Ứng dụng “Công nghệ thông tin vào hoạt động ngoại khóa” góp thành công trong phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

[Yopovn]

Ứng dụng “Công nghệ thông tin vào hoạt động ngoại khóa” góp thành công trong phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" được soạn dưới dạng file word gồm 46 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
CHUYÊN ĐỀ:
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
VÀO HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Ở Việt Nam: Khái niệm Công nghệ thông tin được hiểu và định nghĩa trong
nghị quyết Chính phủ 49/CP kí ngày 04/08/1993: Công nghệ thông tin là tập hợp
các phương pháp khoa học, các phương tiện và công cụ kĩ thuật hiện đại - chủ yếu
là kĩ thuật máy tính và viễn thông - nhằm tổ chức khai thác và sử dụng có hiệu quả
các nguồn tài nguyên thông tin rất phong phú và tiềm năng trong mọi lĩnh vực
hoạt động của con người và xã hội.
Trong hệ thống giáo dục, Công nghệ thông tin đã được chính thức tích hợp
vào chương trình học phổ thông. Người ta đã nhanh chóng nhận ra rằng nội dung
về CNTT đã có ích cho tất cả các môn học khác.
Với sự ra đời của Internet mà các kết nối băng tần rộng tới tất cả các trường
học, áp dụng của kiến thức, kỹ năng và hiểu biết về Công nghệ thông tin trong các
môn học đã trở thành hiện thực. Hiện nay hầu hết các ngành học đều áp dụng Công
nghệ thông tin trong chuyên ngành của mình nhằm nâng cao hiệu quả,...
Thực vậy, chúng ta đã áp dụng Công nghệ thông tin vào các môn văn hóa và
đã đạt được những thành tựu đáng kể.
Trong năm học qua, tôi đã viết đề tài “Rèn luyện tính tập thể cho học sinh
Giáo dục thường xuyên”, sau khi thực hiện các em đã các em vui vẻ hơn, cởi mở
hơn, đoàn kết hơn, học tập tốt hơn, đặc biệt giảm hẳn các trường hợp đánh nhau.
Năm học này, ngoài việc ứng dụng Công nghệ thông tin vào các môn văn
hóa, tôi mạnh dạn ứng dụng “Công nghệ thông tin vào hoạt động ngoại khóa”
nhằm góp phần thành công trong phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”.
II. THỰC TRẠNG TRƢỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA
ĐỀ TÀI
1. Thuận lợi:
- Các em đã được học môn Tin học trong chương trình chính khóa nên việc
tìm tư liệu không quá khó khăn;
- Được sự đồng thuận của tập thể cán bộ, giáo viên và nhân viên Trung tâm
và tham gia các phong trào nhiệt tình, có hiệu quả;
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
- Học sinh hiểu được tầm quan trọng của hoạt động ngoại khóa và tham gia
tích cực, đạt hiệu quả.
2. Khó khăn:
- Cơ sở vật chất không có, còn thuê mượn;
- Thiết bị, máy móc cũ kỹ.
3. Số liệu thống kê:
Từ năm học 2008-2009 về trước do Trung tâm không tổ chức ngoại khóa
nên không có số liệu để minh chứng.
Từ năm học 2008-2010, số lượng học sinh tham gia các phong trào 100%
(2008-2009: 121HS, 2009-2010: 127HS, 2010-2011: 150HS).
Năm học 2011-2012, số lượng học sinh tham gia 120/120 HS (100%), tham
gia Câu lạc bộ Công nghệ thông tin 60/120 học sinh (50%).
III. NỘI DUNG ĐỀ TÀI
1. Cơ sở lý luận
Về mục tiêu chung, điều 2, Luật Giáo dục: “Đào tạo con người Việt Nam
phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung
thành với lí tưởng độc lập, dân chủ và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dưỡng
nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc.”; đối với nhà trường phổ thông, điều 23, Luật Giáo dục: “Mục tiêu
giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, phẩm
chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt
Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân chuẩn bị cho học
sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ
Tổ quốc.
