Nội dung Ôn tập cuối kì 2 văn 6 NĂM 2022

Yopovn · 26/2/23

Nội dung Ôn tập cuối kì 2 văn 6 NĂM 2022

YOPOVN xin gửi đến quý thầy cô Nội dung Ôn tập cuối kì 2 văn 6 NĂM 2022.

Tìm kiếm có liên quan

đề cương ôn tập ngữ văn 6 học kì 1 2021-2022

đề cương ôn tập ngữ văn 6 học kì 1 2020-2021

đề cương ôn tập ngữ văn 6 học kì 2 năm 2021-2022

đề thi giữa học kì 2 lớp 6 môn văn 2021-2022 có đáp án

De cương on tập Ngữ văn 6 giữa học kì 2

Giáo án ôn tập giữa kì 2 văn 6 Chân trời sáng tạo

Nội dung on tập Ngữ văn 6

Đề cương on tập giữa kì 2 văn 6 Kết nối tri thức

NỘI DUNG ÔN TẬP CUỐI KÌ II VĂN 6

A. Lí thuyết

I. Văn bản

1. Đặc điểm văn nghị luận

– Văn nghị luận là loại văn bản có mục đích chính nhằm thuyết phục người đọc (người nghe) về một vấn đề.

– Trong cuộc sống, ta thường gặp văn nghị luận dưới dạng ý kiến trong cuộc họp, bài bình luận, xã luận…

– Trong bài văn nghị luận, người viết trình bày ý kiến về một vấn đề mà mình quan tâm, sử dụng lí lẽ, bằng chứng để củng cố cho ý kiến của mình:

+ Lí lẽ: cơ sở cho ý kiến, quan điểm của người viết

+ Bằng chứng: những minh chứng làm rõ cho lí lẽ, có thể là nhân vật, sự kiện, số liệu từ thực tế

→ Trong văn nghị luận, ý kiến, lí lẽ, bằng chứng có mối liên hệ chặt chẽ với nhau

2. Truyện ngắn

Truyện là một loại tác phẩm văn học, sử dụng phương thức kể chuyện, bao gồm các yếu tố chính như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật…

- Chi tiết tiêu biểu là chi tiết gây ấn tượng, cảm xúc mạnh đối với người đọc, góp phần quan trọng tạo nên hình tượng nghệ thuật gợi cảm và sống động trong tác phẩm.

- Ngoại hình của nhân vật là những biểu hiện đặc điểm bên ngoài của nhân vật thể hiện qua hình dáng, nét mặt, trang phục.

- Ngôn ngữ nhân vật là lời nói của nhân vật trong tác phẩm, thường được nhận biết về mặt hình thức qua các dấu hiệu như: câu nói được đặt thành dòng riêng và có gạch đầu dòng; câu nói được đặt trong ngoặc kép sau dấu hai chấm.

- Hành động của nhân vật là những động tác, hoạt động của nhân vật, những hành vi, ứng xử của nhân vật với những nhân vật khác và với các sự vật, hiện tượng trong tác phẩm.

- Ý nghĩa của nhân vật là những suy nghĩ của nhân vật về con người, sự vật hay sự việc nào đó. Ý nghĩ thể hiện một phần tính cách, tình cảm, cảm xúc, của nhân vật, chi phối hành động của nhân vật.

3. VB thông tin

Nắm chắc các yếu tố của văn bản thông tin và tác dụng của các yếu tố đó

II. Thực hành tiếng Việt

1. Từ Hán Việt là những từ mà tiếng Việt mượn từ tiếng Hán (tiếng Trung Quốc) được đọc theo cách đọc Hán Việt.

VD: sơn hà, quốc gia,…

– Các yếu tố cấu tạo từ Hán Việt thường không có khả năng dùng như một từ đơn để tạo câu như các yếu tố thuần Việt cùng nghĩa.

