Bản tự đánh giá xếp loại giáo viên LISTAZ bản tự đánh giá xếp loại bdtx của giáo viên

Yopovn · 10/3/23

Bản tự đánh giá xếp loại giáo viên LISTAZ bản tự đánh giá xếp loại bdtx của giáo viên

BẢNG TỰ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN

Tháng 10, Năm học 20..– 20..

Họ và tên giáo viên: …………………………

Nhiệm vụ được giao: Giáo viên chủ nhiệm lớp ……………………………….

Tổ chuyên môn: Tổ 2 – Tiểu học

NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ

A. NỀN NẾP LỚP

XEM THÊM

1) Thống kê sĩ số tháng: 10/2020

Sĩ số	Nữ/Nam	Dân tộc	Tôn giáo	Tăng	Giảm	Lý do tăng/giảm
32	17/15	02	02	0	0	0

2) Lớp chủ nhiệm thực hiện nền nếp học tập tháng 10

Số lượt HS nghỉ học trong tháng	Số lượt HS vi phạm các Nội quy, Quy định	Số HS học yếu các môn văn hóa		Xếp loại
Có phép	Không phép	Tuần 1 (Từ 28/9 đến 2/10)	Tuần 2 (Từ 5/10 đến 9/10)	Tuần 3 (Từ 12/10 đến 16/10)	Tuần 4 (Từ 19/10 đến 23/10)	Tổng kết tháng	Xếp loại
15	0	02	01	95	92	96	99	Tốt

B. CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN

��

STT

NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ

Tự đánh giá

Minh chứng kèm theo

Tốt

Khá

TB

Yếu

1

Đạo đức nhà giáo

Thực hiện nghiêm túc các quy định về đạo đức nhà giáo.

x

Thân thiện với HS

Có tinh thần tự học, tự rèn luyện và phấn đấu nâng cao đạo đức nhà giáo.

x

Tự tích lũy chuyên môn hàng tháng.

Là tấm gương mẫu mực; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nhà giáo.

x

Chia sẻ, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp.

2

Tác phong

2.1. Ăn mặc đúng quy định

x

Thực hiện đúng trang phục quy định.

2.2. Giữ gìn vệ sinh chung và vệ sinh nơi làm việc

x

Lớp học và xung quanh lớp học sạch sẽ.

2.3. Nhanh nhẹn, linh hoạt

x

Hoàn thành công việc đúng thời gian quy định.

3

Thái độ

3.1. Với cấp trên, đồng nghiệp, HS và PHHS

x

Kính trọng cấp trên, đồng nghiệp, thân thiện với HS và PHHS.

3.2. Giải quyết những thắc mắc của học sinh lớp giảng dạy nhanh chóng, kịp thời và đúng kiến thức chuyên môn.

x

Giải đáp các thắc mắc của HS kịp thời.

3.3. Thái độ trong giờ dạy: nhiệt tình, tận tụy vì học sinh.

x

Thân thiện, kèm cặp giúp đỡ HS.

4

Nhiệm vụ được giao

4.1. Tinh thần hợp tác làm việc đội/nhóm.

x

Sẵn sang tham gia các hoạt động do tổ CM và nhà trường tổ chức

4.2. Hồ sơ cá nhân (Các loại hồ sơ theo quy định)

x

Chuẩn bị hồ sơ đầy đủ, đúng thời gian quy định

4.3. Tính kỷ luật (chấp hành sự phân công, điều động của lãnh đạo, giờ giấc ra, vào lớp, …)

x

Thực hiện nghiêm túc giờ giấc quy định

4.4. Chất lượng bộ môn lớp giảng dạy (thống kê cụ thể):

Stt	Lớp	Sĩ số	Chất lượng cụ thể	Số HS tiến bộ	Số HS chưa tiến bộ	Số tiết dạy Stem	Số lượng HS đi học thêm ngoài Trường
Giỏi	Khá	TB	Yếu	Kém
1	2A1	32	17	13	2	0	0	1	1	0	4