Để thực hiện nhiệm vụ chung của năm học 2011-2012: Tiếp tục củng cố,
phát triển các cơ sở giáo dục thường xuyên; đa dạng hóa nội dung, chương trình,
các hình thức học tập nhằm đáp ứng nhu cầu học tập thường xuyên, học tập suốt
đời của nhân dân, góp phần xây dựng cả nước trở thành một xã hội học tập. Đẩy
mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động giáo dục; tích cực đổi mới
phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lượng giáo
dục, đào tạo; đổi mới công tác quản lý giáo dục, tăng cường nề nếp kỷ cương, ngăn
chặn các hiện tượng tiêu cực, khắc phục bệnh thành tích trong lĩnh vực giáo dục
thường xuyên.
2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài
2.1. Lập kế hoạch chủ đề sinh hoạt từng tháng:
- Tháng 9: Khai giảng năm học, trong Lễ khai giảng có 2 phần: Lễ và Hội,
lồng ghép phần Hội là Chuyên đề An toàn giao thông.
- Tháng 10: Kỷ niệm ngày thành lập Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam 20/10:
Tổ chức Chuyên đề Giáo dục Giới tính.
- Tháng 3: Chuyên đề Tệ nạn xã hội.
- Tháng 4: Chuyên về Bảo vệ môi trường.
2.2. Nội dung và biện pháp:
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
* Chuyên đề An toàn giao thông
a. Phần 1: Mời Công an huyện báo cáo những thông tin mới về Luật xử phạt
vi phạm An toàn giao thông;
b. Phần 2: Chuyên đề do Trung tâm thực hiện:
- Thống kê số liệu 6 tháng đầu năm của cả nước, tỉnh Đồng Nai và huyện
Vĩnh Cửu.
- Câu hỏi trắc nghiệm:
Câu 1: Người đủ 16 tuổi được điều khiển các loại xe nào dưới đây?
a. Dưới 50 cm3
b. Trên 50 cm3
c. Cả 2 đều đúng
Câu 2: Qui định tuổi đối với người điều khiển phương tiện xe B1 là bao nhiêu?
a 16
b 18
c 21
Câu 3: Khái niệm “phần đường xe chạy” được hiểu như thế nào là đúng?
a Là phần đường bộ được sử dụng cho các phương tiên giao thông qua lại
b Là phần đường bộ được sử dụng các các phương tiên giao thông qua lại,
dải đất dọc 2 bên đường để đảm bảo an toàn giao thông
c Là phần đường bộ được sử dụng các các phương tiện giao thông qua lại,
các công trình, thiết bị phụ trợ và dại đất dọc 2 bên đường để đảm bảo an
toàn giao thông
Câu 4: Khái niệm “làn đường” được hiểu như thế nào là đúng?
a. Là 1 phần của đường xe chạy được chia theo chiều dọc của đường
b. Là 1 phần của đường xe chạy được chia theo chiều dọc của đường, có bề
rộng đủ cho xe chạy an toàn.
c. Là 1 phần của đường quốc lộ cho xe chạy và được chia theo chiều dọc của
đường.
Câu 5: “Phương tiện giao thông đường bộ” gồm những loại nào?
a. Phương tiện giao thông cơ giới đường bộ, phương tiện giao thông thô sơ
đường bộ
b. Phương tiện thô sơ đường bộ, phương tiện giao thông cơ giới đường bộ và
xe máy chuyên dụng
c. Cả 2 ý trên
Câu 6: Phương tiện tham gia giao thông đường bộ gồm những loại nào?
a. Phương tiện giao thông cơ giới đường bộ
b. Phương tiện giao thông thô sơ đường bộ
c. Xe máy chuyên dùng
d. Cả 3 loại xe trên
Câu 7:Người tham gia giao thông đường bộ gồm những đối tượng nào?
a. Người điều khiển, người sử dụng phương tiện tham gia giao thông đường
bộ
b. Người điều khiển, dẫn dắt súc vật.
c. Người đi bộ trên đường bộ
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
d. Cả 3 đối tượng trên
Câu 8: Các hành vi nào ghi dưới đây bị nghiêm cấm:
a. Phá hoại đường, cầu, hầm, bến phà, đường bộ
b. Phá hoại đèn tín hiệu, cọc tiêu, biển báo hiệu, gương cầu, dải phân cách.
c. Phá hoại hệ thống thoát nước và các công trình thiết bị khác thuộc kết cấu
hạ tầng giao thông đường bộ
d. Tất cả các hành vi trên
Câu 9: Những hành vi nào ghi dưới đây bị nghiêm cấm:
a. Đua xe, cổ vũ đua xe, tổ chức đua xe trái phép
b. Lạng lách, đánh võng
c. Tất cả các hành vi trên
Câu 10: Người điều khiển xe mô tô, xe gắn máy trên đường mà có nồng độ cồn
vượt quá bao nhiêu thì bị cấm?
