Giáo án lớp 4 chân trời sáng tạo trọn bộ TẤT CẢ CÁC MÔN file word được soạn dưới dạng file word gồm các thư mục, file, links. Các bạn xem và tải về ở dưới.
Ngày dạy: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 1
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu được đóng góp của một số người lao động ở xung quanh; biết vì sao phải biết ơn người lao động.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động trong việc tìm hiểu thêm những đóng góp của những người lao động ở xung quanh.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước: Kính trọng, biết ơn người lao động.
- Nhân ái: Thể hiện được sự quý trọng bạn bè trong quá trình thảo luận nhóm.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: SGK, bài giảng Power Point
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
Ngày dạy: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 2
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu được đóng góp của một số người lao động ở xung quanh; biết vì sao phải biết ơn người lao động.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động trong việc tìm hiểu thêm những đóng góp của những người lao động ở xung quanh.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước: Kính trọng, biết ơn người lao động.
- Nhân ái: Thể hiện được sự quý trọng bạn bè trong quá trình thảo luận nhóm.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: SGK, giáo án điện tử
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
Ngày dạy: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 1
CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
Bài 1: Người lao động quanh em (Tiết 1)
Bài 1: Người lao động quanh em (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu được đóng góp của một số người lao động ở xung quanh; biết vì sao phải biết ơn người lao động.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động trong việc tìm hiểu thêm những đóng góp của những người lao động ở xung quanh.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước: Kính trọng, biết ơn người lao động.
- Nhân ái: Thể hiện được sự quý trọng bạn bè trong quá trình thảo luận nhóm.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: SGK, bài giảng Power Point
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV | Hoạt động của HS |
| 1. Hoạt động khởi động (5 phút) Hoạt động 1: Đố bạn a. Mục tiêu - Tạo hứng thú học tập cho HS, nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới b. Cách tiến hành | |
| - Tổ chức HS chơi trò chơi Đố bạn. Cách chơi: GV chuẩn bị các lá thăm có viết tên nghề nghiệp. Mỗi lượt 2HS bốc thăm, thảo luận và diễn tả bằng hành động. Các HS còn lại đoán tên nghề nghiệp - Yêu cầu HS kể thêm một số tên nghề nghiệp mà em biết? - Nhận xét, dẫn dắt vào bài mới: Người lao động quanh em (Tiết 1) | - HS tham gia trò chơi - HS thi đua kể - HS lắng nghe |
| 2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (15 phút) | |
| Hoạt động 2: Nêu công việc và đóng góp của người lao động trong tranh a. Mục tiêu - HS nêu được đóng góp của một số người lao động b. Cách tiến hành | |
| - Tổ chức HS thảo luận nhóm 4 quan sát tranh, nêu công việc và đóng góp của những người trong tranh - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Nhận xét, tuyên dương - Kể thêm đóng góp của người lao động trong các công việc khác? - GV nhận xét, kết luận: Mỗi người lao động đều có đóng góp ý nghĩa cho xã hội. | - HS thảo luận nhóm 4 thực hiện yêu cầu Tranh 1: Nhân viên giao hàng => giao hàng hóa Tranh 2: Chiến sĩ hải quân => bảo vệ chủ quyền biển, đảo. Tranh 3: Thợ may => may quần áo, mũ, nón. Tranh 4: Ngư dân => đánh bắt tôm, cá Tranh 5: Nông dân => sản xuất lương thực (lúa, gạo,…) Tranh 6: Giáo viên => dạy học - Đại diện các nhóm chia sẻ - HS lắng nghe - HS thi đua kể cá nhân - Lắng nghe |
| Hoạt động 3: Đọc chuyện và trả lời câu hỏi a. Mục tiêu - HS biết vì sao phải biết ơn người lao động b. Cách tiến hành | |
| - Gọi HS đọc câu chuyện Buổi học đầu tiên - Tổ chức HS thảo luận nhóm đôi TLCH: + Cô giáo đã làm gì sau khi Hà giới thiệu về nghề nghiệp của bố mẹ? + Theo em, vì sao phải biết ơn người lao động? - Gọi đại diện các nhóm TLCH - Nhận xét, tuyên dương | - 1HS đọc câu chuyện - HS thảo luận nhóm đôi + Cô giáo đã đặt tay lên vai Hà an ủi, động viên; nói lời cảm ơn với bố mẹ Hà và dặn cả lớp phải biết ơn người lao động. + HS trả lời theo ý hiểu Ví dụ: Phải biết ơn người lao động vì họ giúp cuộc sống, xã hội tốt đẹp hơn; Biết ơn người lao động là hành vi văn minh, lịch sự, biểu hiện của người dân yêu nước,….. - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - Lắng nghe |
| 3. Hoạt động luyện tập (15 phút) | |
| Hoạt động 4: Nhận xét các ý kiến a. Mục tiêu - Có thái độ phù hợp với các đóng góp của người lao động và củng cố được ý nghĩa của việc biết ơn người lao động. b. Cách tiến hành | |