Nguyên nhân tại sao còn có HS yếu, kém, chưa tiến bộ:
- Mức độ tiếp thu kiến thức của HS chưa đồng đều.
- Khả năng tiếp thu kiến thức còn hạn chế.
- Chưa tập trung trong giờ học, chưa mạnh dạn nêu ý kiến, thắc mắc.
- PH bận làm ăn, chưa có thời gian quan tâm đến việc học của con.
Nguyên nhân tại sao còn có HS đi học thêm ngoài Trường:
- Khả năng tiếp thu kiến thức của 1 số HS còn hạn chế, chưa theo kịp các bạn trong lớp.
- PH bận không có thời gian kèm các con học nhưng muốn các con tiến bộ và theo kịp kiến thức.
Các giải pháp khắc phục cụ thể, chi tiết
- Thường xuyên trao đổi với PH những tiến bộ và hạn chế của HS. Động viên phụ huynh quan tâm tới việc học của con
- Động viên PH không cho HS đi học thêm ngoài trường.
- Giao các bài tập rèn luyện phù hợp với từng đối tượng và năng lực của HS.
- Tổ chức kèm, phụ đạo học sinh chậm hiểu bài vào cuối giờ từ 4h30 đấn 5 giờ.
- Củng cố kiến thức cho học sinh vào các tiết rèn.
- Bồi dưỡng học sinh giỏi vào thứ 7 từ 7h30 đến 10 giờ.

4.5. Xây dựng hệ thống bài tập tăng cường phù hợp với năng lực học sinh lớp giảng dạy

x

Xây dựng các bài tập phù hợp với từng đối tượng HS

4.6. Công tác BD HSG (nếu có)

x

Xây dựng các BT nâng cao. Ôn luyện Violympic vào sáng thứ 7.

4.7. Công tác phụ đạo học sinh yếu, kém

x

Quan tâm đến HS trong giờ học, tổ chức phụ đạo HS vào cuối buổi từ 4h30 – 5h.

4.8. Những sáng tạo, đột phá hoặc kinh nghiệm giúp cho chất lượng giảng dạy nâng lên

x

Còn hạn chế trong sáng tạo sử dujcng các PPDH mới vào dạy học.

4.9. Tinh thần học hỏi và cầu tiến

x

Tham gia dự giờ, sinh hoạt CM, học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp

4.10. Kiến thức chuyên môn

x

Dạy đúng kiến thức CM khối giảng dạy

4.11. Khả năng làm việc độc lập và sự chủ động trong công việc

x

Cập nhật kịp thời các thông báo, công việc và hoàn thành đúng thời gian quy định.

5

Xây dựng và sử dụng phương hiệu quả pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

5.1. Áp dụng và sử dụng các phương pháp dạy học phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh;

x

Sử dụng các phương pháp thảo luận, trò chơi, thuyết trình, đóng vai,… trong dạy học.

5.2. Chủ động cập nhật, vận dụng linh hoạt và hiệu quả các phương pháp dạy học và giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với điều kiện thực tế;

x

Sử dụng phương pháp khan trải bàn, kĩ thuật góc, kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi trong dạy và học môn Đạo đức, Toán, Luyện từ và câu

5.3. Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm vận dụng những phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh;

x

Tham gia sinh hoạt chuyên môn theo tổ khối chia sẻ kinh nghiệm dạy ôn luyện Violympic với chuyên đề “Giúp học sinh khá – giỏi lớp 2 giải các bài toán liên quan đến số và chữ số”

6

Sử dụng trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy

6.1. Sử dụng thành thạo các máy móc thiết bị

x

Sử dụng giáo án điện tử trong các tiết dạy.

6.2. Hướng dẫn HS làm tốt các thí nghiệm, thực hành (nếu có) và ứng dụng vào thực tế

x

Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.

6.3. Có tinh thần sử dụng tiết kiệm tài sản của Trường

x

Thực hiện đúng chỉ đạo của nhà trường về thời gian sử dụng và giữ gìn các CSVC.

7