a. Nồng độ cồ vượt quá 40 miligam/100 mililit máu
b. Nồng độ cồ vượt quá 50 miligam/100 mililit máu
c. Nồng độ cồ vượt quá 30 miligam/100 mililit máu
Câu 11: Những hành vi nào sau đây bị nghiêm cấm:
a. Bấm còi, rú ga liên tục
b. Bấm còi trong thời gian từ 22 giờ đến 5 giờ
c. Bấm còi hơi, sử dụng đền chiếu xa trong đô thị và khu dân cu trừ các xe ưu
tiên khi làm nhiệm vụ
d. Tất cả các ý trên
Câu 12: Người ngồi trên xe mô tô 2 bánh, xe mô tô 3 bánh, xe gắn máy khi tham
gia giao thông không được thực hiện những hành vi nào dưới đây?
a. Sử dụng ô; bám hoặc đẩy các phương tiện khác
b. Đứng trên yên, giá đèo hàng hoặc ngồi trên tay lái; các hành vi khác gây
mất trật tự an toàn giao thông
c. Tất cả các hành vi trên
Câu 13: Người ngồi trên xe mô tô 2 bánh, xe mô tô 3 bánh, xe gắn máy khi tham
gia giao thông không có được mang, vác vật ồng kềnh hay không?
a. Được mang, vác tùy trường hợp cụ thể
b. Không được mang, vác
c. Được mang, vác nhưng phải đảm bảo an toàn
Câu 14: Khi điều khiển xe mô tô 2 bánh, xe mô tô 3 bánh, xe gắn máy những hành
vi nào không được phép?
a. Buông cả 2 tay hoặc đi xe bằng 1 bánh đối với xe 2 bánh, bằng 2 bánh đối
với xe 3 bánh.
b. Sử dụng xe để kéo, đẩy xe khác, vật khác, mang vác và chở vật cồng kềnh
c. Chạy quá tốc độ quy định, để chân chống xuống đất và các hành vi khác
gây mất trật tự an toàn giao thông
d. Tất cả các hành vi trên
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
Câu 15: Gặp biển nào người lái xe phải nhường đường cho người đi bộ
a. Biển 1
b. Biển 2
c. Biển 4
d. Biển 1 và 3
Câu 16: Thứ tự các xe đi như thế nào là đúng quy tắc giao thông?
a. Xe tải, xe lam, xe con, mô tô
b. Xe tải, mô tô, xe lam, xe con
c. Xe lam, xe tải, xe con, xe mô tô
d. Mô tô, xe lam, xe tải, xe con
Câu 17: Thứ tự các xe đi như thế nào là đúng quy tắc giao thông?
a. Xe tải, xe lam, mô tô
b. Xe lam, xe tải, mô tô
c. Mô tô, xe lam, xe tải
d. Xe lam, mô tô, xe tải
Câu 18: Trường hợp này xe nào được quyền đi trước?
a. Mô tô
b. Xe con
Câu 19: Thứ tự các xe đi như thế nào là đúng quy tắc giao thông?
a. Xe khách, xe tải, mô tô, xe con
b. Xe con, xe khách, xe tải, mô tô
c. Mô tô, xe tải, xe khách, xe con
d. Mô tô, xe tải, xe con, xe khách
Câu 20: Trong trường hợp này xe nào đỗ vi phạm quy tắc giao thông?
a. Xe tải
b. Xe con và mô tô
c. Cả 3 xe
d. Xe tải và xe con
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
Câu 21: Theo hướng mũi tên, những hướng nào xe gắn máy đi được?
a. Cả 3 hướng
b. Hướng 1 và 3
c. Chỉ hướng 1
Câu 22: Thứ tự các xe đi như thế nào là đúng quy tắc giao thông?
a. Xe lam, mô tô, xe con, xe đạp
b. Xe con, xe đạp, mô tô, xe lam
c. Xe lam, xe con, mô tô + xe đạp
d. Mô tô + xe đạp, xe lam, xe con
Câu 23: Theo hướng mũi tên, những hướng nào xe mô tô được phép đi?
a. Cả 3 hướng
b. Hướng 1 và 2
c. Hướng 1 và 3
d. Hướng 2 và 3
Câu 24: Xe nào phải nhường đướng là đúng quy tắc giao thông?