VD: sơn hà – núi sông

Việt Nam có rất nhiều hà (x) → Việt Nam có rất nhiều sông (✔)

2. Văn bản và đoạn văn:

- Văn bản là sản phẩm của hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ, thường là tập hợp các câu, đoạn, hoàn chỉnh về nội dung và hình thức, có tính liên kết chặt chẽ và nhằm đạt mục tiêu giao tiếp nhất định.

- Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản, thường do nhiều câu tạo thành với những đặc điểm:

+ Biểu đạt một nội dung tương đối trọn vẹn.

+ Bắt đầu từ chỗ viết hoa lùi vào đầu dòng và kết thúc bằng dấu câu dùng để ngắt đoạn.

+ Có thể có câu chủ đề hoặc không có câu chủ đề. Câu chủ đề nêu ý chính trong đoạn văn. Câu chủ đề có thể đứng cuối hoặc đầu đoạn văn.

3. Trạng ngữ

- Khái niệm: Trạng ngữ là thành phần phụ trong câu chỉ bối cảnh (thời gian, vị trí, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, tính chất,..) của sự việc nêu trong câu.

- Đặc điểm: Trạng ngữ có thể được biểu hiện bằng từ, cụm từ và thường trả lời cho các câu hỏi: Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì? Bằng gì? Như thế nào?

- Vai trò: Trạng ngữ không phải là thành phần bắt buộc trong câu. Nhưng trong giao tiếp, ở những câu cụ thể, việc lược bỏ trạng ngữ sẽ làm cho câu thiếu thông tin, thậm chí thiếu thông tin chính hoặc không liên kết được với các câu khác.

4. Dấu câu

- Dấu ngoặc kép: Một trong những công dụng là dùng để đánh dấu cách hiểu một từ ngữ không theo nghĩa thông thường.

VD: Bạn A lớp tôi có một “gia tài kếch xù” với đầy đủ các thể loại sách: sách bách khoa tri thức học sinh, từ điển tiếng Anh, sách bài tập Toán và Tiếng Việt, sách dạy chơi cờ vua,

à Từ “gia tài kếch xù” ý chỉ nhiều sách

5.Lựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu

a, Lựa chọn từ ngữ phù hợp với việc thể hiện nghĩa của văn bản

Khi nói hoặc viết, người nói (viết) thường phải huy động vốn từ ngữ đã được tích luỹ (trong đó có những từ ngữ đồng nghĩa, gần nghĩa) để lựa chọn những từ ngữ phù hợp nhất với việc thể hiện nội dung của văn bản.

Cách lựa chọn từ ngữ thích hợp khi nói hoặc viết:

- Xác định nội dung cần diễn đạt.

- Huy động các từ ngữ đồng nghĩa, gần nghĩa, từ đó lựa chọn những từ ngữ có khả năng diễn đạt chính xác nhất nội dung muôn thể hiện.

- Chú ý khả năng kết hợp hài hoà giữa từ ngữ được lựa chọn với những từ ngữ được sử dụng trước và sau nó trong cùng một câu (đoạn) văn.

Tác dụng

Lựa chọn từ ngữ phù hợp với việc thể hiện nghĩa của văn bản giúp diễn đạt chính xác và hiệu quả điều mà người nói (viết) muốn thể hiện.

b, Lựa chọn cấu trúc câu và tác dụng của nó đối với việc thể hiện nghĩa của văn bản.

- Lựa chọn cấu trúc câu: Câu tiếng Việt có cấu trúc tương đối ổn định. Tuy vậy, trong quá trình sử dụng, chúng ta có thể thay đổi cấu trúc câu để đáp ứng mục đích giao tiếp.

- Cách lựa chọn cấu trúc câu và tác dụng:

+ Thay đổi trật tự các thành phần câu nhằm nhấn mạnh đối tượng được nói đến.

Ví dụ, trong hai câu văn:

a) Cây ổi trong sân nhà cũ nó đã nhớ bao năm mà chẳng có dịp nào để nói ra.

b) Nó đã nhớ về cây ổi trong sân nhà cũ bao năm mà chẳng có dịp nào để nói ra.

Cấu trúc câu a nhấn mạnh vào đối tượng cây ổi trong sân nhà cũ.