| - Tổ chức HS thảo luận nhóm 4 đọc thông tin và nhận xét các ý kiến. Sau mỗi ý kiến được nêu GV sẽ hỏi HS vì sao đồng tình hoặc không đồng tình. - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Nhận xét, tuyên dương | - HS thảo luận nhóm 4 Đồng tình với các ý kiến: 1, 2, 4 Không đồng tình với ý kiến: 3 - Đại diện các nhóm chia sẻ - Lắng nghe |
| Hoạt động 5: Bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình a. Mục tiêu - HS có thái độ phù hợp với các đóng góp của người lao động và củng cố được ý nghĩa của việc biết ơn người lao động. b. Cách tiến hành | |
| - Tổ chức HS đọc thông tin và làm việc cá nhân. Giơ thẻ cười/ không cười tương ứng với đồng tình/ không đồng tình và giải thích vì sao. - Nhận xét, kết luận: Cần biết ơn với người lao động. Cần có thái độ không đồng tình với những hành vi, lời nói thiếu sự tôn trọng với người lao động, …. | - HS chọn thẻ Tranh 1: Đồng tình (Nhận biết phù hợp về đóng góp của cô lao công trong trường học) Tranh 2: Đồng tình (Phát biểu phù hợp về thái độ với người lao động) Tranh 3: Không đồng tình (Phát biểu chưa phù hợp về đóng góp của người lao động thiết kế thời trang) Tranh 4: Đồng tình (Có thái độ biết ơn với cảnh sát phòng cháy chữa cháy) - HS lắng nghe |
| 4. Hoạt động tiếp nối (5 phút) | |
| - Tổ chức HS trả lời câu hỏi: Em cần làm gì để thể hiện sự biết ơn với người lao động? - Nhận xét, tuyên dương - GDHS: Biết ơn, kính trọng người lao động - Nhận xét tiết học - Dặn HS thể hiện sự biết ơn với những người lao động xung quanh - Chuẩn bị bài: Người lao động quanh em (Tiết 2) | - HS thi đua trả lời - Lắng nghe - Lắng nghe và thực hiện |
| IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: ……………………………………………… |
Ngày tháng 9 năm 2023 P Hiệu TrưởngNguyễn Hữu Hiền | GVCN Ngô Thanh Tới |
Ngày dạy: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 2
CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
Bài 1: Người lao động quanh em (Tiết 2)
Bài 1: Người lao động quanh em (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu được đóng góp của một số người lao động ở xung quanh; biết vì sao phải biết ơn người lao động.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động trong việc tìm hiểu thêm những đóng góp của những người lao động ở xung quanh.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước: Kính trọng, biết ơn người lao động.
- Nhân ái: Thể hiện được sự quý trọng bạn bè trong quá trình thảo luận nhóm.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: SGK, giáo án điện tử
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV | Hoạt động của HS | ||||||
| 1. Hoạt động khởi động (5 phút) a. Mục tiêu - Tạo hứng thú học tập cho HS b. Cách tiến hành | |||||||
| - Tổ chức HS lắng nghe bài hát Em muốn làm nghề gì? - Những nghề nghiệp nào được nhắc đến trong bài hát? - Nhận xét, dẫn dắt vào bài mới: Người lao động quanh em (tiết 2) | - HS lắng nghe bài hát - HS trả lời - HS lắng nghe | ||||||
| 2. Hoạt động luyện tập (15 phút) | |||||||
| Hoạt động 6: Xử li tình huống a. Mục tiêu - HS vận dụng kiến thức đã học để củng cố và nêu những đóng góp và lí do phải biết ơn người lao động. b. Cách tiến hành | |||||||
| - Gọi HS đọc tình huống - Chia lớp thành nhóm 6 nhóm (4HS). + Nhóm 1, 2, 3 thảo luận và đóng vai xử lí tình huống 1. + Nhóm 4, 5, 6 thảo luận và đóng vai xử lí tình huống 2. - Gọi các nhóm lên xử lí tình huống - Tổ chức HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận: Phải biết ơn người lao động vì họ đã giúp cho cuộc sống, xã hội tốt đẹp hơn. Mọi của cải trong xã hội có được là nhờ người lao động. Biết ơn người lao động là hành vi văn minh, lịch sự, được mọi người yêu quý. | - 1HS đọc - HS chia nhóm xử lí tình huống - Các nhóm đóng vai trước lớp - HS nhận xét - Lắng nghe | ||||||
| 3. Vận dụng (15 phút) | |||||||
| Hoạt động 7: Chia sẻ và ghi sổ tay a. Mục tiêu - HS củng cố kiến thức, thái độ với đóng góp của người lao động và lí do phải biết ơn người lao động. b. Cách tiến hành | |||||||
| - Tổ chức HS thảo luận nhóm đôi: Chia sẻ về đóng góp của một người lao động mà em biết? - Tổ chức HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét - GV hướng dẫn HS ghi sổ tay về công việc và đóng góp một số nghề nghiệp mà em yêu thích Ví dụ:
| - HS thảo luận nhóm đôi chia sẻ - HS chia sẻ trước lớp - Lắng nghe - HS lắng nghe và thực hiện - HS chia sẻ | ||||||
| - Tổ chức HS đọc câu ca dao Ăn quả nhớ kẻ trồng cây - Gọi HS nêu suy nghĩ của mình về xâu ca dao - Nhận xét, tuyên dương - GDHS: Biết ơn người lao động - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà hoàn thiện sổ tay - Chuẩn bị bài: Em biết ơn người lao động. | - HS đọc - HS nêu theo ý hiểu - Lắng nghe và thực hiện | ||||||
| IV: Điều chỉnh sau tiết dạy:…………………………………………………. |
Ngày tháng 9 năm 2023 P Hiệu TrưởngNguyễn Hữu Hiền | GVCN Ngô Thanh Tới |
CHỦ ĐỀ LIÊN QUAN
CHỦ ĐỀ MỚI NHẤT