a. Xe khách, mô tô
b. Xe tải, mô tô
c. Xe con, xe tải
- Trình chiếu các hình ảnh nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông:
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
- Các học viên phát biểu Nguyên nhân gây ra tai nạn giao thông:
+ Cơ sở hạ tầng
+ Chuyên chở quá tải
+ Chở ba
+ Kéo, đẩy trên đường
+ Các loại xe cấm được lưu thông
+ Lấn chiếm lòng lề đường
+ Ý thức người dân
- Trình chiếu hình ảnh và các đoạn videoclip về tai nạn giao thông:
+ Hình ảnh
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
+ Cilp
Qtrung.avi
Badinh.avi
binhthuan.avi
DacLac.avi
sg.avi
- Học viên phát biểu Hậu quả của tai nạn giao thông:
+ Thương tật, tử vong
+ Ảnh hưởng tâm lý
+ Hao tốn tài sản cá nhân và xã hội
+ Gây mất an ninh trật tự
- Học viên phát biểu cách khắc phục tai nạn giao thông:
+ Đội nón bảo hiểm khi tham gia giao thông
+ Không chở quá số người quy định
+ Không uống rượu bia khi tham gia giao thông
+ Không lạng lách, đánh võng
+ Không chạy quá tốc độ, lấn tuyến, vượt ẩu
+ Dừng xe đúng nơi quy định
+ Xe tham gia giao thông phải có đủ kèn, đèn, kính
+ Nâng cấp cơ sở hạ tầng
+ Tích cực tuyên truyền giáo dục an toàn giao thông cho mọi người dân
- Minh họa bằng hình ảnh:
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
- Học viên phát biểu cảm nghĩ của mình sau khi tham dự chuyên đề này: Các
em đã nêu lên sự lợi ích sau khi tham gia chuyên đề và đề nghị Trung tâm tiếp tục
tổ chức các chuyên đề tiếp theo để bổ sung thêm kiến thức trong học tập cũng như
trong cuộc sống.
* Chuyên đề Giáo dục giới tính: Chuyên đề này phân công Cô Ngô Thị
Thu Liễu (Giáo viên Tin học) thực hiện. Tôi chỉ trình bày tóm tắt trong phạm vi
chuyên đề này.
- Các em tự tìm hiểu Đồng tính là gì qua một số hình ảnh (chia nhóm thảo
luận)
Các em tìm hiểu về Tình yêu là gì qua một số hình ảnh
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
- Các em tham gia trao đổi một số thắc mắc:
+ Tình yêu thật sự không phải là cảm xúc
+ Tình yêu là nổi mụn?
+ Có nên đặt niềm tin vào một người không?
.
+ Yêu một người nhưng bị gia đình cấm đoán thì phải làm sao?
+ Tình yêu và luật pháp có mối quan hệ như thế nào?
- Các em tham gia trò chơi bói vui về Mụn.
- Học viên phát biểu cảm nghĩ của mình sau khi tham dự chuyên đề này:
+ Giáo dục giới tính giúp em hiểu nhiều điều bổ ích
+ Có ý nghĩa: tránh một số trường hợp không nên ở tuổi học sinh
+ Bổ ích, mong có những buổi như thế này
+ Giới tính là vấn đề quan tâm của giáo dục, nên đưa vào chính khóa nhà
trường.
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
* Chuyên đề Tệ nạn xã hội: Câu lạc bộ Tin học thực hiện chuyên đề này.
Các em trình chiếu các hình ảnh về Thuốc lá, Rượu bia, Đua xe, Bạo lực học
đường, HIV/AIDS và thuyết trình về đề tài này.
Sau đây là nội dung bài thuyết trình của các em:
1. Thuốc lá:
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
- Trình chiếu đoạn clip về lý do hút thuốc lá và tác hại của thuốc lá
Thuocla1.avi
(trong đó bao gồm các nội dung sau:Tại sao người ta lại nghiện thuốc lá?
Tác hại của hút thuốc đến sức khỏe. Tác hại của thuốc lá với phụ nữ và trẻ em. Tác
hại của hút thuốc bị động. Tác hại của hút thuốc thụ động. Kết quả hút thuốc lâu
năm. Nên làm gì khi quyết định bỏ thuốc lá)
- Biện pháp:
+ Xử phạt nặng những người bán thuốc lá giả, thuốc lá nhập lậu.