+ Viết câu gồm nhiều vị ngữ giúp cho việc miêu tả đối tượng được cụ thể sinh động hơn.

Ví dụ: Câu “Ông nội bắc một chiếc ghế đẩu ra sân,rất gần cây ổi,ngồi đó nghe đài,đánh mắt nhìn theo trông chừng lũ trẻ,cười rất hiền lành.” có 4 vị ngữ

*) Ngoài ra các bạn cần nắm chắc kiến thức về các BPTT đã học( So sánh, nhân hóa…)

III. Tập làm văn (7 điểm)

1. Văn miêu tả: là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của sự vật, sự việc, con người, phong cảnh,… làm cho những cái đó như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe.

- Các dạng văn miêu tả đã học ở Tiểu học: tả đồ vật, tả cây cối, tả loài vật, tả cảnh, tả người.

* Khi làm bài văn miêu tả cần chú ý:

+ Xác định đúng đối tượng

+ Quan sát lựa chọn chi tiết, hình ảnh tiêu biểu.

+ Sắp xếp theo trình tự nhất định.

+ Bố cục gồm 3 phần: Mở bài- thân bài- kết bài.

*Kinh nghiệm:

- Để tả cảnh sinh hoạt cần quan sát và dùng lời văn gợi tả, làm sống lại bức tranh sinh hoạt, giúp người đọc hình dung được rõ nét về không khí, đặc điểm nổi bật của cảnh.

- Cần giới thiệu được cảnh sinh hoạt, thời gian, địa điểm diễn ra cảnh sinh hoạt.

- Tả lại cảnh sinh hoạt theo trình tự hợp lí.

- Thể hiện được hoạt động của con người trong thời gian, không gian cụ thể.

- Gợi được quang cảnh, không khí chung, những hình ảnh tiêu biểu của bức tranh sinh hoạt.

- Sử dụng từ ngữ phù hợp, nêu được cảm nhận của người viết về cảnh được miêu tả.

- Đảm bảo cấu trúc bài văn ba phần.

+ Mở bài: giới thiệu cảnh sinh hoạt.

+ Thân bài: miêu tả cảnh sinh hoạt theo một trình tự hợp lí.

+ Kết bài: phát biểu suy nghĩ hoặc nêu ấn tượng chung về cảnh sinh hoạt.

2. Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống

Mở bài

Giới thiệu hiện tượng trong đời sống mà người viết quan tâm và muốn trình bày.

Thân bài

- Ý kiến của em về hiện tượng trên là gì?

+ Ý kiến 1: …

+ Ý kiến 2: …

- Đưa ra lí lẽ và bằng chứng để chứng minh:

+ Lí lẽ 1 và bằng chứng 1: …

+ Lí lẽ 2 và bằng chứng 2: …

Kết bài

Khẳng định lại vấn đề và đưa ra những đề xuất.

*** Đoạn văn: Viết đoạn nghị luận( VB nghị luận), đoạn cảm nhận về nhân vật, chi tiết( VB truyện ngắn)

B. Hệ thống một số dạng câu hỏi đọc hiểu ( 3 điểm)

1. Xác định PTBĐ

2. Xác định thể loại, ngôi kể

3. Nêu nội dung chính/ chủ đề của đoạn trích

…

à Là những dạng câu hỏi thường xuyên xuất hiện trong bài đọc hiểu văn bản. Trong bài kiểm tra các câu hỏi đọc hiểu văn bản thường xuyên xuất hiện ở vị trí đầu đề thi, chiếm 3 điểm. Vì vậy, học sinh cần trả lời ngắn gọn, chính xác, đúng trọng tâm yêu cầu của đề thi. Đặc biệt, để làm tốt các kiểu bài này, học sinh cần nhận biết được các dạng câu hỏi có trong bài đọc hiểu văn bản và có các kỹ năng cần thiết để trả lời các câu hỏi này.

àChú ý cách đọc câu hỏi và các trả lời các dạng câu hỏi

C.MỘT SỐ ĐỀ ÔN LUYỆN( Đã phát 1 số đề cho HS)