngắn	1.0​
2​	Ngôi kể thứ nhất	1.0​
3​	Số từ trong câu là “vài” (Đây là số từ chỉ số lượng không xác định).	1.0​
4​	Trong đoạn trích, mẹ của nhân vật tôi nhận xét Lộc bé mà học giỏi, chăm, ngoan, lại nền nếp, cẩn thận…	1.0​
5​	Lộc là cậu bé có tính cách cẩn thận, nền nếp, biết quý trọng những đồ dùng học tập.	1,0​
6​	- Học sinh chỉ cần chỉ ra một thông điệp phù hợp với câu chuyện (Thông điệp về tình ban, lòng nhân ái và yêu thương, sự sẻ chia...) và lý giải vì sao đó là thông điệp ý nghĩa nhất	​ 0,5
- Để xây dựng được một tình bạn đẹp chúng ta cần phải: + Cần lắng nghe, tôn trọng bạn và dành thời gian để vun đắp tình bạn. + Biết an ủi, chia sẻ, giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn; biết tha thứ những lỗi lầm của nhau. + Góp ý chân thành khi bạn mắc khuyết điểm để cùng nhau tiến bộ. + Đối xử với nhau chân thành, thân ái, có thiện ý, biết hi sinh cho nhau; không tính toán, vụ lợi.	0.5​
II.​	VIẾT	4,0​
​	Đảm bảo thể thức, dung lượng, yêu cầu của một đoạn văn biểu cảm, bày tỏ tình cảm, cảm xúc về một bài thơ bốn chữ.	0,25​
Xác định đúng nội dung và đặc sắc nghê thuật của bài thơ cần biểu cảm	0,25​
3.Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn. Đảm bảo một số ý sau: -Giới thiệu bài thơ “Trưa hè” của tác giả Trần Đăng Khoa và nêu cảm nhận chung về bài thơ. -Bài thơ đã ghi lại khoảnh khắc sôi động của cảnh vật trong một buổi trưa hè ở làng quê. Qua cách khám phá và thể hiện tài hoa của nhà thơ, bức tranh trưa hè gọi lên thật ấn tượng. + Cảm nhận khung cảnh trưa hè thơ mộng, yên bình qua các hình ảnh thơ: Gió thổi, những cánh hoa phượng lung lay và rụng bay trước gió được so sánh như bầy bướm lượn... +Bức tranh trưa hè với âm thanh tiếng ve ca rộn nghe như tiếng đàn trong một buổi tiệc liên hoan khiến lòng người cảm thấy hân hoan, sảng khoái... +Buổi trưa hè với hoa bay, ve hát đầy màu sắc và âm thanh vô cùng sống động, có hồn, khiến con người có cảm giác an yên, dễ chịu … -Cảm nhận những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ: Thể thơ 4 chữ, lời thơ gợi hình gọi cảm, ngôn ngữ thơ giản dị, chân thật, gần gũi...hình ảnh so sánh nhân hóa độc đáo, gợi nhiều liên tưởng thú vị. -Khái quát lại và đánh giá ý nghĩa bài thơ: Bài thơ giúp ta cảm nhận bức tranh thiên nhiên buổi trưa hè yên bình mà thơ mộng. Bài thơ giúp ta yêu quê hương đất nước...	3.0 ​
4. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.	0,25​
5. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề bài thơ; có cách diễn đạt mới mẻ.	0,25​

Lưu ý khi chấm bài:

Do đặc trưng của môn Ngữ văn, bài làm của học sinh cần được đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc, linh hoạt trong việc vận dụng Hướng dẫn chấm. Việc chi tiết hóa điểm số các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi phần ..

Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ những yêu cầu đã nêu ở mỗi câu, đồng thời diễn đạt lưu loát, có cảm xúc.

Khuyến khích những bài viết có tính sáng tạo, nội dung bài viết có thể không trùng với yêu cầu trong đáp án nhưng văn phong sáng rõ.

THẦY CÔ TẢI NHÉ!