+ Đánh thuế cao giá thuốc lá.
+ Tuyên truyền để mọi người biết tác hại của việc sử dụng thuốc lá:
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
+ Nghiêm cấm việc trồng cây thuốc lá:
+ Khuyên mọi người nên từ bỏ thuốc lá:
2. Rƣợu bia
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
- Nguyên nhân:
1. Nghiện rượu không chỉ là một bệnh mãn tính trầm trọng mà còn là một
vấn đề xã hội nhức nhối, tác hại của rượu không chỉ khu trú ở chỗ tàn phá cơ thể
và tinh thần người uống, nó còn gây biết bao hậu quả khác cho xã hội: tội ác, tai
nạn giao thông, thiệt hại về tiền của và sức lao động, tổn thất về đạo đức và cả nòi
giống mai sau... Báo chí đã đăng tải không ít thông tin về những vụ giết người dã
man, những vụ tai nạn giao thông thảm khốc, những vụ hiếp dâm mất hết tính
người mà thủ phạm là kẻ uống rượu và say rượu. Chính vì thế mà công luận xã hội
ngày càng quan tâm và đòi hỏi có các biện pháp tích cực hơn để giải quyết tệ nạn.
2. Nguyên nhân chính của chứng bệnh dường như nằm trong diễn biến về
tâm lý xã hội.
Rượu – nói chung là các chất gây nghiện – thường được ... này thật sự là được di
truyền lại hay chỉ là bắt chước?
3. Chỉ vì buồn chán gia dình, bạn bè người thân .. Mọi người dường như
không quan tâm đến mình- chán đời, ham chơi nghiện ngập rượi chè, những suy
nghĩ không đúng đắn
4. Nguyên nhân cũng là do bị dụ dỗ, bị ép buộc, thách thức, bạn bè lôi kéo,
rủ rê, tò mò tìm hiểu, sự giáo dục chưa được tốt của các bậc cha m .
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
- Hậu quả:
+ Đối với người uống rượu: gây thiệt hại về người và của, bị thương tật, tàn
phế , trở thành gánh nặng cho gia đình và xã hội, gây hại cho xã hội, tuổi thọ
không dài, mọi người s không tin tưởng và mất niềm tin về mình
+ Chứng nghiện rượu ngoài ra còn ảnh hưởng đến toàn gia đình. Việc dùng
vũ lực đối với người chung sống hay con cái có thể là áp lực rất lớn lên cuộc sống
gia đình. Thường hay dẫn đến ly dị hoặc chia tay. Con cái của những người nghiện
rượu sau này thường hay có những kiểu cách hành vi nhất định và đặc biệt là có
nhiều hiểm nguy trở thành nghiện hay gắn bó với một người nghiện rượu
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
+ Nhậu nh t nhiều đâm ra nói nhiều làm cho mọi người xung quanh bực
mình, ghét, thiếu tôn trọng mình. Cũng có nhiều gia đình có người thân nhậu nh t
bị phá sản
+ Các bệnh của chứng nghiện rượu là xơ gan, giãn tĩnh mạch thực quản,
chảy máu dạ dày, viêm tuyến tụy, động kinh, ung thư thực quản, viêm cơ tiêm,
viêm cơ, yếu đề kháng cộng với nhiều khả năng nhiễm bệnh viêm phổi và lao, các
bệnh thần kinh và rối loạn chức năng não như hội chứng Korsakoff.
+ Đối với mọi người xung quanh: s bị vạ lây khi gặp những người nghiện
rượu, bị đánh đập, nhiều khi say xỉn không kiểm soát được chính mình họ s làm
những chuyện đồi bại như, xúc phạm nhân phẩm mắng chửi, kiếm chuyện gây sự
với mọi người nói chung và vợ con nói riêng
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
- Khắc phục:
+ Cần xử lý nghiêm các người uống rượu gây mất trật tự trong xã hội, có
những hình phạt thích đáng, cấm bán, lưu hành, sử dụng những thứ gây nghiện
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
3. Đua xe
- Trình chiếu clip
+ duaxe3.avi
+ duaxe2.avi
+ duaxe1.avi
- Nguyên nhân
+ Bạn bè rủ rê, lôi kéo
+ Muốn thể hiện mình
- Hậu quả
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
- Khắc phục: Không tham gia đua xe, lạng lách và báo công an kịp thời nếu
thấy có người đua xe.
4. Bạo lực học đƣờng
- Bạo lực học đường là gì?
+ Bạo lực học đường là những hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công
lý, đạo lý,
+ Tổn thương về tinh thần và thể xác diễn ra trong phạm vi nhà trường.
+ Muốn khẳng định mình
- Hậu quả:
+ Về người bị hại:
Tổn thương về tinh thần lẫn thể xác.
Cuộc sống s bị thay đổi khi bị thương tích.
Và có thể trở thánh gánh nặng cho gia đình và xã hội.
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
+ Về người hại: Làm hỏng tương lai chính mình, gây nguy hại cho xã hội
- Giải pháp:
+ Cần có những hình phạt đích đáng đối với những người gây ra bạo lực.
+ Có thái độ quyết liệt phê phán răn đe, giáo dục cải tạo, trừng phạt, kiên
quyết làm gương cho kẻ khác.
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
5. HIV/AIDS
- Nguyên nhân:
+ Do từ m truyền sang con:
+ Do quan hệ tình dục bừa bãi:
+ Do sử dụng chung kim chích bừa bãi:
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
- Hậu quả:
+ Đây là những triệu chứng của HIV gây ra cho cơ thể của những người
nhiễm:
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
+ Bị suy dinh dưỡng còi xương mất sức đề kháng cơ thể:
+ Là gánh nặng cho xã hội và gia đình:
+ Gây tổn thương cho chính bản thân mình và gia đình:
+ Gầy ốm, xanh xao phải nhập viện khẩn cấp
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
+ Để lại hậu quả cho con cái và đời sau:
+ Dẫn đến làm cho con cái sau này bị nhiễm HIV, bị mọi người xa lánh:
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
- Biện pháp khắc phục:
+ Nên tránh xa những tệ nạn xã hội đừng lầm lỡ sử dụng ma túy và dùng
những biện pháp tuyên truyền cho mọi người biết để nén tránh
+ Nên tham gia các phong trào phòng chống HIV ở các xã, huyện, tỉnh để
tuyên truyền tệ nạn xã hội
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
+ Tuyên truyền cho tất cả mọi người biết tác hại HIV để phòng chống:
+ Không dùng chung bơm tiêm:
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
+ Sống chung thủy một vợ một chồng:
* Chuyên đề Bảo vệ môi trƣờng: (Phân công Cô Ngô Thị Thu Liễu –
Giáo viên Tin phụ trách)
- Các em thuyết trình:
1. Ô nhiễm môi trường là gì?
2. Các loại ô nhiễm môi trường:
a. Ô nhiễm không khí:
- Nguồn tự nhiên: do núi lửa, cháy rừng, bão bụi, quá trình phân hủy xác
động thực vật
- Nguồn nhân tạo:
+ Quá trình đốt nhiên liệu thải ra
+ Do bốc hơi, rò rỉ, thất thoát trên dây chuyền sản xuất sản phẩm và trên các
đường ống dẫn tải. Nguồn thải của quá trình sản xuất này cũng có thể được
hút và thổi ra ngoài bằng hệ thống thông gió.
+ Các ngành công nghiệp chủ yếu gây ô nhiễm không khí
+ Giao thông vận tải.
+ Sinh hoạt của con người.
b. Ô nhiễm nước:
- Ô nhiễm nước do tự nhiên: Do mưa, tuyết tan, gió bão, lũ lụt đưa vào môi
trường nước chất thải bẩn, các sinh vật và vi sinh vật có hại kể cả xác chết của
chúng.
- Ô nhiễm nước do người: Quá trình thải các chất độc hại chủ yếu dưới dạng
lỏng như các chất thải sinh hoạt, công nghiệp, nông nghiệp, giao thông vào môi
trường nước.
c. Ô nhiễm môi trường đất:
Trình chiếu đoạn clip về môi trường
a.flv
- Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường:
* Khách quan
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
+ Núi lửa
+ Bão cát
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
* Chủ quan
+ Chặt phá rừng
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
+ Rác thải: Rác y tế:
Rác công nghiệp:
Rác sinh hoạt:
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
+Nước thải: Nước thải công nghiệp:
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
Nước thải, rác thải sinh hoạt gây ô nhiễm nguồn nước:
Dầu loang:
+ Khói bụi:
Khói công nghiệp:
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
Khói xe:
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
Khói bụi:
+ Dân số và ý thức người dân:
Dân số đông:
Ý thức người dân chưa cao:
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
- Hậu quả
+ Thủng tầng ozon
+ Hiệu ứng nhà kính
+ Trái đất nóng lên
+ Băng tan
- Khắc phục:
+ Cắt giảm khí thải
+ Tích cực trồng cây
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
+ Sử dụng các bao bì giấy thay thế nilon:
+ Ngăn chặn mọi hành vi đốt, chặt phá rừng
+ Xây dựng các nhà máy xử lý nước thải:
- Trách nhiệm của học sinh:
+ Giữ gìn vệ sinh nhà ở, trường, lớp học, xóm ấp, xã phường và nơi công
cộng
+ Trồng cây xanh:
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
IV. KẾT QUẢ
- Sau khi tham gia các hoạt động ngoại khóa, các em nghiêm túc thực hiện
An toàn giao thông, không còn tình trạng vi phạm giao thông; Tôn trọng bạn khác
phái; Không tham gia các tệ nạn xã hội, đặc biệt là giảm hẳn hút thuốc trong khi
đến lớp; Vệ sinh môi trường ở Trung tâm được cải thiện .
- Số liệu điều tra sau khi tham gia mỗi phong trào:
Số HS Thích tham gia Không thích tham gia Không có ý kiến Ghi chú
120 100% 0% 0%
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Tóm lại, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một trong những con
đường để phát triển năng lực trong mỗi cá nhân học sinh trong nhà trường phổ
thông, tạo ra môi trường thuận lợi để học sinh phát triển tư duy, hình thành nhân
cách đáp ứng theo yêu cầu của xã hội.
Việc nhìn nhận đúng vị trí, vai trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
s giúp các cấp quản lí dành sự đầu tư thích đáng để chỉ đạo hoạt động này ở
trường, giúp đội ngũ giáo viên có thái độ tích cực và sáng tạo khi tham tổ chức các
hoạt động, tạo ra sự chuyển biến về chất trong các hoạt động ngoài giờ nhằm thực
hiện tốt mục tiêu giáo dục trong nhà trường phổ thông.
Để làm được điều đó, cần phải có sự cải tiến công tác quản lí hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng tích cực hoá các hoạt động, nâng giá trị của
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ngang tầm với việc giảng dạy – giáo dục nói
chung
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa
- Trong các hoạt động ngoại khóa cần có sự quan tâm hổ trợ và tham gia của
Ban giám đốc, Ban chấp hành Công đoàn, tập thể giáo viên và kể cả lực lượng
nhân viên trong cơ quan.
- Tranh thủ sự ủng hộ, đồng thuận của chính quyền địa phương, của Chi bộ.
VI. KẾT LUẬN
Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2001 – 2002 đã nêu rõ quan điểm
giáo dục của Đảng ta: “Phát triển con người toàn diện trên các mặt tình cảm, trí
tuệ, tinh thần và thể chất là lý tưởng của sự phát triển xã hội mà chúng ta đang
từng bước tiến tới.” Hiện nay, trong xu thế hội nhập quốc tế, nước ta đang tiến
hành đổi mới chương trình giáo dục phổ thông càng đòi hỏi đội ngũ sư phạm quan
tâm nhiều đến giáo dục toàn diện, tăng cường các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp để giúp học sinh thoát ra khỏi bốn bức tường chật h p, thâm nhập vào cuộc
sống muôn màu muôn vẻ, rèn luyện kỹ năng sống và những phẩm chất tốt đ p của
con người thời đại mới.
Đề xuất: Chính quyền địa phương hổ trợ thêm về kinh phí và nhân lực để tổ
chức các phong trào có quy mô lớn hơn.
VII. TÀI LIỆU THAM KHẢO

- Kỷ yếu “Hiệu quả của hoạt động ngoại khóa đối với việc nâng cao chất
lượng Dạy-Học trong nhà trường phổ thông” (Trường Đại học sư phạm TP Hồ Chí
Minh – Viện Nghiên cứu Giáo dục Trung tâm đánh giá và Kiểm định chất lượng
Giáo dục)
- Hoạt động ngoại khóa bao nhiêu là đủ (Báo Tuổi trẻ online).
Ngƣời thực hiện
TRƢƠNG THỊ THÚY HOA
CHUYEÂN ÑEØ: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
Ngöôøi thöïc hieän: Tröông Thò Thuùy Hoa